Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Огонь, вода, газ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру "Огонь, вода, газ"

библиотека
материалов

ГБОУ СОШ пос. Сокский м. р. Исаклинский Самарской области





Урок окружающего мира в 3 классе,

презентация.



Тема: Наша безопасность. Огонь, вода и газ.








Составитель:

Кошева Раиса Алексеевна,

учитель начальных классов.



Тема: Наша безопасность. Огонь, вода и газ

Цель:

Узнать, как выглядит опасность и почему она возникает

Задачи:

  • Развивать кругозор детей

  • Воспитывать бережное отношение к своей жизни и жизни других людей

  • Воспитывать находчивость и собранность


Планируемые результаты

Личностные

  • Оценивать жизненные ситуации и самостоятельно делать выбор своего поведения;

  • Уметь работать с товарищами в группе;


Метапредметные

  • Формулировать тему урока;

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия с связи с поставленной задачей;

  • Активное использование речевых средств и ИКТ;

  • Использование различных способов поиска информации

  • Самооценка и самопроверка;

  • Умение слушать и вступать в диалог


Предметные

  • Познакомиться с правилами противопожарной безопасности;

  • Познакомить детей с правилами при утечке газ и прорыве водопровода


Оборудование

Интерактивная доска

Документ -камера

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Ноутбук учителя

Карточки с вопросами, для работы в группах









Ход урока:


Орг. момент







  1. Постановка

темы и цели

урока.





Разрезные карточки










3.Мотивация учебной деятельности учащихся

Проверка д/з

Тест


  1. Актулизация знаний

Слайд

Огонь
















5 Первичное усвоение новых знаний




Слайд







Слайд








Видеофильм







Слайд






6 Первичная проверка усвоение новых знаний





Слайд







7.Физминутка
















  1. Актулизация знаний


по теме

«Вода в доме»

Слайд

Вода



Слайд


  1. Первичная проверка усвоение новых знаний



Работа по учебнику










  1. Актулизация знаний

По теме «ГАЗ»



Словарная работа











«Если чувствуешь запах газа»








Слайд


Газ









Работа с учебником










Слайд






  1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Работа в тетради


Групповая работа






  1. Инструктаж о выполнении домашнего задания






13. Рефлексия







Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

- Сегодня мы начинаем 2 часть учебника «Окружающий мир».


-На уроке мы поговорим о правилах поведения в различных ситуациях, происходящих с нами в повседневной жизни.

- Значительную часть своей жизни вы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

-Соберите рассыпавшуюся пословицу:

Мой дом – моя крепость.

-Как вы её понимаете? (Ответы детей)

-Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности.

- Как вы думаете, о чём же пойдёт речь в 1 разделе нашего учебника? ( О нашей безопасности)

- Какие же опасности нас могут подстерегать дома и в школе, и что может произойти, если не соблюдать правила поведения и безопасности в помещении вы узнаете на сегодняшнем уроке.

- Чтобы узнать 1 опасность, выполним тест на знание изученного материала.


- Проверяем, если вы правильно выполнили задание у вас должно получиться слово:

Огонь

- Что же опасного таит в себе огонь? (Ответы детей)

- С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары.

- Кто из вас не знает стихотворения С.Маршака «Кошкин дом». Напомните, как оно начинается.

Тили-бом, тили-бом,

Загорелся кошкин дом.

Кошка выскочила,

Глаза выпучила…

-Почему кошка так отреагировала на пожар?

-Вспомните, от чего загорелся кошкин дом? ( Ответы детей)

- Прочтите слова В. Маяковского:

Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам.


- Подумайте, от чего возникают пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

- Давайте посмотрим, все ли причины вы назвали:

-неисправность электрических приборов;

-забывчивость;

-искра из печи, камина;

-легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда, пол)

-игры со спичками;

-керосин, бензин, газ.

Самые главные виновники пожаров – люди.


- Посмотрите учебный фильм и постарайтесь запомнить, как нужно вести себя во время пожара.

Видеофильм (3,5мин.)



-Кто был внимательным, какие меры нужно предпринять во время пожара? (Ответы детей)


- В какую службу можно обратиться за помощью?

-Читаем и запоминаем. (Со слайда)

Пусть помнит каждый гражданин

Пожарный номер – 01.


- Ужасны последствия пожаров. Недавняя трагедия в Твери тому подтверждение. В этом страшном пожаре погибло около 150 человек.


Игра «Крестики-нолики»

- Отметьте красным цветом причины опасности в квартире, в окружающей среде.

(Работа в парах)

- Проверяем. Объясните свой выбор.



Игра «Запрещается-разрешается»

Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.

  • Бросать горящие спички в помещениях.

  • Защищать дом от пожара.

  • Небрежно, беспечно обращаться с огнём.

  • Кричать и звать на помощь взрослых.

  • Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

  • Дышать через мокрое полотенце.



- Но кроме пожара, в доме могут возникнуть и другие опасности. Отгадайте загадку:

Чего в решете не унести?


- Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

Ответы детей по слайду:

-прорвало

-затопило

-закрыть



- Прочитаем текст «Вода в природе» в учебнике на стр. 5

-Рассмотри рисунки в учебнике. Что показывают эти знаки?

(Прорвало трубу;

Вентиль горячей и холодной воды;

Звони соседям, диспетчеру, родителям.)


- Читаем далее.

Вопросы по содержанию:

- Как действовать при аварии водопровода?

- Какие слова необходимы для рассказа об аварии водопровода? (Вентиль, диспетчер)

- У ребят было индивидуальное задание – найти значение этих слов.

Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.

Диспетчер – работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы предприятия (пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа)

- Какой литературой вы пользовались при подборе материала?



(Ученик читает загадку)

Четыре синих солнца

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)

- Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы.

(Работают на газу)

- Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт - это очень опасно! Как вы думаете почему? (Ответы детей)

Во-первых, им можно отравиться.

Во-вторых, скопившись на кухне, газ может взорваться.


- Как же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6

Вопросы по содержанию:

- Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

(Нужно вызвать мастера; нельзя зажигать спички,

звонить лучше от соседей)

- Рассмотри рисунки-знаки в учебнике. Что они показывают?

( Открой окно; закрой кран газа; перекрой кран газа на трубе; звони в газовую службу)


- Посмотрите к каким ужасным последствиям приводит взрыв бытового газа.



Если ты почувствовал запах газа в квартире, помни:

Газовой службы телефон – 04.

Молодцы!


- Выполним задание в тетради стр. 3 № 1.

(Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая.)




«Нарисуй знак безопасности»

1 ряд – «Осторожно – огонь».

2 ряд – « Водопровод».

3 ряд – «Осторожно – газ».


- Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили?

- Как нужно действовать, если в квартире возник пожар?

- Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью?

- Как действовать при аварии водопровода?

Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?



- Прочитаем вывод в учебнике на стр. 7.


- Дома вы закрепите свои знания, прочитав материал на стр. 4-6 и ответив на вопросы. В тетради стр.4 №3, 4 нужно начертить схему эвакуации из класса для этого изучите «План эвакуации» в коридоре школы.

Творч. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь – друг, огонь – враг.»

- Что особенно запомнилось, понравилось на уроке?

- Что вас удивило?

- С каким настроением вы уйдёте с урока?



- Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?







Проверка с помощью документ – камеры




1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?

а) “02”; б) “ОЗ “; в) ”01”; г) “04”

2. Как называют людей, которые тушат пожары?

а) пожарные; в) водоносы; б) погорельцы; г) тушильщики

3. Назовите средство пожаротушения, которым можно воспользоваться?

а) газовый баллон; в) бензин; б) огнетушитель; г) сухая трава.

4. Отчего чаще всего страдают люди при пожаре?

а); от потока свежего воздуха в) от воды;

б) от яркого света; г) от огня и дыма

5. Назовите поджигателей из стихотворения К. Чуковского“Путаница”:

а) крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны

Самооценка: оцените правильность выполнения задания по эталону. Нарисуйте листочек соответствующего цвета рядом с ответами.

1) взаимопроверка - работа в парах

зелёный - доволен собой, не допустил ни одной ошибки,

жёлтый - допустил неточность,

красный - надо постараться и успех будет

2)оценка правильности ответов соседом - нарисовать соответствующий листок рядом с предыдущим

- У кого цвет листочков совпал, встаньте. Молодцы, вы смогли правильно оценить себя.

- Выберите такой же листочек и положите в конвертик успеха








ПРИЛОЖЕНИЕ


Игра «Крестики-нолики»


другие

причины

утюг





ёлочная

гирлянда




лес





















Литература:

  • Безруких М.М. и др. «Разговор о правильном питании»

  • А.А. Плешаков. «Мир вокруг нас». Учебник для 3 класса.

  • А.А. Плешаков. «Мир вокруг нас». Рабочая тетрадь. 3 класс

  • А.А. Плешаков. «Мир вокруг нас». Тесты. 3 класс

  • Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия

  • Обухова Л.А. 135 уроков здоровья

  • Что такое? Кто такой? Детская энциклопедия





Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-087623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх