Тема: Что узнали. Чему научились.
Цели: закреплять
полученные знания, умения и навыки; учить рассуждать и делать выводы.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей
умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность
выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи; строить
суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.
Ход урока
I. Организационный
момент
II. Актуализация
знаний
Устный счет
— Уменьшите 12 в 3
раза. (4.)
— Увеличьте
20 на 5. (25.)
— Какое
число в 4 раза больше 8? (32.)
— Найдите частное
чисел 10 и 5. (2)
— Произведение каких
чисел равно 54? (6и 9.)
(На
доске записаны числа. Учитель показывает значение произведения, учащиеся
называют множители.) 16, 28, 36, 42, 56, 64, 72.
III.
Работа по теме урока
1.Работа по учебнику
№ 1 (с.76).
(Самостоятельное
выполнение. Тем, кто испытывает затруднения, учитель дает карточку-помощницу
со схематическим чертежом. Один ученик работает на откидной доске. Проверка.
Самооценка.)
№ 2 (с. 76).
— Прочитайте
задачи. Какой вопрос нужно поставить, чтобы задачи решались в два действия? (Сколько
всего?..)
— Решите задачи:
первый ряд — задача 1, второй ряд — задача 2, третий ряд - задача 3.
2. Геометрический
материал
-Давайте вспомним что
такое периметр и площадь геометрических фигур.
— Найдите площадь и
периметр фигур и заполните таблицу. Назовите единицы измерения площади и
периметра.
а
|
2см
|
10см
|
3см
|
8см
|
9см
|
b
|
8см
|
2см
|
8см
|
8см
|
4см
|
Р
|
|
|
|
|
|
S
|
|
|
|
|
|
IV. Физкультминутка
Будто в классики,
немножко
Прыгаем на правой
ножке.
А теперь на левой
тоже.
Сколько продержаться
сможем?
V. Продолжение работы по теме
урока
Работа
по учебнику
|
|
|
№ 11 (с. 77).
(Самостоятельное
выполнение. Проверка. Учащиеся называют значение переменной и проговаривают
правило, которым воспользовались для решения уравнения.)
№ 12 (с. 77).
№19 (с. 78).
— Прочитайте задачу.
— Что значит «пара
носков»? Что еще считают парами? (Варежки, обувь.)
— Как
удобнее записать задачу кратко? (Опорными словами.)
— Назовите
опорные слова. (Связала, подарила, осталось.)
— Сколько
пар носков связала бабушка? (14:2.)
— Запишите задачу
кратко и решите ее.
(Проверка
по образцу. Самооценка.)
Связала-?, 14: 2 (п.).
Подарила — 3 п. Осталось — ?
Решение: 14:
2- 3 = 4(п.). Ответ: осталось 4 пары носков.
№20 (с. 78).
— Прочитайте условие
задачи и рассмотрите схематически чертеж.
— Как плыли мальчики? (Навстречу
друг другу.)
— Из
чего состоит все расстояние? (Из суммы расстояния, которое проплыл один
мальчик, и расстояния, которое проплыл другой мальчик.)
— Сколько
проплыл первый? (27м.)
— Сколько
проплыл второй? (Не знаем, но известно, что на 4 м меньше, чем первый.)
— Каким
действием можно узнать, сколько проплыл второй мальчик? (Вычитанием.)
— Запишите
решение задачи одним выражением. (Один ученик работает на откидной доске.) №21
(с. 78). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)
Плавание - 12 уч.
<-.
Бег — ?, на 6 уч. >,
Гимнастика — ?, в 2 р.
<I
Решение:
1)12 + 6=18 (уч.)
- соревновались в беге;
2) 18:2=9 (уч.).
Ответ: в
гимнастике соревновались 9 учеников.
(Коллективное
выполнение с комментированием.)
VI. Проверка
знаний
(Тест
(учебник, с. 80—81). Проверка.)
— Оцените свою работу
на уроке.
VII.
Подведение итогов урока
— Какие темы мы
повторили сегодня на уроке?
— Какие задания
показались вам трудными?
Домашнее задание
Учебник: № 22, 23 (с.
78).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.