Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему " Дикие и домашние животные" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему " Дикие и домашние животные" (1 класс)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа дикие и домашние животные.docx

Поделитесь материалом с коллегами:













Конспект урока по окружающему миру

«Дикие и домашние животные»

1 класс






















Разработала:

Морева М.А.

учитель начальных классов


Технология: использование электронного приложения

к учебнику окружающего мира





2016


     

 Задачи урока: формировать понятия «дикие животные», «домашние животные», раскрыть значение домашних животных для человека, воспитывать эмоционально-положительное отношение к животным; развивать фантазию и творческие способности детей.

Цель: Познакомить с понятиями «дикие животные», «домашние животные», раскрыть значение домашних животных для человека.

  Планируемые достижения учащихся: усвоить, в чем состоит различие между дикими и домашними животными, научиться классифицировать животных по признаку «дикое — домашнее», приводить примеры животных каждой группы.
    

  Оборудование. фотографии животных, паззлы, раздаточный материал, ТСО.


Ход урока


1. Организационный момент. Постановка учебной цели.

Цель: Проверить готовность учащихся к уроку, сосредоточить внимание.

Чтоб сегодня наш урок

Всем пошел ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушать, думать и вникать.

-Я желаю вам, ребята, извлечь из нашего урока как можно больше новых знаний. А большой ли багаж знаний вы унесёте, это зависит от вас.

  1. Актуализация опорных знаний.

Цель: Повторить материал о дикорастущих и культурных растениях

- Но для начала проверим ваши знания, по изученным ранее темам.

.- Мы уже познакомились с дикорастущими и культурными растениями. Чем они отличаются друг от друга?

Затем учитель показывает детям демонстрационные карточки с изображением растений обеих групп (дикая яблоня, яблоня сорта Антоновка, пшеница, одуванчик, береза, крапива), а дети определяют, что это за растение, дикорастущее оно или культурное.


  1. Коллективная учебная деятельность

  • Открытие новых знаний, умений и навыков.

  • Закрепление изученных знаний, умений и навыков.

  • Повторение изученных знаний, умений и навыков.

-: (Музыкальная заставка к телепередаче «В мире животных»)

- Отгадайте загадки.

1. Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

2.Голодная – мычит, сытая – жуёт,

Всем ребятам, молоко даёт. (Корова)

3.Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу. (Курица)

4.Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - … (лиса)

5.Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

6.Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Конь, лошадь)

7.У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я... (собака)

8.У нее глаза большие,

Хищный клюв – всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем. (Сова)

9.Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине – спинка,

На спинке – щетинка. (свинья)

10.Хозяин лесной

просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)


11.У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (заяц)

-Как одним словом можно их назвать? Перед вами лист №1 Разделите этих животных на две группы. На какие группы можно разделить этих животных? (Дикие и домашние животные) Почему же их так называют? Давайте проверим то, что мы сделали в парах.

- Определите тему урока по вашему заданию.

- Молодцы, ребята, вы правильно определили тему нашего урока: «Дикие и домашние животные» (Слайд 1)

Закончите предложения:

- Думаю, что на уроке я узнаю…

- Я хочу узнать…. (Слайд 2)

4.Постановка цели урока.

-А сейчас откройте учебники на странице 80. Представьте, что мы оказались во дворе сельского дома. Рассмотрите рисунок. Найдите на нем диких и домашних животных. ( Дети классифицируют изображенных животных и проверяют себя по Приложению (с. 93).

-Дети, а как вы думаете, все ли животные, оказавшиеся во дворе сельского дома, домашние? А будет ли домашним воробей: он часто встречается вблизи жилья человека? (Он домашним животным не является.)

- Не все животные, оказавшиеся во дворе сельского дома, домашние, а только те, которых специально разводят люди.

-Также домашние животные — это не только звери, но и птицы и даже насекомые (пчелы). На рисунке видно, что пчел разводят люди, которые построили для них домики — ульи.

Рассказ учителя о появлении домашних животных.

- С незапамятных времен наши предки жили дарами природы: собирали плоды и коренья, ловили рыбу, охотились. Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли рядом с человеком. Хорошо зная повадки диких животных, первобытные люди сумели приручить их. Так появились первые домашние животные. Они помогали охотиться, охраняли, перевозили тяжести и спасали запасы от грызунов. И, конечно, снабжали человека молоком, мясом, шерстью, кожей и многим другим. Дикие животные не сразу превращались в домашних, порою на это уходило несколько сотен лет.

- Считается, что самым первым домашним животным стала собака. Это произошло около 10 - 15 тысяч лет назад. Но некоторые исследователи уверены, что на это почетное место могут претендовать и овца, и коза, и свинья. Они рядом с человеком около 10 тысяч лет. Потом пришла очередь быков, буйволов, лошадей...

- Но человек одомашнил не только зверей. В его хозяйстве появились птицы: утки, гуси, куры, фазаны, индейки. Есть даже домашние насекомые. Например, труженица пчела и тутовый шелкопряд. Животные привыкли к человеку и к условиям жизни, которые создаёт человек для них. Да и человек не может обойтись без домашних животных. Домашние животные часто становятся домашними любимцами.

Почему этих животных называют “домашними”?

Вывод: домашних животных содержат люди – кормят, ухаживают за ними, строят им жилища, заботятся о потомстве, оказывают медицинскую помощь.

Слайд «Домашние животные».

- А для чего человек разводит домашних животных? Чем платят животные людям за их любовь, ласку, внимание? На слайде

  • продукты питания;

  • шерсть;

  • транспортное средство;

  • охрана жилища;

  • декоративное значение.

Работа в учебнике с 81 кто какую приносит пользу человеку

4.Физкульминутка.

Проводится под музыку заставки к телепередаче «В мире животных». Выполнение танцевальных движений. Учитель дает команды. Дети должны выполнить движения в соответствии с командой.

-Зайчики! Дети прыгают, имитируя зайца.

-Волк! Дети крадутся.

-Медведь! Дети переваливаются.

-Птицы! Можно на месте махать широко расставленными руками.

-Цапля! Стоят на одной ноге..

-Собачки! Дети сгибают руки (имитация движения, «когда собака служит») и лают.

-Курочки! Дети ходят, «ищут зерна» на полу и произносят звуки «ко-ко-ко!»

-Коровки! Дети встают на руки и ноги (4 ноги у коровы) и произносят звуки «му-му!» В конце игры учитель отмечает самых внимательных.

.

Рассказ учителя о диких животных. - чем же отличаются дикие животные от домашних?

Волки, лисы, медведи-

Всех их не пересчитать,

Обо всех не рассказать.

По своим живут законам

Их всем людям надо знать,

Чтоб не навредить животным,

Их по всюду охранять.

- Кто заботится о диких животных? Чем жизнь диких животных отличается от жизни домашних животных?

- В природе множество животных, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. Это дикие животные.

Вывод: дикие животные живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.

Слайд видео «Дикие животные». А какие дикие животные обитают в наших лесах?

- Как вы думаете, ребята, кому из животных живется труднее: диким или домашним?

- Ребята, а вы знаете, где живут животные? Я буду называть животное, а вы его жилище:

Слайд


Кошка – в доме

Собака – в конуре

Овца, коза, баран – в хлеву

Корова – в коровнике

Лошадь – в конюшне

Белка - в дупле

Медведь – в берлоге

Птицы – в гнездах

Мышка – в норке

Лиса – в норе

Муравьи – в муравейнике

Курица – в курятнике

Волк – в логове

Ёж – в норе


Игра «пятый лишний»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Пятый лишний». Цель игры: найти на картинке лишнее животное и обосновать свой ответ.

(тетрадь задание№2 стр 64)

hello_html_4b4c8315.png



7.     Самостоятельная учебная деятельность.

Работа в группах.

Каждая группа получает паззлы с изображением животного, необходимо собрать паззл, наклеить его на лист бумаги и подготовить презентацию об этом животном по плану:

  1. Как называется?

  2. Чем питается?

  3. Где живет?

  4. К какой группе относится?

  5. Приносит ли пользу людям, какую?

После защиты презентации учащиеся добавляют получившиеся картинки в соответствующие группы.





5.Закрепление изученного.

2. Затем проводится работа с заданиями из электронного приложения к учебнику.



hello_html_4ee02eee.pnghello_html_18390e7c.png


hello_html_76a9b3e6.pnghello_html_18442ac9.png


- Дети, определите, какой продукт питания или предмет одежды изображен на слайде, назовите животное, от которого он получен.



hello_html_15d207f.png



- Как сделаны эти продукты? (Сыр, творог, масло, сметану, йогурт сделали из молока, мед взяли из улья и т. д.)

