Урок по математике в 5 классе на тему " Сравнение обыкновенных дробей"

Тема урока:   Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока: 1) Образовательные:   сформировать умения сравнивать обыкновенные дроби и смешанные числа, умение пользоваться опорным конспектом.

2) Развивающие:  формирование вычислительных навыков, умения анализировать, рассуждать.  

3) Воспитательные:   воспитание активной жизненной позиции, внимательности, аккуратности ведения рабочих тетрадей.

Методы обучения:   словесно-наглядный

Средства, наглядности:   учебник, доска, сборник упражнений, презентация

План урока

Этапы урока	Время
1.Организующий момент, мобилизующее начало.	1 мин
Пропедевтика	2 мин
Изучение нового материала	7-10 мин
Закрепление	10 мин
Упражнения по учебнику	15 мин
Занимательная задача	5 мин
Итог урока, Д/З	1 мин
Рефлексия	1 мин

Х  о  д      у  р  о  к  а

Этапы урока	Деятельность учителя
1.Организующий момент,	Девиз нашего занятия: Учитесь думать, объяснять Учитесь мыслить, рассуждать. Ведь в математике, друзья, Без логики никак нельзя
Изучение нового материала	- Сравнение смешанных чисел- начинай с целой части!!!
Закрепление №561(у)-старый учебник	Закрепим правила на устных заданиях, стр 147 Сравнить дроби ( в старом учебнике , условие выписать на доску). Сравнение дробей с разными знаменателями требует некоторых вычислений: Аналогично рассуждаем и при решении остальных примеров. Сравним : 11/8 и 1  ,   4/5 и 1     ,   9/4 и 17/18    ,   21/ 91 и 3/2 Задача. Бабушка испекла 2 одинаковых по весу пирога.. Один пирог она разрезала на 7 частей и дала дочери 3 части, другой  на 9 частей и 4 части дала внуку. Кто из детей получил больше пирога ? Какую операцию необходимо провести , чтоб ответить на вопрос задачи? ( сравнение)
Упражнения из учебника	№  478      № 480 (нечет) № 481
Задача	В начале учебного года ученик составил себе  расписание на сутки: 1 \ 6 часть суток – чтение  русской словесности; 3 \ 8 часть суток – помогать родителям; 1 \ 12 часть суток - на прием пищи ; 2 \ 8 часть суток с – бегать на стадионе; 8 часов на сон. Сможете ли он  реализовать свой план?
Итог урока, Д/З	-Какие трудности вы испытывали? - Хорошо работали следующие учащиеся…..  Порадовали своими работами такие учащиеся как…. Оценки за урок…. Д/З: §25 , № 479 , №480(чет)
рефлексия	На доске рисунки «чемодан», «мясорубка», « корзина».Ученикам предлагается выбрать , как они поступят с информацией, полученной на уроке. «Чемодан»- положу все, что пригодится в дальнейшем «Мясорубка»- информацию переработаю « Корзина»- все выброшу ***