Урок по обучению грамоте на тему "Звук Р р.Буква Рр."

Тема: Звуки [р], [р’]. Буква Р р. Написание строчной буквы р.

УРОК: Обучение грамоте.						Школа: Владимировская средняя школа
Дата:28.11						ФИО учителя:Смирнова Л.П
КЛАСС: 1 «А» класс					Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения урока в рамках учебной программы по предмету				1.1.8.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок. 1.1.9.1  Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). 1.1.9.3. Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения. 1.2.9.1.Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.5.1.Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, использовать слова для справок, с помощью учителя; писать простые предложения/тексты, дол их рисунками, знаками, схемами.
Цели обучения				Все учащиеся смогут: Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [р], [р’]. Писать слоги и слова со строчной буквой р.
				Большинство учащихся будут уметь: Читать слова, предложения и короткие тексты. Понимать смыслоразличительную роль ударения. Списывать с печатного шрифта.
				Некоторые учащиеся смогут: Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками пинания. Записывать слоги, слова, предложения с изученными буквами, используя прием комментирования.
Языковая цель				Учащиеся могут: Составление рассказа на заданную тему. Формулирование вопросов и ответов. Создание текста с использованием различных форм представления. Соблюдение пунктуационных норм.
				Ключевые слова и фразы:    Звук - буква. Строчная буква, заглавная буква, согласный звук, звук твердый и .и звук звонкий и глухой. Трёхъязычие:    ит, собака, dog.
				Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: Вопросы для обсуждения: -Есть ли у тебя домашние животные? Как ты за ними ухаживаешь? -Могут ли дружить люди и животные?
Предыдущее обучение				Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и без­ударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схе- мы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, ы, Мм, Тт, Нн, Лл,Сс.
План урока:
Планируемые    сроки			Планируемые действия:					Ресурсы
1.Мотивационный этап.	Время. 1мин.	1.Орг. момент.	-Психологический настрой: Прозвенел и смолк звонок, Начинаем наш урок. Не придется нам скучать: Будем с вами мы играть, Звуки,буквы изучать И научимся читать
	3 мин.	2.Актуализация знаний:	ВКЛЮЧАЮ МУЗЫКУ - Дети, хочу вам сообщить, что у нашей любимой буквы  Р сегодня день рождения! - Посмотрите, какая она сегодня нарядная!Ей очень хочется с вами познакомиться ? А вы хотите получше ее узнать? Научиться читать слоги с буквой Р					Песня « С Днем Рождения» Барбарики»
2.Операционный этап.	25 мин.	3.Изучение нового материала:	Работа над новой темой. Работа по учебнику.стр10 Буква Р ПРИГЛАШАЕТ НАС В ГОСТИ .ОТКРОЙТЕ УЧЕБНИК НА СТР 10 Скажите буква Р согласная или гласная? Каким может быть этот звук?(твердым,мягким) Посмотрите на ленту букв и скажите ,есть ли братик или сестренка у этой буквы?(нет) Значит какая эта буква ?(непарная) А звонкая она или глухая? Ребята, давайте сделаем вывод,кто из вас сделает звуко-буквенный анализ  по этой схеме. Сейчас я вам прочитаю прямые и обратные слоги с изучаемой буквой,вы внимательно следите и читаете вместе со мной. а)  Читаем в парах Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка) Назовите первый звук в этом слове?(Р) Сейчас ребята я предлагаю поработать вам в паре,возьмите листочек с ромашками.Там написаны слоги ,почитайте друг другу слоги на ромашках и Оцените чтение соседа….Если вам понравилось чтение ,дарите цветочек с улыбкой,ну а если нет значит даете спящий цветок - Кто хочет прочитать вслух выразительно? Б) Задание в учебнике 3,4 МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА В)Работа в прописи стр 19 г) Работа в группе. Задание. «Веселый паровозик». Сегодня этот паровоз везет гостей на день рождение буквы - Р. И он может перевозить только тех пассажиров, в словах которых есть звук Р. 1 Группа выбирает картинки ,где звук Р в середине слова и наклеивают в вагончики 2Группа выбирает картинки ,где звук Р в начале слова и наклеивают в вагончики      3Группа выбирает картинки ,где звук Р в конце слова и наклеивают в вагончики .Д)Дополнительное задание звуковой анализ слов (смотря по времени)					Рисунок ромаш­ки на каждого ученика, цвет­ные карандаши Учебн
3.Рефлексия.	6 мин.	5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Итог урока. Рефлексия. А сейчас ребята наша буква Р .приглашает вас выйти к доске. Ребята возьмите с собой розы.Если вам урок понравился, вы научились читать букву Р и писать. То прекрепите красную розу.Если усвоили ,но не все понятно синюю розу. А сейчас ,ребята наша именница хочет вас поблагодарить за работу на уроке и угостить вас своим гостинцем пряником праздничным ввиде буквы Р

Трёхъязычие:  

  ит

 собака

 dog.

Краткое описание документа:

Урок по обучению грамоте .

Данный урок для первоклассников,дети знакомятся с Буквой Р в занимательной форме.У буковки День Рождения и она ищет новых друзей.Ребята выполняют задания от Буквы Р.Интересно прошли работы в паре

Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка) Назовите первый звук в этом слове?(Р) Сейчас ребята я предлагаю поработать вам в паре,возьмите листочек с ромашками.Там написаны слоги ,почитайте друг другу слоги на ромашках и Оцените чтение соседа….Если вам понравилось чтение ,дарите цветочек с улыбкой,ну а если нет значит даете спящий цветок

.

Работа в группе.

Задание. «Веселый паровозик». Сегодня этот паровоз везет гостей на день рождение буквы - Р. И он может перевозить только тех пассажиров, в словах которых есть звук Р

В конце урока дети получили угощение в виде буквы Р.