Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему" Леса России"(4 класс)

Урок по окружающему миру на тему" Леса России"(4 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА c. КИРОВСКОЕ»

694403, Тымовский район, с. Кировское,

ул. Центральная, 71. Тел. 95-1-44

rikovskoe@yandex.ru

___________________________________________________________________________

______________________________





Номинация «Лучшая технологическая карта урока по естественно-математическим предметным областям в начальной школе»






Технологическая карта урока окружающего мира


Леса России.










Выполнила: Таргаева Елена Ивановна


















Кировское, 2016


Учебный предмет: Окружающий мир.

Класс: 4

УМК: Школа России, автор: А.А.Плешаков «Окружающий мир». Москва « Просвещение», 2014.

Тема: Леса России.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма: урок-путешествие.

Цель: сформировать у учащихся представление о лесной зоне.

Задачи: 1) ознакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов; познакомить с растительным и животным миром данной зоны;

2) создать условия для развития исследовательской деятельности через групповую работу и взаимный обмен информацией;

3) воспитать умению слушать учителя и друзей.

Формы и методы обучения:

формы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая;

методы: словесные, наглядные, практические, исследовательские.

Оборудование: карта природных зон России; гербарии; предметные картины животных и птиц; индивидуальные карточки; атлас-определитель; схема частей лесной зоны; схема цепи питания характерной тайги; оценочная таблица, презентация

Планируемые результаты:

Предметные:

-уметь показывать лесную зону на карте природных зон;

-иметь представление о природе тайги, смешанных и широколиственных лесов;

-иметь представление о растительном и животном мире лесной зоны.

Метапредметные:

Познавательные: уметь осуществлять информационный поиск, сбор и выделение нужной информации из источников;

Регулятивные: определять учебную цель урока, стремиться её выполнять и оценивать степень её достижения;

Коммуникативные: отвечать на вопросы; слушать собеседника и вести диалог.

Личностные:

- положительное отношение к учению;

- умение анализировать свои действия и управлять ими;

- умение оценивать свой учебный  труд, принимать оценки одноклассников, учителя.



















Технологическая карта

Этап урока

(занятия)

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный момент. Мотивация.


Задача:

 включение в учебную деятельность.


-Здравствуйте!

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать.

Только лишь отметку «пять»!

-Сегодня, дети, продолжим изучать природные зоны нашей страны.


Приветствуют, слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку.












Л.: настроить на положительное отношение к уроку.

 

К.: планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками; уметь оформлять свои мысли в устной форме; вступать в диалог.

Актуализация знаний.

Задача: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом умения и навыки.

Первая станция - станция «Повторяйка».

-Повторим пройденный материал. Давайте ответим на вопросы в таблице, если вы согласны с утверждением, ставьте знак «+» (да), если нет – знак «-» (нет).

1.Графический диктант (Приложение1)



2. Индивидуальная работа с карточками.

(Приложение2)



У каждого ученика лежит таблица.








Несколько учеников работают индивидуально с карточками.

П.: понимать важность
теоретических знаний
для решения практических заданий.


Л.: проявить эмоциональную отзывчивость на слова учителя.


К.: следить за правильностью речевого оформления.



Самоопределение к деятельности


Задача: подведение детей к определению темы урока.

Задача: выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

- Молодцы! Природную зону «Тундра» вы усвоили хорошо.

Послушайте стихотворение и скажите, о чём говорится?

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои!

- Правильно. Кто уже догадался, какая тема урока?

- Для ознакомления с лесной зоной предлагаю совершить виртуальное путешествие. (Слайд №1)

- Посмотрите, как красива, богата, разнообразна лесная зона. Она занимает огромную территорию и нашу страну часто называют великой лесной державой.

Следующая станция - станция «Составляйка» (Слайд № 2)

-Будете работать группой. На партах лежат пазлы. Вы должны составить из этих пазлов картину и ответить что это за картина.

-Что вы составили?

-Хорошо, начиная с севера на юг по цвету назовите зоны, с которыми вы уже знакомы, учили.

-Голубая зона?

-Зона фиолетового цвета?

-Зелёная зона, кто знает?

-Вы с этой зоной хорошо знакомы? Кто знает, какие природные условия, растительность, животные характерны для этой зоны? Почему здесь разные оттенки зеленного цвета?

- Что же будете делать?

-Тогда, какую цель поставите перед собой?

-Да мы познакомимся с вами с новой природной зоной, зоной лесов.





Дети: «О лесе».











Дети: «Леса России».

Определяют тему урока.










Дети собирают пазлы.





























Дети: «Карту природных зон».




Дети: Это зона «Арктических пустынь»».

Дети: Зона «Тундра»».

Дети: Это «Лесная зона»».

Дети: Нет.

Дети: «Не знаем».

Дети: «Хотим узнать».

Дети: «Познакомимся с природной зоной «Леса»».


П.: анализировать учебный материал с целью решения проблемной ситуации.


Р.: определить и формулировать цель урока с помощью учителя.


К.: слушать мнения других, высказывать своё собственное.



Физминутка

Приложение 3




Открытия новых знаний.


Задача: изучить новый материал.

-Чтобы достичь цель, мы отправляемся на следующую станцию – станция «Познавайка» (Слайд № 3)

-Здесь вы становитесь исследователями. С помощью учебников и других источников информации вы проведете исследование лесной зоны. Первая группа будет группой «Географов», вторая - «Ботаников №1», третья - «Ботаников №2» и четвёртая группа будет группой «Зоологов» (раздать название групп)

У каждой группы своя задача:

Географы - Расскажут нам о том, где расположена зона лесов и на какие части делится. (Слайды №3,№4)

Ботаники 1 - Расскажут о том, что растет в тайге.

(Слайды №5,№6,№7,№8,№9,№10,№11

Ботаники 2 - Расскажут о том, что растет в смешанных и широколиственных лесах.

(Слайды №12,№13)

Зоологи - Расскажут о том, кто живет в лесной зоне.(Слайды №14,№15,№16)

На партах у вас лежат карточки - «помогайки» с вопросами и подсказками, также проекты выступлений. С помощью подсказок изучите источники и ответьте на вопросы карточки-помогайки. Ответы внесите в проекты выступлений. Затем будете выступать.

-Работа группы оценивается 3-х бальной шкалой по следующим критериям:

  1. Полнота информации, если вы полностью ответите на вопросы карточки-помогайки, получите 2 балла, если ответы будут неполные-1 балл.

  2. Дополнительный вопрос – за правильный ответ группа получает 1 балл.

  3. Также группа может заработать 1 балл за активность.

-После каждого выступления, обсуждаем и выставляем баллы каждой группе. В конце итоговый балл переведём в оценку. Начинаем работать.

-Завершаем исследование, теперь каждая группа выступает.

Дополнительные вопросы (задаются учителем):

-Какие хвойные деревья растут в нашей тайге?

-Какие широколиственные деревья растут в наших лесах?

-Назовите животные, которые обитают в нашей тайге?


После каждого выступления подводятся итоги.

Дети занимаются поиском и выделением необходимой информацией в группах, затем защищаются перед аудиторией с проектами выступления.


Проект выступления «Географы»

Вопрос

Ответ



1.

Где находится зона лесов относительно зоны тундры?




2.

На какие части можно разделить зону лесов?




Проект выступления «Ботаники1»

Вопрос

Ответ



1.

Природные условия тайги.





2.

Какие деревья растут в тайге?




Проект выступления «Ботаники2»

Вопрос

Ответ



1.

Природные условия смешанных и широколиственных лесов.





2.

Какие деревья растут в этих лесах?




Проект выступления «Зоологи»

Вопрос

Ответ



1.


Какие птицы обитают в тайге?




2.


Какие звери обитают в тайге?

















Дети отвечают на дополнительные вопросы.

П.: строить логическую цепь рассуждений;

уметь добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя источники информации.

 

Р.: принимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Л.: осознание ответственности за общее дело.


К.: инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации со сверстниками; осознанно и произвольно строить речевое высказывание.


Закрепление.


Задача: формировать навыки использования изученного материала.








-Чтобы вы закрепили полученные знания, вам поможет следующая станция «Закрепляйка». (Слайд № 8)

1. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Вы будете работать самостоятельно в рабочих тетрадях.

-Открыли тетради с.47, выполняем самостоятельно задание №.2, часть 1. Задание читает…Что мы делаем?

2. Парная работа с проверкой по эталону

-Заполните таблицу о лесной зоне по критериям, заданным в таблице.






1) дети выполняют самостоятельную работу в рабочих тетрадях, затем проверяют работу по эталону;

2)учащиеся заполняют таблицу,

Лесная зона

Кли

мат

Растительн.

Живот. мир

Тайга




Смешан

ный лес




Широко-

Лиственный лес





поверяют по эталону

П.: анализировать, сравнивать, классифицировать.


К.: обмениваться мнениями; уметь слушать друг друга.


Р.: контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.


Л.: осознать свои возможности в учении.

Рефлексия.

Задача: самооценка результатов деятельности.











Понравился ли вам урок? Тогда оцените свою работу на уроке, если у вас всё получилось и понятно, покажите зелёные смайлики. Если вы что-то не поняли покажите красные смайлики.

-Спасибо, я вижу, что все довольны и урок вам понравился. Теперь предлагаю, закончит предложения, которые видите на доске.


Я узнал …

Я могу…

Я хочу …

Осуществляют рефлексию на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровне.















Дети отвечают:

Я узнал…

Я могу…

Я хочу…



Р.: вместе с учителем и одноклассниками давать оценку своей работе.

Л.: рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

К.: учёт разных мнений.








Итог.

Задача: обсудить что узнали, дать оценку деятельности учащихся на уроке. Сообщить о домашнем задании.

Оценивание.


-Вот и завершилось наше путешествие.

-С какой природной зоной познакомились?

-Сегодня все работали хорошо. Оцениваем каждую группу по баллам.

Подсчитываются баллы каждой группы. Выявляется группа «победительница», набравшая наибольшее количество баллов, которая получает за урок оценку "5".

Также оценила работы с карточками

Отвечают на вопросы.

Р.: осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.


Л.: устанавливать связь между целью и результатом.


К.: уметь выражать свои мысли.


Домашнее задание.

Мы познакомились с лесной зоной, и вы знаете какие красивые леса, но существуют экологические проблемы. Об этом мы поговорим на следующем уроке, поэтому дома приготовить сообщение об охране природы.

Также в рабочих тетрадях на с. 49 выполнить задания № 5,6.,учебник с.101,провер себя, вывод.

Записывают домашнее задание.













































Приложение 1


Графический диктант

п/п

Утверждение

Знак согласия/несогласия

1

Зона тундры протянулась с запада на восток по побережью северных морей


2

Природные условия тундры суровы: длинная холодная зима и короткое прохладное лето


3

В тундре зимой только полярная ночь, а летом - только полярный день


4

В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения


5

Редкими животными тундры считают краснозобую казарку, кречета, стерха, тундрового лебедя


6

Растения тундры высоко тянутся к солнцу


7

Ягель растёт быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища


8

Дикие северные олени обычно живут стадами


9

В тундре добывают нефть и природный газ


10

Летом в тундре над поверхностью земли летает большое количество комаров и мошек































Приложение 2


Индивидуальное задание на карточке

  1. Запишите две-три цепи питания, сложившиеся в тундре.

  2. Перечислите экологические проблемы тундры.

  3. Перечислите сходства и различия природных зон тундры и арктической пустыни.















































Приложение 3

Физминутка



Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок всё тише, тише

Деревцо всё выше, выше.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-396504
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх