Урок по математике на тему "Умножение числа 2. Умножение на 2" (2 класс)

Урок по математике во 2 классе

« Умножение числа 2. Умножение на 2.»

Цели урока: Составить таблицу умножения числа 2.

Задачи: - актуализировать приемы по составлению таблицы умножения;

- продолжить формировать вычислительные навыки;

- закрепить умения решать задачи;

-развивать внимание и математическую зоркость;

- воспитание аккуратности.

Ход урока:

I.     Орг. момент. Постановка цели урока.

- Сегодня урок будет необычным: мы будем путешествовать по сказкам на ковре-самолете.( рис.) Возьмите волшебные палочки (ручки), скажите волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс!»

- Перед нами сказочное  математическое королевство, на воротах Указ короля: «Повелеваю в моём Математическом королевстве ребятам 2 «б» класса выполнить мои желания…»

II. Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала.

1. Устный счет.

- Вот первое желание короля:

1. Какой пример лишний?: (на доске)

36-5

27+4

33+3

30+1

26+5

48-17

( Лишний пример 33+3, т. к. его значение равно 36, а значения других примеров равны 31)

- Молодцы справились с заданием  короля! Наш ковер-самолет отправляется дальше…

III.  Изучение нового материала

- Не только у Короля есть заветные желания, но и у каждого из вас, а исполнять заветные желания может персонаж сказки, которая начинается так: «Жил старик со своею старухой  у самого синего моря…»  Какая это сказка? Кто её автор? ( «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

- Будем кликать Золотую рыбку: «Золотая рыбка, появись!» (рыбка не появляется)

- Какое-то слово мы забыли сказать рыбке. Какое? (Пожалуйста) (рис. Золотой рыбки)

- Приплыла рыбка и молвила: «Чего же вам надобно, дети?» . И принесла нам вот какую таблицу. Внимательно рассмотрите запись:

2+2

2+2+2

2+2+2+2

2+2+2+2+2

- Что заметили?

- Сколько раз число 2 взяли в первом случае? ( Два)

- Как записать это умножением? (2*2)

(Учитель записывает на доске, а дети в тетрадях)

- Сколько раз число 2 взяли во втором случае? ( Три)

- Как записать это умножением? (2*3)

- Запишите в тетради. (Учитель пишет на доске)

- Сколько раз число 2 взяли в третьем случае? ( Четыре)

- Как записать это умножением? (2*4)

- Сколько раз число 2 взяли в четвертом случае? ( Пять)

- Как записать это умножением? (2*5)

Найдите значения произведений и запишите их. (табл.)

2*2= 4

2*3= 6

2*4 = 8

2*5= 10

- Рассмотрите выражения:

2*2

3*2

4*2

5*2

- Что хотите сказать?

- Как найти значения данных произведений? ( Воспользоваться переместительным законом умножения)

- Запишем значения произведений, пользуясь переместительным законом.

Запись на доске и в тетрадях:

2*2=4

3*2=6

4*2=8

5*2=10

- Давайте прочитаем эти выражения. ( Первый множитель – два, второй множитель – два. Значение произведения равно четырем. Или: Произведение чисел «два» и «два» равно «четырем». И т. д.)

Задание 1.  (с. 68) с комментированием

IV. Физминутка

Сказки просят:

- А сейчас

Вы, друзья,

Узнайте нас!

           У отца был мальчик странный,

           Необычный – деревянный.

           На земле и под водой

           Искал он ключик золотой.   (рис. Буратино)

Буратино потянулся

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в сторону развел,

Видно ключик не нашел!

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

V. Закрепление изученного материала

 С устным объяснением выполняется задание 2 ( с. 68), в котором дети сравнивают произведения.

              2. Работа с учебником.

- Наш ковёр-самолет пролетает над  домом кота Леопольда. (рис.)

А Леопольд  расположился в  кресле, включил телевизор и смотрит свою любимую передачу «Час занимательной математики». Но зловредные мыши Серый и Белый, влезли на крышу, раскачивают антенну, создают помехи.

Поможем Леопольду выполнить задания из его любимой передачи.

- Рассмотрите рис. На 68 стр. учебника. Посчитайте по 2: сколько всего ягод вишни?

Учитель читает детям текст: В одном пакете 2 килограмма муки.

- Это задача?

- Почему?

- Задайте вопрос так, чтобы решением задачи стало выражение 2*3. ( Сколько муки в трех таких пакетах?)

- Измените вопрос, чтобы решением задачи стало выражение: 2*5 ( Сколько муки в пяти таких пакетах?)

- Какой вопрос следует задать, если решением задачи является выражение: 10:2?      ( Сколько пакетов потребуется для 10 кг муки?)

- Молодцы! Помогли коту Леопольду, мыши успокоились, а кот Леопольд благодарит вас и говорит: «Ребята, давайте жить дружно!»

- Наш ковер-самолет летит дальше. И следующее задание Короля мы найдём на страницах учебника (с.68 задание 5)

Работа у доски и в тетрадях

- Король остался доволен нами. Мы выполнили все его задания! И хочет нам что-то сказать! Давайте попробуем узнать какое слово зашифровано:

34+42	Л
86+13	Д

80-53	О
45+16	М

61-20	О
56-28	Ц
25+18	Ы

61	27	76	41	99	28	43

- Возьмите волшебные палочки (ручки), скажите волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс!»

VI. Итог урока.

-  И вот наш ковер-самолет приземлился в классе.

Сказка прощается с вами. Но вы, ребята, должны помнить слова: « Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»

- Понравился вам урок?

- Чему научились на уроке?

- Что вспомнили вместе со сказочными героями?

- Что бы ещё хотели выполнить?

- Что бы изменили в уроке?

- Как вы сегодня работали?

- Сегодня получают оценки ……

VII. Домашнее задание.

Выучить таблицу умножения числа 2 и на 2.

Стр. 68, задача № 4 (с краткой записью)