Урок по математике по теме: Состав чисел 2-10. Закрепление.

Урок по математике по теме: Состав чисел 2-10. Закрепление.

Цели урока:

Образовательные:

закрепление знаний по составу чисел от 2 до 10, умений изображения отрезков, определению геометрических фигур

Развивающие:

развитие мыслительных действий: анализ,  сравнение, обобщение, классификация

развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке

Воспитательные:

привитие  интереса к предмету;

воспитание у учащихся чувства товарищества

Здоровьесберегающие:

создание благоприятных условий на уроке для учащихся самостоятельность, трудолюбия.

Оборудование: иллюстрации сказочных героев, диск "Математика.1класс", карточки с числами,

Ход урока:

1. Орг. момент

                      Начинается урок.

             Повернитесь все назад-

             Гости там у нас сидят,

             Мило улыбнитесь,

             Обратно повернитесь,

             И тихонечко садитесь.

2.Сообщение темы урока

Ребята, сегодня у нас с вами немного необычный урок. Это урок- эмоций, урок - настроений, урок, который вас заставит переживать и радоваться, получать удовольствие от того, что вы можетет кому-то помочь, урок сочувствия и, конечно же, трудолюбия!

Ну, и конечно же, мы не забудем, что это урок математики, обязательно повторим и закрепим состав чисел которые мы изучили, не обойдем стороной и геометрию)))

3. Актуализация опорных знаний

С каким настроением вы начинаете урок??? Изобразите это на 1 смайлике.

Итак, начнем урок со счётной разминки:

Счет в пределах 10

1 ряд - "восклицая" (прямой счет);

2 ряд - "вопрошая" (обратный счет);

3 ряд - "огорчаясь" (от 1 до 5) и "радуясь" (до 10) (прямой счет)

- Какое настроение вызвал у вас счет чисел? Изобразите его мимикой.

"Потерялись" числа. Найти их место в ряду чисел

(карточки на доске)

1  2  4  5  3  6  8  7  9

Молодцы, вы быстро исправили ошибку. А теперь, чтоб эти 2 числа больше не меняли свое место, давайте их порадуем и расскажем об их составе: 3=2+1             7=6+1

                      3=1+2             7=5+2

                                              7=4+3

4.Минутка чистописания

Молодцы, а какие числа можно составить, используя 3 и 7 как цифры? ( 37 и 73) какими являются эти числа? (двузначными)

Пропишите эти двузначные числа в тетради.

(Ученик на доске показывает правильность их написания)

После проделанной работы я испытываю чувство гордости за то, что вы научились их правильно и красиво писать, знаете их состав))) Как выразить мои чувства жестами? ( апплодисменты)

5. Повторение и закрепление изученного материала

Ну что ж, настало время показать вам все, что вы знаете и умеете, т. к. к нам сегодня на урок пришли не только гости, но и сказочные герои. Они ненадолго покинули просторы своих сказок, чтобы тоже поучиться и многое узнать. А  поучиться они решили у вас. значит сейчас вы, а не я будете у них в роли учителей)) И первым напросился на урок к вам Буратино.

Он очень любопытный мальчик, везде сует свой длинный нос и безмерно любит задавать вопросы. Вот и сегодня он пришел, чтобы задат вам свои вопросы. Ну-ка, ответьте ему правильно и грамотно!

Сколько туфелек потеряла Золушка?(1)

Сколько хвостов у двух котов?(2)

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько пальцев на руке?(5)

Сколько дней в неделе?(7)

Сколько рогов у трёх коров?(6)

Сколько раз нужно отмерить, чтобы 1 раз отрезать?(7)

Сколько козлят хотел съесть злой волк?(7)

Умнички! Буратино остался вами доволен! И попросил выразить свои эмоции вашей мимикой)))

Физминутка ( про Буратино)- проводит один из учащихся.

А вот и следующая героиня сказок пожаловала к вам... Это -.... (Баба Яга)

Какие эмоции она у вас вызывает??? ( дети перечисляют)

А можно даже страшную и коварную Бабу Ягу сделать доброй? Для этого надо выполнить ее просьбу.

Не верит она, что дети знают и любят математику. Сказала она что с ее заданием вам никогда не справиться, а потому быть ей всегда коварной, вымещать свою злость на сказочных героях и никогда добру не победить ее зло. Давайте докажем, что вы сможете справиться с любыми трудностями и испытаниями и потому ДОБРО ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОБЕДИТ ЗЛО!

А вот и задание: как получаются все числа от 5 до 10? (Устно, фронтально)

(А чтобы она потом не сказала, что не слышала об этом, давайте запишем примеры состава чисел. Девочки напишут, как получатся число 6, а мальчики - 7.)

Или

(используем задание из диска "Математика 1 класс."( Каждому кораблику свой пульт управления. Часть 1. Состав числа 10)

Отлично! А ведь вы спасли многих сказочных героев от неминуемой гибели, ведь с этой минуты сердце Бабы Яги расстаяло и она подобрев отправилась обратно в свой сказочный лес, чтоб жить и творить добрые дела!

Покажите на смайлике в тетради, какие эмоции у вас возникли после того, как вам удалось изменить характер самой Бабы Яги?

6. Геометрический материал

Ой, смотрите, кто это? (Красная Шапочка и Волк)

Девочка идет к своей больной бабушке. Все вы знаете, что случилось потом... Перед девочкой стоит вопрос: по какой дорожке отправить серого Волка?

В виде каких геометрических фигур изображены дорожки?

._____________________ - луч. Что это?

 .___________________.   - отрезок. Что это?

                                               -ломаная линия

Какуя дорожку выбрать? ( ломаную линию) Почему? ( большее растояние придется преодолевать волку) Из каких частей состоит ломаная? (из звеньев) Сколько в ней звеньев?

А по какой дорожке надо идти Красной Шапочке? (отрезок)Эта дорожка наименьшая. А чтоб девочка попала все-таки в дом к бабушке, изобразите ее дорожку-отрезок у себя в тетради.

Длина отрезка - 5 см.

.____5см___________.

Молодцы! Теперь конец сказки может быть другим. Каким???

Какие чувства у вас возникли, после того, как вы спасли бабушку от гибели? Поапплодируйте себе!

7. Итог урока

Сколько добрых и полезных дел вы сегодня сделали на уроки. О каких полезных делах я говорю? Что пришлось повторить и вспомнить, чтобы добиться такого результата? Как вам пришлось работать, чтобы справиться со всеми заданиями? (дружно, вместе)

С каким настроением заканчивается этот урок? Изобразите в смайлике!

Каких смайликов-эмоций у вас больше? А это говорит о том, что математика может быть доброй, веселой и радостной!!!