|
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
-
Сегодня мы начинаем 2 часть учебника «Окружающий мир».
-На
уроке мы поговорим о правилах поведения в различных ситуациях, происходящих с
нами в повседневной жизни.
- Значительную
часть своей жизни вы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам
кажется, что дома мы в полной безопасности.
-Соберите
рассыпавшуюся пословицу:
Мой дом – моя крепость.
-Как вы
её понимаете? (Ответы детей)
-Чувствуя
себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными
правилами предосторожности.
- Как
вы думаете, о чём же пойдёт речь в 1 разделе нашего учебника? ( О нашей
безопасности)
- Какие
же опасности нас могут подстерегать дома и в школе, и что может произойти,
если не соблюдать правила поведения и безопасности в помещении вы узнаете на
сегодняшнем уроке.
- Чтобы
узнать 1 опасность, выполним тест на знание изученного материала.
-
Проверяем, если вы правильно выполнили задание у вас должно получиться слово:
Огонь
- Что
же опасного таит в себе огонь? (Ответы детей)
- С
незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал,
защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно
опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине
исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами
людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются
пожары.
- Кто
из вас не знает стихотворения С.Маршака «Кошкин дом». Напомните, как оно
начинается.
Тили-бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила…
-Почему
кошка так отреагировала на пожар?
-Вспомните,
от чего загорелся кошкин дом? ( Ответы детей)
- Прочтите
слова В. Маяковского:
Запомнить твёрдо нужно нам –
Пожар не возникает сам.
-
Подумайте, от чего возникают пожары? Назовите причины. (Ответы детей)
-
Давайте посмотрим, все ли причины вы назвали:
-неисправность электрических приборов;
-забывчивость;
-искра из печи, камина;
-легковоспламеняющиеся предметы (мебель,
обои, книги, одежда, пол)
-игры со спичками;
-керосин, бензин, газ.
Самые главные виновники пожаров – люди.
-
Посмотрите учебный фильм и постарайтесь запомнить, как нужно вести себя во
время пожара.
Видеофильм (3,5мин.)
-Кто
был внимательным, какие меры нужно предпринять во время пожара? (Ответы
детей)
- В
какую службу можно обратиться за помощью?
-Читаем
и запоминаем. (Со слайда)
Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер – 01.
- Ужасны последствия пожаров. Недавняя трагедия в Твери
тому подтверждение. В этом страшном пожаре погибло около 150 человек.
Игра «Крестики-нолики»
-
Отметьте красным цветом причины опасности в квартире, в окружающей среде.
(Работа в парах)
-
Проверяем. Объясните свой выбор.
Игра «Запрещается-разрешается»
Я
называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы
встаёте, если разрешается – сидите.
Ø Бросать горящие спички в помещениях.
Ø Защищать дом от пожара.
Ø Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
Ø Кричать и звать на помощь взрослых.
Ø Оставлять без присмотра включенные в
сеть электронагревательные приборы.
Ø Дышать через мокрое полотенце.
-
Но кроме пожара, в доме могут возникнуть и другие опасности. Отгадайте
загадку:
Чего в решете не унести?
- Какие же опасности таит в себе
домашний трубопровод?
Ответы детей по слайду:
-прорвало
-затопило
-закрыть
- Прочитаем
текст «Вода в природе» в учебнике на стр. 5
-Рассмотри
рисунки в учебнике. Что показывают эти знаки?
(Прорвало трубу;
Вентиль горячей и холодной воды;
Звони соседям, диспетчеру, родителям.)
- Читаем далее.
Вопросы по содержанию:
- Как
действовать при аварии водопровода?
- Какие
слова необходимы для рассказа об аварии водопровода? (Вентиль, диспетчер)
- У ребят было индивидуальное
задание – найти значение этих слов.
Вентиль
– клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в
квартире.
Диспетчер
– работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы предприятия
(пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа)
-
Какой литературой вы пользовались при подборе материала?
(Ученик читает загадку)
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины.
До завтра солнца не нужны.
(Газовая плита)
-
Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде. Как вы думаете, что объединяет
все эти предметы.
(Работают на газу)
- Если
на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт - это очень опасно!
Как вы думаете почему? (Ответы детей)
Во-первых, им
можно отравиться.
Во-вторых, скопившись на кухне, газ может взорваться.
- Как
же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6
Вопросы по содержанию:
-
Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?
(Нужно
вызвать мастера; нельзя зажигать спички,
звонить
лучше от соседей)
- Рассмотри рисунки-знаки в
учебнике. Что они показывают?
(
Открой окно; закрой кран газа; перекрой кран газа на трубе; звони в газовую
службу)
-
Посмотрите к каким ужасным последствиям приводит взрыв бытового газа.
Если ты почувствовал запах газа в квартире, помни:
Газовой службы телефон – 04.
Молодцы!
-
Выполним задание в тетради стр. 3 № 1.
(Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая.)
«Нарисуй знак безопасности»
1 ряд –
«Осторожно – огонь».
2 ряд –
« Водопровод».
3 ряд –
«Осторожно – газ».
-
Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили?
- Как
нужно действовать, если в квартире возник пожар?
-
Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью?
- Как
действовать при аварии водопровода?
Что
нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?
-
Прочитаем вывод в учебнике на стр. 7.
-
Дома вы закрепите свои знания, прочитав материал на стр. 4-6 и ответив на
вопросы. В тетради стр.4 №3, 4 нужно начертить схему эвакуации из класса для
этого изучите «План эвакуации» в коридоре школы.
Творч. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь – друг, огонь – враг.»
- Что
особенно запомнилось, понравилось на уроке?
-
Что вас удивило?
- С
каким настроением вы уйдёте с урока?
-
Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на
уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?
Проверка с помощью
документ – камеры
1. Назовите номер
телефона для сообщения о пожаре?
а) “02”; б)
“ОЗ “; в) ”01”; г) “04”
2. Как называют
людей, которые тушат пожары?
а) пожарные; в)
водоносы; б) погорельцы; г) тушильщики
3. Назовите
средство пожаротушения, которым можно
воспользоваться?
а) газовый баллон; в) бензин; б) огнетушитель; г) сухая трава.
4. Отчего чаще
всего страдают люди при
пожаре?
а); от потока
свежего воздуха в) от воды;
б) от яркого
света; г) от огня и дыма
5. Назовите
поджигателей из стихотворения К. Чуковского“Путаница”:
а)
крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны
Самооценка: оцените
правильность выполнения задания по эталону. Нарисуйте листочек
соответствующего цвета рядом с ответами.
1)
взаимопроверка - работа в парах
зелёный - доволен собой, не допустил ни
одной ошибки,
жёлтый - допустил
неточность,
красный - надо
постараться и успех будет
2)оценка
правильности ответов соседом
- нарисовать соответствующий листок рядом с предыдущим
- У кого цвет
листочков совпал, встаньте. Молодцы, вы смогли правильно оценить себя.
- Выберите такой же
листочек и положите в конвертик успеха
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.