Урок по ОРКСЭ тема "Милосердие"

Разработка урока

Модуль: «Основы православной культуры»

Тема урока: «Милосердие»

Подготовила

 учитель начальных классов

МБОУ СШ с.Таремское

Павловского района

 Нефедова И.Е.

2018 г.

Цель: осмысление понятие «милосердие» как основополагающего нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь человека и общества; формирование духовных ценностей и нравственного выбора человека через проявление милосердия, сострадания, заботы о слабых.

Задачи урока:

• познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний».
• осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам.
• усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.

Планируемые результаты урока

личностные

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

метапредметные

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

предметные

• познакомить с ценностями человеческой жизни, развивать установку личности поступать по совести;

• познакомить с духовными традициями народов России.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информациями, работа в малых группах, выполнение творческой работы.

Основные термины и понятия: милосердие, ближний, взаимопомощь, сострадание, любовь к врагам, милостыня.

Виды деятельности: беседа, групповая работа, просмотр мультипликационного фильма.

Оборудование: учебник, толковые словари С.И.Ожегова, В.И.Даля, мультипликационный фильм «Притча о добром самарянине», компьютер, проектор, карточки с текстами-ситуациями.

Ход урока.

1. Вводная беседа. Подведение к теме урока.

А) - Наш урок я хочу начать с рассказа. Послушайте его внимательно.

Однажды заспорили три человека. А разговор у них был о том, что оставить своим детям в наследство.

Первый сказал: «Я своим детям оставлю много денег. Они смогут всё себе позволить: покупать вещи, еду, хорошо жить».

Второй сказал: «Нет! Я дам своим детям хорошее образование. Тогда они сами смогут заработать столько сколько хотят».

Третий произнёс: «А я оставлю только один наказ: "Живите так, чтобы память о вас передавалась от отца к сыну, от матери к дочери. Пусть ваши дети и внуки живут так, чтобы последующие потомки вспоминали о вас с любовью и уважением! "

- Как вы думаете, чей родительский наказ самый важный и почему? (отвечают дети)

- Вы часто слышите слова: «О человеке судят по его поступкам». Что это значит?

- Ещё в народе говорят: «Худо тому, кто добра не делает никому». В чём смысл этой пословицы?

Б) – Кто догадался, о чём пойдет речь сегодня на уроке?

2. Актуализация знаний. Подведение к понятию «милосердие»

А) – Что значит делать добро?

- Чтобы делать добро, человек должен обладать определёнными качествами. Предлагаю вам выполнить следующее задание:

Работа ведётся по группам

1 вариант работы - из предложенных качеств выбрать только те, которыми должен обладать добрый человек:

·         Терпимость

·         Эгоизм

·         Сопереживание

·         Уважение

·         Жестокость

·         Злость

·         Сочувствие

·         Милосердие

·         Чуткость

- Что не вошло в ваш список? Почему?

- Ребята, как вы считаете, какое из качеств самое важное? Почему?

Учитель подводит детей к понятию «милосердие», если дети его не назвали.

2 вариант работы – на одном листе вам нужно перечислить те качества, которыми, на ваш взгляд, должен обладать добрый человек; на втором листе – те, которые ему неприемлемы. Обоснуйте свой выбор.

- Как вы считаете, какое из перечисленных вами положительных качеств самое важное? Почему?

- Как одним словом можно объединить эти понятия?

Учитель подводит детей к понятию «милосердие»

3.Работа над понятием «милосердие»

А) - Милосердие – это христианская добродетель.

- От каких слов образовалось слово «милосердие»? (милое, сердце) Что это значит?

Б) – Ребята, попробуйте дать определение слову «милосердие». (Работа по группам)

МИЛОСЕРДИЕ – это……

В) Выступление каждой группы. Обмен мнениями.

Г) – Толкование данного слова  найдите   в словаре.

Милосердие - сердолюбие, сочувствие,

любовь на деле, готовность

делать добро каждому,

жалостливость, мягкосердеч-

ность.

В.И.Даль

Милосердие – это готовность помочь кому-

нибудь или простить кого –

нибудь из сострадания и че –

ловеколюбия.

С.И.Ожегов

После того, как дети обменялись своими мыслями, что же такое «милосердие», работавшие со словарями, читают найденные ими определения.

- Ребята, данные вами определения, перекликаются с тем, о чём пишут В.И.Даль, С.И.Ожегов?

4.Анализ слов «сострадание», «ближний»

А) - В определении С.И.Ожегова есть слово сострадание. Как вы его понимаете?

( Страдать вместе, вместе переживать беду…)

- Как вы считаете, милосердие и сострадание – это синонимичные понятия или нет?

- Скажите, по отношению к кому мы должны быть милосердны и проявлять чувство сострадания? (по отношению к окружающим)

Б) – Самая главная среди заповедей божьих гласит: «Возлюби ближнего своего, как самого себя». А кто такой «ближний»? Друг, враг, член семьи?

5. Просмотр мультипликационного фильма «Притча о добром самарянине». Обсуждение.

- Кто же такой ближний? (Ближний тот, кто не оставит в беде, и кто нуждается в твоей помощи).

- Бывает ли чужая беда?

- А если человек делал тебе больно, был груб с тобой, можно ли ему протянуть руку помощи? Можно ли делить людей: бедный он или богатый, красивый или уродливый, знакомый или незнакомый, молодой или старый?

- Вы согласны с утверждением: «Как ты к нам (относишься), так и мы к тебе»?

- Только ли к людям нужно проявлять милосердие и сострадание? (и к животным)

- В чём же проявляется милосердие и сострадание? (в заботе о стариках, помощи больным, бездомным людям и животным, нуждающимся…)

- А вы бываете милосердны? Часто? Когда вы проявляете милосердие?

6. Анализ предлагаемых ситуаций.

- Вашему вниманию предлагаются жизненные ситуации. Ваша задача обсудить их в группе и сделать выбор, как вы бы поступили. Объясните свою позицию милосердного или немилосердного поведения.

1. По радио и телевидению прошла информация о том, что маленький Коля очень болен. Он нуждается в дорогостоящей операции за границей, денег на которую у его родителей не хватает.

2. На привокзальной площади с протянутой рукой стоит нищий, очень непривлекательный с виду, но замерзающий и голодный.

7. Работа со словом «милостыня»

А) - Когда человек помогает нуждающемуся человеку, говорят, что он подаёт милостыню. Как вы понимаете, что означает это слово?

- Кто больше получает: кто отдаёт, или тот, кто берёт? Обоснуйте своё мнение.

Б) - Прочитайте в учебнике на с.44-45 слова святого Дорофея. Как вы их понимаете?

- Согласны ли вы с этими словами?

«Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведённого твоим добрым поступком. Остальное добро ты принёс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее».

- Может ли человек научиться милосердию? С чего нужно начать? ( С малых дел: помогать родным, друзьям…)

- Делается ли жизнь лучше, когда мы помогаем другим?

- Вспомните, что вы чувствовали, когда совершали свои самые маленькие добрые дела?

- Как вы считаете, нужно ли брать плату за милосердную помощь?

В) – Ещё с давних времен на Руси было принято помогать страждущим, нуждающимся. Люди не обращали при этом внимание ни на своё положение в обществе, ни на статус и положение нуждающегося, не жалели сил, времени, средств. Богатые помогали больным, раненым, нищим. Так сёстрами милосердия были дамы из дворянских семей, княгини.

- Прочитайте в учебнике рассказ о святой Ульяне.

- Кем она была? Чем занималась?

- Можете ли вы привести свои примеры подобных случаев?

8. Подведение итогов.

- Заканчивая нашу беседу-размышление, хочется ещё раз обратиться к слову милосердие.

- Продолжите фразу « Милосердие – это….»

- Почему на Руси всегда приветствовался человек, оказавший ближнему милость? (Милосердие в христианстве – добродетель)

- Закончите фразу «Ближний для меня….»?

- Как вы считаете, нужно ли милосердие в наше время?

9. Домашнее задание.

1. Найдите пословицы о добре.

2. Обсудите с родителями высказывание Л.Н.Толстого: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других».

3. Найдите информацию и приготовьте сообщение о людях, помогавших или помогающих страждущим в нашей стране.