Инфоурок Математика КонспектыУрок по математике на тему "Сравнение чисел" (6 класс)

Урок по математике на тему "Сравнение чисел" (6 класс)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 8 г.Азнакаево»

 Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сравнение чиселУрок математики, 6 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Провела:

Хисматова Эльвира Ильясовна

 

 

 

 

 

 

 

2015 г.

Цели урока:

Образовательные:

·         Повторить сравнение положительных чисел;

·         Рассмотреть сравнение чисел с разными знаками и отрицательные числа между собой, используя термометр и координатную прямую;

·         Вывести правила сравнения рациональных чисел;

Воспитательные:

·         Воспитывать стремление достигать поставленную цель; уверенности в себе, умение работать в коллективе.

Развивающие:

·         Развивать мыслительную деятельность учащихся, умения сравнивать, обобщать и делать выводы, умения анализировать;

·         Развивать умения самоконтроля и самооценки учащихся.

 

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

 

Авторы  учебника: Зубарева И.И., Мордкович А.Г.

 

Технология:  личностно – ориентированного обучения

 

Оборудования: экран, компьютер, презентация Power Point, листочки, демонстрационные термометры

 

№ п/п

Этап урока

Время

Задачи этапа

1

Организационный момент.

1 мин.

Создание положительного эмоционального настроя учащихся к работе на уроке.

2

Постановка целей урока

4 мин

 

3

Актуализация знаний. Повторение пройденного материала.

9 мин.

Повторить положительные и отрицательные числа, изображение их на координатной прямой, модуль числа, сравнение положительных чисел.

4

Изучение нового материала.

13 мин.

Выведение правил сравнения чисел.

5

Физкультминутка.

1 мин.

Снять утомление ребенка, обеспечить активный отдых и повысить умственную работоспособность учащихся.

6

Закрепление изученного материала.

12 мин.

Формировать умение сравнивать рациональные числа, приводить примеры, аргументировать ответ.

7

Домашнее задание.

1 мин.

Инструктаж по домашнему заданию.

8

Итог урока.

4 мин.

Подведение итога. Выставление оценок. Рефлексия.

Лестница достижений

 

 

 

 

 

 

 

Структура урока:

 

Этап урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Показатели выполнения задачи

1. Организационный момент. 

(1 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание положительного эмоционального настроя учащихся к работе на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологический настрой учащихся.

-Здравствуйте, дети. Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Постарайтесь создать хорошее дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу. Садитесь. Проверим вашу готовность. Руки?

                     Ноги?

                     Локти?

                     Спинка?        

Ручки, линейки, карандаши, тетради?

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

- На месте.

- На месте.

- У края.

- Прямая.

 

- На месте.

Быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования к уроку.

Устанавливаются благоприятные морально-психологические условия взаимодействия учителя и учеников.

2.Постановка целей и задач урока.

( 4 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устно (задание на доске)

Сравнить числа:

2342           2324

12,4            13,4

0,573          73,1

-4                -6

 0                 -3 

Дети сравнивают все, кроме последних двух пар.

 

Определение темы урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Почему не смогли сравнить последние две пары чисел?

 

-Не умеем сравнивать отрицательные числа между собой и числа с разными знаками.

-Как вы думаете, какая тема урока сегодня будет?

 

-Сравнение отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

-Запишите число и тему урока. (слайд 1)

Записывают в тетрадях число и тему урока.

-Какие цели поставим на сегодняшний урок, чему вы хотели бы сегодня научиться? (слайд 2)

 

Определяют учебные задачи урока.

1.Научиться  сравнивать отрицательные числа и числа с разными знаками.

2.Повторить правила сравнения положительных чисел.

Постановка учебных задач урока.

 

3.Актуализация знаний. Повторение пройденного материала.

(9 мин)

Обеспечение мотивационной готовности учащихся, активизация их учебно-познавательной деятельности.

Повторим положительные и отрицательные числа (слайд №3)

- Приведите примеры положительных чисел.

- Приведите примеры отрицательных чисел.

- Чем отличаются друг от друга положительные и отрицательные числа?

- Как они изображаются на координатной прямой?

- Что можно сказать про число 0?

Повторяют определение положительных и отрицательных чисел. Приводят примеры

Наличие продукта интеллектуальной деятельности учащихся:

 

Письменно на листочках (слайд № 4).

Не забудьте подписать свои листочки.

1. Из чисел 25; -18;  -1,3;  56;  0;  45,7;  -93 выпишите:

а) положительные числа;

б) отрицательные числа;

в) целые числа;

г) число, которое не относится ни к положительным, ни к отрицательным.

  а)  25;   56;   45,7

  б)  -18;   -1,3;   -93

  в)  25;  -18;  56;  -93

   г)  0

 

Повторим про координатную прямую.

- Дайте определение координатной прямой.

 

Письменно на листочках (слайд № 6).

2. а) Запишите координаты отмеченных точек.

Дают определение координатной прямой

 

 

 

а) А(-3);

б) В(-1,5);

в) С(3);

г)  D(5,5).

А где встречаются  положительные и отрицательные числа в нашей жизни?

(слайды 8-12)

 

4. Изучение нового материала.

(13 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание условий для

формулирования учащимися вывода о том, как на координатной прямой располагаются по отношению друг к другу неравные числа.

 

Организует фронтальную работу с классом, способствующую самостоятельному формулированию учащимися вывода о том, как на координатной прямой располагаются по отношению друг к другу неравные числа.

 

А сейчас я предлагаю вам выполнить практическую работу вместе со мной, используя макет термометра.

а) Выполните № 107, 108, 109.

б) Проанализируйте результаты выполненных заданий и сформулируйте

вывод о том, как на координатной прямой располагаются по отношению друг к другу неравные числа.

Давайте  сравним ваши

выводы  с записью на слайде. (Слайд  № 14.)

-Правы ли вы?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики внимательно следять за учителем и делают выводы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Да, правы.

-  формулирование вывода о том, как на координатной прямой располагаются по отношению друг к другу неравные числа.

 

 

Создание условий для

формулирования учащимися  правил сравнения чисел с разными знаками, а также отрицательных чисел между собой.

 

Работа в парах:

Вставьте пропущенные знаки < , >

 -15  и  28;         

13,7  и  -18,6;     

   и        ;            

    -12,3  и  -12,49;      

 (слайд 15)

 

-Какой вывод можно сделать?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Итак, какие правила сравнения чисел с разными знаками и отрицательных чисел мы с вами получили?

(слайд 16,17)

Дети выполняют задание в тетради, а один ученик у доски.

 

 

 

 

 

 

- Любое положительное число больше нуля и больше любого отрицательного числа.

- Любое отрицательное число меньше нуля и меньше любого положительного числа

 

Дети проговаривают три правила.

Рассказывают определения друг другу:

Наличие продукта интеллектуальной деятельности учащихся:

формулирование  правил сравнения чисел с разными знаками, а также отрицательных чисел между собой.

 

5. Физкультминутка

 (1 мин)

 

Снятие напряжения учащихся, развитие внимания.

 

1.Предлагает учащимся выполнить упражнение для глаз. Сильно зажмурить глаза и резко их открыть. (10 раз)

2. «Потрудились- отдохнем, встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед, влево, вправо, поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили, всем улыбки подарили».

 

Учащиеся делают гимнастику для глаз и выполняют упражнения.

 

 

Отдых детей.

 

6. Закрепление изученного материала

(12 мин)

 

Проверка полноты знаний, сформированности умений, определение «слабых» моментов в усвоении знаний и умений.

Создание условий для развития умения самоконтроля и самооценки учащихся.

Организация групповой рефлексии относительно достижения учебных целей.

 

Выполняем упражнения:

№ 110 – устно;

№ 111(а,б), 114, 116

(слайд 19)

 

 

Предлагает учащимся выполнить тестовое задание.

Организует работу по проверке выполнения теста (слайд 20)

По наличию допущенных ошибок учитель возвращается к тому или иному этапу урока, с целью ликвидации пробелов знаний учащихся.

 

Дети выполняют задание в тетради, а один ученик у доски.

 

 

Выполняют тестовое задание.

 

 

Применение новых знаний в различных ситуациях, самоконтроль и самооценка своих знаний.

 

 

 

 

 

Ликвидация пробелов в знаниях учащихся.

 

7. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

(1 мин)

На основе выявленных результатов дать домашнее задание, которое развивало бы и закрепляло знания учащихся.

 

Правило выучить;

№ 113, 115, 118

(слайд 21)

Записывают домашнее задание, производят взаимопроверку записи домашнего задания.

Задают вопросы по содержанию и выполнению домашнего задания.

 

Принятие домашнего задания.

Точность и корректность вопросов.

 

8.Подведение итогов урока.

(4 мин)

 

Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.

 

Рефлексивный итог урока.

·      Проверим, все ли поставленные цели выполнены.

·      Что нового узнали на уроке? Что понравилось больше всего?

·      Как оцениваете свою работу на уроке?

 

 

 

Составление «картины» деятельности на уроке:

«Сегодня на уроке я научился …»

«Мне было интересно …»

«Мне было трудно…»

«Я понял, что…»

«Я почувствовал, что…»

«Больше всего мне понравилось…»

«Своей работой на уроке я доволен (не совсем доволен), потому что…»

 

Формулировка новых знаний и умений, причин успеха и неуспеха

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике на тему "Сравнение чисел" (6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 957 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2015 890
    • DOCX 38.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хисматова Эльвира Ильясовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хисматова Эльвира Ильясовна
    Хисматова Эльвира Ильясовна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 19772
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 319 человек из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 45 регионов

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе