Урок по окружающему миру "Правила вежливости" 2 класс

Тип урока: урок-проект.

ХОД  УРОКА

I. Организационный момент 

Начнем наш урок с психологической гимнастики. Сейчас мы с вами попробуем подарить друг другу тепло. Друг на друга посмотрели, взялись за руки, улыбнулись. Чувствуете теплоту? Какое у вас настроение? Пусть это тепло останется между нами на протяжении всего урока.

II. Актуализация знаний (Слайд )

– перед вами загадка. Чтобы узнать какое слово спряталось за клеточками предлагаю вам ответить на вопросы, а для ответа нам понадобится только первая буква.

в

е

ж

л

и

в

о

с

т

ь

1. Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? (весна).

2. Синоним к слову пища. (Еда)

3. Два рога – не бык, 
Шесть ног без копыт.
Летит – так воет,
Сядет –  землю роет. (Жук)

4. рыжая с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом. (Лиса)

5. Распускает хвост павлином, 
Ходит важным господином,
По земле ногами – стук,
А зовут его … (индюк)

6. Как одним словом можно назвать – река, озеро, океан. (Водоемы)

Ребят, а может вы уже можете назвать слово?

7. носят их дети, носят старички, чтобы лучше видеть. Что это ... (Очки)

8. Какой орган называют мотором организма? (Сердце)

9. Кот. Поменяйте местами буквы, чтобы получилось новое слово. (Ток)

10. 4-я буква с конца алфавита. (ь)

- какое слово у нас получилось? (ВЕЖЛИВОСТЬ)

- о чем же мы сегодня будем с вами разговаривать?

– Чему мы должны научиться сегодня? (Вспомнить вежливые слова, научиться быть вежливыми, добрыми)
- Сегодня у нас задача составить Азбуку Вежливости нашего класса. А создавать мы ее будем путешествуя по нашим островам. Посмотрите на карту. Мы сегодня:

- познакомимся с волшебными словами на острове волшебных слов.

- узнаем что такое вежливость, остановившись у берегов моря вежливости.

- попробуем сказать друг другу вежливые слова у озера театральное.

- у берегов океана мира и добра вспомним пословицы о вежливости.

- прослушаем вредные советы у горы вредных советов

- Работать будете в группах. Каждая группа будет работать над созданием своей страницы. Давайте распределим обязанности внутри группы.

- Кто будет капитаном?

- кто любит читать?

- кто будет клеить?

- А сейчас вспомним правила работы в группе.

- а сейчас предлагаю распределить обязанности по группам, кто над какими словами будет работать. У нас есть ромашка, на обратной стороне которой есть стихотворения. Капитаны групп выходите ко мне. Берем по лепестку и читаем.

– Над какими словами будут работать ребята 1-й группы? (Слова приветствия)

–2-й группы? (Слова пожеланий)

– О каких словах  вы услышали? (Слова прощания)

– 4 группа?  (Слова просьбы)

Вот вам конверты для работы и тема вашего стола. Конверты будут у капитана и открывать их будет только он.

III. Новый материал

– Итак, начинаем наше путешествие по стране Вежливости.

– И вот у нас на пути  Остров Волшебных слов. Давайте заглянем туда. А знаете ли вы волшебные слова? Какие?

-В каких случаях мы используем эти слова?

– Найдите среди слов в желтом конверте – название вашей страницы книги и наклейте их сверху страницы.

- А сейчас найдите в оранжевом конверте слова вежливости относящиеся к вашей группе. Нашли? 1 группа читает, а остальные внимательно слушаем и оцениваем правильность ответа с помощью сигнальных карточек. Приклейте их оранжевую фигуру.

– Итак, продолжаем наше путешествие. И вот на пути Море Вежливости.

– А известно ли вам, ребята, что такое «вежливость»?

Я предлагаю вам посмотреть мультфильм и после ответить на этот вопрос.

(Просмотр мультфильма, анализ и ответ на поставленный вопрос)

До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Вежа – от слов «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в «вежливость».

– Вы тоже можете узнать интересное о волшебных словах. В этом вам помогут словари. В розовых конвертах есть истории вежливых слов. Их я взяла вот из этих словарей. Давайте откроем конверты, приклеим их на розовую фигуры и прочитаем.

– А что же теперь нас ждет впереди? (Гора  Вредных советов.)А всегда ли мы с вами вежливые и поступаем правильно?

А) – Давайте прослушаем советы и определим с помощью сигнальных карточек правильные или неправильные эти советы?

– А, какие правила добрых и вежливых поступков вы запомнили? (Говорить вежливые слова, не обижать людей)
– Давайте прочитаем правила вежливости по группам. 1 группа 1 правило. Запомните эти правила вежливости на всю жизнь.

- В зеленых конвертах найдите советы. Среди них есть правильные и неправильные. Выберите правильные и приклейте на зеленую фигуру. Прочитайте какие советы вы выбрали. Остальные слушаем внимательно и оцениваем сигнальными карточками.

– Пора нам спускаться с горы. Мы научились правильно себя вести и готовы продолжить путешествие.  Мы попадаем  на Озеро  Литературное. 

А) – С каким волшебным словом мы познакомились на уроке литературного чтения? (Пожалуйста)

– Кто главный герой произведения? (Павлик)
– Как Павлик стал разговаривать со старичком?  (А Вам-то что?)
– С какого слова надо было начать? (Здравствуйте)
– Какому слову старичок научил Павлика? Как это слово действовало на сестру, бабушку, брата? (Пожалуйста) 
– Как надо говорить это слово, чтобы произошло волшебство? (Тихим голосом, глядя в глаза собеседнику)

Б) А сейчас, мы разберем ситуации, они у нас в картинках. В синих конвертах у вас есть 3 ситуации, выберите правильные и наклейте на пустые места страницы.

– А теперь мы у берегов Океана Мира и Добра. 
Отношение к добру и злу народ отразил  в пословицах и поговорках.
– В голубых конвертах найдите среди пословиц ту, которая относится к нашей теме. Читаем, проверяем сигнальными карточками.

IV. Итог урока

– Вот мы и закончили  работу над нашей проектной задачей. После урока мы соберем ее в книгу и она останется у вас.

Оценивание.

у нас на доске есть папка и мусорная корзина. Если урок вам понравился и знания полученные на уроке вам понадобятся опускаем сигнальные карточки в папку, а если они бесполезные, то в мусорную корзину.

Выберите себе дз.