Урок по математике на тему "Скорость"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Образовательная система с элементами развивающего обучения

«Школа 2100»

Урок математики  в 3 классе

Провела:

Кожухова Ольга Борисовна

Тема: Скорость

Цель: Ознакомить с новой величиной, единицами скорости и их обозначением

УУД:

Создать условия для:

формирования осознания понятия   «скорость»;

формирование умения находить  способы решения проблем творческого и поискового характера;

формирования навыков общения при работе в парах;

осознания жизненной необходимости нового знания.

Оборудование: презентация, компьютер, экран, проектор, карточки с выражениями, на обратной стороне которых написаны буквы, составляющие слово «скорость».

Ход урока:

1.                 Мотивация

-Работаем под девизом. Прочитайте со слайда. Слайд № 2

-Как понимаете девиз урока?  (Знания, которые получаем на уроке, пригодятся в жизни.)

2.                 Актуализация знаний. Работа с именованными числами.

Слайд № 3

-На какие  группы можете разделить эти величины?  (Меры массы, меры длины,  меры времени)

-Какую величину  можно назвать лишней?  (12 км/ч)

-Что означает эта величина?

-Вы узнаете название величины, если решите следующие выражения:

42х2,  120х4,  90х8,  8х70,  3000:3,  25х5,  1500х3,  810:9

Учитель показывает карточку с  математическим выражением.   На обратной стороне карточек написаны буквы, составляющие слово «скорость».  Карточка,  с правильно решенным выражением,  переворачивается на другую сторону и прикрепляется к доске.

-Какое получилось слово?

Выскажите свои предположения, что такое «скорость».

-Нужно ли знать в жизни эту величину? Зачем?

3.                 Работа по теме урока

-Назовите тему урока.

-С каким понятием познакомимся на уроке? (Скорость)

-Для этого мы выполним ряд действий, т.е. будем работать по плану.

Слайд № 4

-Чтобы вывести понятие скорости, поработаем по учебнику, стр. 54.

- Заяц и Волк соревнуются в беге.

-Рассмотрите таблицу и скажите, какова длина дистанции?

-За какое время пробежал ее Волк?

- Заяц?

-Сколько метров за секунду пробежал каждый из них?

-Кто бежал быстрее?

-Докажите.

-Быстроту движения как раз и характеризует скорость.

-Попробуйте сформулировать определение: что такое скорость? (Ответы учащихся)

-Проверим свои предположения по учебнику на стр. 54.

-Сформулируйте вывод.  (Наше предположение оказалось верным)

-В каких единицах может измеряться скорость?  Посмотрите на стр. 55,

упр. №4. Выполним  по цепочке.

- Известны ли вам приборы, которыми измеряется скорость?

(Подсказка на  стр. 56 №3)

-Как найти скорость?

- Проверим формулировку на стр.  55 №2  (Формула нахождения скорости)

4.                 Работа в группах по 4 человека.

- Работаем по учебнику, стр. 56 № 5.  Расположите значение скорости в порядке увеличения.

Самопроверка по экрану. Слайд № 5.

- На что нужно было обратить внимание?  (На наименование скорости)

- Оцените свой труд по пятибалльной системе.  Кто поработал без ошибок?

5.         Самостоятельная работа

-Упражняемся в нахождении  скорости по формуле. Работаем

самостоятельно на  стр.  56 №6.

-Что решали?   (Задачу)

-Что было неизвестным?  (Скорость)

-Чему равна скорость?

-Как найти скорость?  (Расстояние умножить на время)

6.         Повторение ранее пройденного материала

-Работаем в тетради на печатной основе. № 123

Ученик у доски, остальные – в тетради.

-Проверим. Кто согласен с ответом?

-Может ли эта величина быть скоростью?

-Что или кто может двигаться  с такой скоростью?

-Какое наименование нужно указать? 

7.        Подведение итога урока.

- Перечитайте план работы на урок. Выполнили мы его?

- Какую цель ставили на урок?

- Достигли ли мы цели?

-Где вам пригодятся знания о скорости?

-Что бы закрепить новое знание, выполните домашнее задание.  (Записывают в дневник)