Подведение итогов урока.

- На какие две группы мы сегодня научились распределять животных? Чем отличаются домашние животные от диких животных?

- Наблюдайте за животными чаще. Возможно, они помогут вам приблизится к пониманию живого языка природы, и вы воскликните: "Мир - прекрасен!"

А у меня последний вопрос на засыпку: у многих народесть священные животные. Например: в Индии- корова, в Египте- кошка и бык, а вот какое животное священным для России- медведь.

- А сейчас поднимите смайлик, который соответствует вашему настроению на уроке. Вы замечательно потрудились. Спасибо вам! Урок окончен.


7.Дома предлагается, по желанию, выполнить задание № 3, 4 в рабочей тетради (с. 65).






      




























Название документа презентация.pptx

Открытый урок по предмету «Окружающий мир» 1 класс
Чтоб сегодня наш урок Всем пошел ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Слуш...
дикие домашние
 Дикие и домашние животные»
 Закончите предложения: - Думаю, что на уроке я узнаю… - Я хочу узнать….
Хорошо знав повадки диких животных, древние люди сумели приручить их.
Считается, что самым первым домашним животным стала собака. Это произошло око...
Домашние животные продукты питания; шерсть Транспортное средство охрана жилища
Дикие животные С человеком не живут, Постоянной помощи От него не ждут. А жив...
 Животный мир Югры
1. Как называется? 2. Чем питается? 3. Где живет? 4. К какой группе относится...
Изображение зайца:http://www.stepandstep.ru/catalog/know/133230/ fakty-pro-za...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок по предмету «Окружающий мир» 1 класс
Описание слайда:

Открытый урок по предмету «Окружающий мир» 1 класс

№ слайда 2 Чтоб сегодня наш урок Всем пошел ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Слуш
Описание слайда:

Чтоб сегодня наш урок Всем пошел ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Слушать, думать и вникать.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 дикие домашние
Описание слайда:

дикие домашние

№ слайда 8  Дикие и домашние животные»
Описание слайда:

Дикие и домашние животные»

№ слайда 9  Закончите предложения: - Думаю, что на уроке я узнаю… - Я хочу узнать….
Описание слайда:

Закончите предложения: - Думаю, что на уроке я узнаю… - Я хочу узнать….

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Хорошо знав повадки диких животных, древние люди сумели приручить их.
Описание слайда:

Хорошо знав повадки диких животных, древние люди сумели приручить их.

№ слайда 12 Считается, что самым первым домашним животным стала собака. Это произошло око
Описание слайда:

Считается, что самым первым домашним животным стала собака. Это произошло около 10 - 15 тысяч лет назад.

№ слайда 13 Домашние животные продукты питания; шерсть Транспортное средство охрана жилища
Описание слайда:

Домашние животные продукты питания; шерсть Транспортное средство охрана жилища

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Дикие животные С человеком не живут, Постоянной помощи От него не ждут. А жив
Описание слайда:

Дикие животные С человеком не живут, Постоянной помощи От него не ждут. А живут они в лесах, На горах, в лугах, степях. На воде и под водой. В небесах и под землёй.

№ слайда 16  Животный мир Югры
Описание слайда:

Животный мир Югры

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 1. Как называется? 2. Чем питается? 3. Где живет? 4. К какой группе относится
Описание слайда:

1. Как называется? 2. Чем питается? 3. Где живет? 4. К какой группе относится? 5. Приносит ли пользу людям, какую? План защиты презентации

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Изображение зайца:http://www.stepandstep.ru/catalog/know/133230/ fakty-pro-za
Описание слайда:

Изображение зайца:http://www.stepandstep.ru/catalog/know/133230/ fakty-pro-zaycev.html Изображение медведя:http://kolyan.net/index.php?newsid=17750 Изображение ёжика: http://ecocollaps.ru/flora-i-fauna/ezhi-na-grani-ischeznoveniya.html Изображение лисы http://rushkolnik.ru/docs/index-36082647.html/ Изображение волка:http://wallbox.ru/wallpaper/36834/ Изображения собаки, кошки, рыбы: Дурнова И.В. Развитие речи. Тематический словарь в картинках. Мир животных. Для занятий с детьми 5-7 лет. – Программа «Счастливый ребёнок». – М.: Школьная книга, 2012. – 92 с: цв. илл.

Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-069210
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх