Проект урока математики в 1 классе
Тема «Сложение и вычитание двузначных
чисел типа 35+21 и 35-21»
урок «Десятки к десяткам. Единицы к
единицам»
на основе принципов системно -
деятельностного подхода
Агаева Сания Далилевна - учителя нач.
классов
МБОУ «Лицей № 149 с татарским языком
обучения» Советского района г.Казани
Аннотация
В проекте представлена разработка к уроку математики
в 1 классе на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел типа 35+21 и 35-21».
Разработка включает технологическую карту урока, разработанную на основе УМК
«Планета знаний». Целью данной разработки является оказание методической
помощи учителю начальных классов, реализующему требования ФГОС НОО.
Актуальность
проекта
Современный
ФГОС НОО предъявляет новые требования к структуре и содержанию нового урока, а
также к достижению планируемых результатов к обучению. В связи с этим учитель
начальных классов испытывает определенные затруднения при подготовке к уроку,
т.к. нет готовых методических материалов, либо методические материалы не
подходят к данному УМК.
Цель проекта: разработка
и реализация технологической карты к уроку математики в 1 классе на тему «Сложение
и вычитание двузначных чисел типа 35+21 и 35-21», на основе принципов
системно-деятельностного подхода с учетом требований ФГОС НОО.
Задачи проекта:
1.
Изучить требования ФГОС НОО к достижению и
оценке предметных и метапредметных результатов обучения.
2.
Разработать структуру и определить
содержание технологической карты урока математики в 1 классе на основе УМК «Планета
знаний».
3.
Разработать дидактические материалы (презентацию, раздаточный материал и др.) к
уроку для оценки УУД.
4.
Провести урок математики в 1 классе на тему «Сложение и вычитание двузначных
чисел типа 35+21 и 35-21» с использованием разработанных материалов и оценить
их эффективность для формирования знаний обучающихся, навыков работы в группе,
поиска и анализа информации по заданной проблеме, для достижения предметных и
метапредметных результатов обучения.
Цель урока: развитие
вычислительных навыков, освоение приема сложения и вычитания двузначных чисел,
овладение приемами вычисления рациональным способом.
Задачи урока:
учить приемам сложения и вычитания двузначных чисел типа 35+21 и 35-21,
формирование умения работать с моделями чисел,
воспитание творческого мышления, смелости в своих
суждениях, волевых качеств
Тип урока: урок усвоения
новых знаний.
Планируемые
результаты.
Предметные:
обучающиеся научатся:
складывать и вычитать двузначные числа
типа 35+21, 35-21 и использовать рациональные приемы вычисления
Метапредметные
результаты.
познавательные:
учащиеся получат возможность самостоятельно искать и находить способы решения
проблем;
строить
логические рассуждения при анализе собственного выбора решения;
коммуникативные: обучающиеся получат возможность оформлять свои мысли в устной форме,
слушать и понимать речь других при работе в паре;
регулятивные:
обучающиеся получат возможность
контролировать результат вычислений с
опорой на алгоритм (десятки складываем с десятками, единицы с единицами,
аналогично вычитание)
Личностные:
обучающиеся получат возможность:
анализировать свои действия и управлять
ими.
Оборудование: учебник М.И.Башмакова, М.Г. Нефёдова
«Математика» 1 класс, презентация, интерактивная доска, оборудование Вотум
Место и
роль темы в курсе.
На изучение математики
отводится 132 часа в год.
Данной теме - 2
час, в разделе «А что
же дальше?»
уроки «Десятки
к десяткам. Единицы к единицам» и «Решение задач»,
осуществляется связь с уроками литературного чтения А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Уровень изучения и
усвоения материала – урок систематизации и
обобщения учебного материала.
Ресурсы:
Книгопечатная
продукция
– учебник
М.И.Башмакова, М.Г. Нефёдова. Математика. 1 класс. В 2-х частях - М.: АСТ, «Астрель». – 2012
г
М.Г.Нефёдова. Рабочая
тетрадь к учебнику «Математика». В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». – 2015г.
ИКТ –
компьютер, мультимедийный проектор, музыка, оборудование VOTUM,
презентация к уроку в программе Flow!Works, тесты в программе VOTUM/
Дидактический
материал – карточки для устного счета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.