Урок по математике на тему "Что узнали. Чему научились".(3 класс)

Тема: Что узнали. Чему научились.

Цели: закреплять полученные знания, умения и навыки; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи; строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Устный счет

—  Уменьшите 12 в 3 раза. (4.)

—  Увеличьте 20 на 5. (25.)

—  Какое число в 4 раза больше 8? (32.)

—  Найдите частное чисел 10 и 5. (2)

—  Произведение каких чисел равно 54? (6и 9.)

(На доске записаны числа. Учитель показывает значение про­изведения, учащиеся называют множители.) 16, 28, 36, 42, 56, 64, 72.

III. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику

№ 1 (с.76).

(Самостоятельное выполнение. Тем, кто испытывает затруд­нения, учитель дает карточку-помощницу со схематическим чертежом. Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Самооценка.)

№ 2 (с. 76).

—  Прочитайте задачи. Какой вопрос нужно поставить, чтобы задачи решались в два действия? (Сколько всего?..)

—  Решите задачи: первый ряд — задача 1, второй ряд — зада­ча 2, третий ряд - задача 3.  

2. Геометрический материал

-Давайте вспомним что такое периметр и площадь геометрических фигур. 

—  Найдите площадь и периметр фигур и заполните таблицу. Назовите единицы измерения площади и периметра.

а	2см	10см	3см	8см	9см
b	8см	2см	8см	8см	4см
Р
S

IV. Физкультминутка Будто в классики, немножко Прыгаем на правой ножке. А теперь на левой тоже. Сколько продержаться сможем? V. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику

№ 11 (с. 77).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся назы­вают значение переменной и проговаривают правило, которым воспользовались для решения уравнения.)

№ 12 (с. 77).

№19 (с. 78).

—  Прочитайте задачу.

—  Что значит «пара носков»? Что еще считают парами? (Ва­режки, обувь.)

—  Как удобнее записать задачу кратко? (Опорными словами.)

—  Назовите опорные слова. (Связала, подарила, осталось.)

—  Сколько пар носков связала бабушка? (14:2.)

—  Запишите задачу кратко и решите ее.

(Проверка по образцу. Самооценка.)

Связала-?, 14: 2 (п.). Подарила — 3 п. Осталось — ?

Решение: 14: 2- 3 = 4(п.). Ответ: осталось 4 пары носков.

№20 (с. 78).

—  Прочитайте условие задачи и рассмотрите схематически чертеж.

—  Как плыли мальчики? (Навстречу друг другу.)

—  Из чего состоит все расстояние? (Из суммы расстояния, ко­торое проплыл один мальчик, и расстояния, которое проплыл другой мальчик.)

—  Сколько проплыл первый? (27м.)

—  Сколько проплыл второй? (Не знаем, но известно, что на 4 м меньше, чем первый.)

—  Каким действием можно узнать, сколько проплыл второй мальчик? (Вычитанием.)

—  Запишите решение задачи одним выражением. (Один ученик работает на откидной доске.) №21 (с. 78). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)

Плавание - 12 уч. <-.

Бег — ?, на 6 уч. >,

Гимнастика — ?, в 2 р. <I

Решение:

1)12 + 6=18 (уч.) - соревновались в беге;

2) 18:2=9 (уч.).

Ответ: в гимнастике соревновались 9 учеников.

(Коллективное выполнение с комментированием.)

VI. Проверка знаний

(Тест (учебник, с. 80—81). Проверка.)

—  Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

—  Какие темы мы повторили сегодня на уроке?

—  Какие задания показались вам трудными?

Домашнее задание

Учебник: № 22, 23 (с. 78).