Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыУРОК ПО МАТЕМАТИКЕ НА ТЕМУ " УМНОЖЕНИЕ ЧИСЛА НА 10"

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ НА ТЕМУ " УМНОЖЕНИЕ ЧИСЛА НА 10"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочая карта юного спасателя.docx

hello_html_5b8fbe74.pngРабочая карта юного спасателя.

Тема: _________________________________

Наш маршрут! Доброго пути!

-


1

:5 +10 :2 · 7 -3 ?

(40)___ ___ ___ ___ ___ ( )





2

Работа в парах.

12·10 = 10·51 =

74·10 = 10·18 =

13·10 = 10·68 =

47·10 = 10·9 =



3

В четырех коробках было по 10 яиц. К завтраку сварили 6 яиц. Сколько яиц осталось?

_________________- 4к. по 10 яиц

_________________- 6 яиц

_________________ - ? яиц

Решение:

1)________________

2)________________

Ответ:_________________________________




4

Творческая работа

Возьмите:

1) 1квадрат со сторонами 5 см

2) 4треугольника со сторонами 5см, 5см, 3см

3) 4 четырёхугольника

Составьте фигуру!




Итоговая оценка:




hello_html_85900c9.gifhello_html_m7e44a51b.gif

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ УРОК МАТЕМАТИКИ.docx

Организация урока. Мотивация ( самоопределение к деятельности)

Учитель: - Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Сегодня урок математики проведу я, зовут меня Д.М.


Чтобы на уроке не скучать,

Будем мы трудиться

И успешно все учиться


Для того, чтобы на уроке хорошо трудиться, мы должны подарить друг другу хорошее настроение. Давайте прочитаем вместе девиз нашего урока:

Слайд 1.


 Всем! Всем! Добрый день!

 Прочь с дороги, наша лень!

 Не мешай трудиться!

 Не мешай учиться!

А теперь мне хотелось бы с вами немного познакомиться, поэтому давайте поиграем с вами в игру – приветствие:



Я скажу слова «Добрый день ..." и назову кого-то из вашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой  - и ответят мне на приветствие.

- Добрый день всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Добрый день!"

- Добрый день всем мальчикам!... (-//-//-//- )

- Добрый день всем тем, кто сегодня чистил зубы!... ...

- Добрый день всем, кто любит конфеты! ...

- Добрый день всем, у кого сейчас отличное настроение!

Это хорошо, что у вас хорошее настроение, а вот у нашего гостя не очень. Посмотрите, кто к нам пришел в гости. И как вы думаете, почему он расстроен? Правильно, ребята, его друзья попали в беду, запутались в сетях, он просит вас о помощи.

Я предлагаю вам отправиться в небольшое морское путешествие по подводному миру.

- Кто не боится трудностей?

Тогда приготовьтесь:…….5,4,3,2,1,0


ВИДЕО «Подводное царство»

Добро пожаловать в подводное царство. Этот мир очень красивый и загадочный. Здесь живут удивительные, не похожие ни на что морские животные. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся.




II. Актуализация знаний и умений.


Угадайте, кого мы спасём первым:


Груша с длинными ногами

Поселилась в океане

Целых восемь рук и ног

Это чудо - … (осьминог)


Итак, ребята, за работу

Чтобы спорилась работа,
Начнем с «гимнастики ума» – устного счета.



маршрутный лист:


Слайд 2. цепочка примеров ответ- 60


Слайд 3. решаем примеры устно - сигнальные карточки


120+40= 45: 9=

56:8= 72+ 6=

300+28= 28+ 300=

35:5= 254-54=

600-200 78=



! ОСВОБОЖДЕНИЕ ОСЬМИНОГА

















III. Формулирование темы и целей урока (постановка учебной задачи)


Продолжаем путешествие, и следующий житель морского царства. Послушайте кто это?


Плавает прозрачный зонтик

«Обожгу! – грозит – Не троньте!»

Лапки у неё и пузо.

Как зовут её? (медуза)


Чтобы помочь медузе нам нужно …. решим следующие выражения на экране


Посмотрите на экран и найдите значение выражений.

Какие правила нам помогли решить примеры 1 столбика, 2 столбика ?

-Решение примеров какого столбика вызвало затруднение?

-Почему? Кто же назовёт тему нашего урока?

-Какую цель мы поставим перед собой?

Объявление темы урока: Умножение на 10

!!! Записать тему урока





IV. Открытие новых знаний

Чтобы решить примеры, которые вызвали затруднения, нам помогут рыбаки:

3 рыбака поймали по 10 рыбок. Сколько рыбок всего? Как вы узнали?

5 рыбаков поймали по10 рыбок. Сколько рыбок всего ? Как вы узнали?


-Посмотрите еще раз внимательно на экран.

-Попробуйте сами сделать вывод, какое же правило нужно применить для примеров 3 столбика?


Слайд . Чтобы умножить число на 10 , можно к записи этого числа приписать справа 0



Пользуясь правилом, решим вместе примеры на экране



! ОСВОБОЖДЕНИЕ медузы










V. Закрепление изученного материала



Работа в парах( на карточках)

Продолжаем путешествовать по морскому дну.


Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом

Круглый панцирь, десять лап

Догадались? Это … (краб)



Проверка: каждая парта по примеру, остальные сигнальными карточками.

12·10= 10·51=

74·10= 10·18=

13·10= 10·68=

47·10= 10·9=

! ОСВОБОЖДЕНИЕ краба





Физминутка « Морское царство»

Мои руки – это волны, ветер гонит их вперед (поочередно махи правой и левой руками)

Мои руки – крылья чаек, небо их к себе зовет. (ритмичный плавные взмахи руками)

Мои руки – рыбки в море, плавают туда-сюда (соединить кончики пальцев рук, плавные движения то в одну, то в другую сторону)

Мои руки – это крабы, разбежались кто куда (руки перед собой, пальцы расставить, изображая крабов)

Спустимся на дно морское и немного отдохнем.

Самостоятельная работа ЗАДАЧА


И на суше, и в воде

Носит дом с собой везде,

Путешествует без страха

В этом доме … (черепаха)

Решение задачи: Слайд 4.

В четырех коробках было по 10 яиц. К завтраку сварили 6 яиц. Сколько яиц осталось?



МАРШРУТ. ЛИСТ

Было- 4к. по 10 яиц

Сварили – 6 яиц

Осталось -?

Решение: (Самостоятельно)

4·10=40(яиц) - было

40-6=36(яиц) - осталось

Ответ: 36 яиц





! ОСВОБОЖДЕНИЕ ЧЕРЕПАХИ






Творческая работа ( работа с геометрическим материалом)

Работа в группах.

-По какому признаку можно разделить на группы данные фигуры

- по размеру

-по цвету

-по форме

-Из данных фигур нам нужно составить морское животное. А вот какое, вы сами догадаетесь, отгадав загадку:

Я с неба упала

На морское дно

И хищницей стала

Давным уж давно.

(Морская звезда)


Алгоритм на экране и на листе

Возьмите:

1) 1квадрат со сторонами по 5 см

2) 4треугольника со сторонами 5см, 5см, 3см

3) 4 четырёхугольника

Составьте фигуру!

Оцените свою работу !

! ОСВОБОЖДЕНИЕ ЗВЕЗДЫ









Оценка деятельности учащихся: Итак, ребята, мы с вами выполнили очень много заданий. А над какой темой мы с вами сегодня работали! Скажите как умножить число на 10?


РЕФЛЕКСИЯ :


Подсчитайте плюсики, если все плюсы поставьте 5

Если есть хотя- бы один минус оценка 4






VIII. Домашнее задание.


hello_html_582b7d2b.jpg


СУНДУК ОТ НЕПТУНА:


Посмотрите: все наши герои освобождены, а это значит, наше путешествие по подводному царству подходит к концу. Царь Нептун очень рад и он благодарит вас за помощь, и в знак благодарности он приготовил вам сундучок с сокровищем со дна морского царства



:





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ презент. мат. 3 класс.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • . Девиз: Всем! Всем! Добрый день!  Прочь с дороги, наша лень!  Не мешай труди...

    1 слайд

    . Девиз: Всем! Всем! Добрый день!  Прочь с дороги, наша лень!  Не мешай трудиться!  Не мешай учиться! Добрый день, мои юные друзья!

  • Чтобы спорилась работа, Начнем с «гимнастики ума» – устного счета. цепочка п...

    2 слайд

    Чтобы спорилась работа, Начнем с «гимнастики ума» – устного счета. цепочка примеров 40 + : : . _ 5 10 2 7 ? 3

  • 120 + 40 = 45 : 9 = 56 : 8 = 72 + 6 = 300 + 28 = 28 + 300 = 35 : 5 = 254 – 54...

    3 слайд

    120 + 40 = 45 : 9 = 56 : 8 = 72 + 6 = 300 + 28 = 28 + 300 = 35 : 5 = 254 – 54 = 600 - 200 = 7∙ 8 = Решаем примеры устно

  • 9 ∙ 0 = 2 ∙ 1 = 3 ∙ 10 = 8 ∙ 0 = 6 ∙ 1 = 5∙ 10 = Найдите значение выражений....

    4 слайд

    9 ∙ 0 = 2 ∙ 1 = 3 ∙ 10 = 8 ∙ 0 = 6 ∙ 1 = 5∙ 10 = Найдите значение выражений. Тема урока: ???

  •  3 ∙ 10 =? 5∙ 10 =? Тема урока: Умножение на 10.

    5 слайд

    3 ∙ 10 =? 5∙ 10 =? Тема урока: Умножение на 10.

  •  3 ∙ 10 = 30 5∙ 10 = 50 Тема урока: Умножение на 10.

    6 слайд

    3 ∙ 10 = 30 5∙ 10 = 50 Тема урока: Умножение на 10.

  • Чтобы умножить число на 10 , можно к записи этого числа приписать справа 0. 7...

    7 слайд

    Чтобы умножить число на 10 , можно к записи этого числа приписать справа 0. 7 ∙ 10 = 19 ∙ 10 = 24 ∙ 10 = 10 ∙ 8 = 10 ∙ 12 = 10 ∙ 36 =

  • В четырех коробках было по 10 яиц. К завтраку сварили 6 яиц. Сколько яиц ост...

    8 слайд

    В четырех коробках было по 10 яиц. К завтраку сварили 6 яиц. Сколько яиц осталось?

  •  Было- 4к. по 10 яиц Сварили – 6 яиц Осталось -?яиц Решение:

    9 слайд

    Было- 4к. по 10 яиц Сварили – 6 яиц Осталось -?яиц Решение:

  •   Возьмите: 1 квадрат со сторонами по 5 см. 4 треугольника со сторонами 5см,...

    10 слайд

      Возьмите: 1 квадрат со сторонами по 5 см. 4 треугольника со сторонами 5см, 5см, 3см 4 четырёхугольника . Составьте фигуру! Творческая работа. Работа в группах.

  • 11 слайд

  •  Всем хорошего дня!!! Не грустите, почаще улыбайтесь!!!

    12 слайд

    Всем хорошего дня!!! Не грустите, почаще улыбайтесь!!!

Выбранный для просмотра документ самоанализ урока.docx

Тема урока: Умножение числа на 10.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации: научить приему умножения на 10 .

Задачи урока:

  • Развивающая – развитие логического мышления, математической речи учащихся.

  • Образовательная – совершенствование навыков устного счёта, закрепление умения решать задачи на умножение, формировать навыки работы с геометрическими фигурами.

  • Воспитательная – прививать интерес к изучению математики, воспитывать умение работать в команде.

Формирование УУД:

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель и задачи деятельности на уроке совместно с учителем;

- принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания;

- участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в тексте задачи, работать с информацией;

- самостоятельный поиск информации;

- строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД:

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Личностные УУД:

- развивать умения устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач.


Урок математики в 3 классе включал в себя 7 этапов:

  1. Организация класса.

  2. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.

3) Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи).

4) Открытие нового знания. 

5) Первичное закрепление.

6) Физминутка.

7)Творческая работа (работа с геометрическими фигурами).

8) Рефлексия деятельности.



Считаю, что цель, которая была поставлена в начале урока, достигнута: учащиеся продуктивно работали в течение всего урока, усвоили новый материал.

На уроке были задействованы наглядные, технические, дидактические средства обучения



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок математики в 3 классе включал в себя 7 этапов:

  • 1Организация класса.
  • 2Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.

3) Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи).

4) Открытие нового знания.

5) Первичное закрепление.

6) Физминутка.

7)Творческая работа (работа с геометрическими фигурами).

8) Рефлексия деятельности.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 490 423 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 23.05.2020 206
    • RAR 9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Cарсалиева Дарига Максотовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Cарсалиева Дарига Максотовна
    Cарсалиева Дарига Максотовна
    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3948
    • Всего материалов: 7