Урок по окружающему миру в 3 классе "На севере Европы"

Тема урока: На севере Европы

Тип урока: урок изучения нового.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

– формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

 – поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

– сотрудничество в поиске информации;

– умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Регулятивные УУД:

– прогнозирование результата.

Предметные:

– находить и показывать на карте страны и их столицы, приводить примеры достопримечательностей разных стран, ценить уважительные, добрососедские отношения между странами и народами, использовать справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.

Цель: познакомить учеников с северными европейскими государствами.

Задачи:

Образовательная:

·                     Научить находить на карте северные европейские государства.

·                     Познакомить с государственными символами и достопримечательностями Скандинавских стран.

Воспитательная:

·                     воспитывать умение работать в паре.

Развивающая:

·                     Развивать познавательный интерес учащихся.

Ход урока

1.                 Орг. момент.

– Сегодня у нас не совсем обычный урок: у нас присутствуют гости, давайте поприветствуем их. Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите свою улыбку гостям.

– Присаживайтесь на свои места, пожалуйста.

2. Актуализация знаний

– С какими государствами соседями вы познакомились на прошлом уроке?

– Покажите на карте страны, которые граничат с Россией на северо– западе, на западе и юго– западе .Покажите на карте.

Северо- запад- Норвегия, Финляндия.

На западе- Эстония, Латвия, Литва, Белоруссия, Польша, Украина.

На юго- западе- Абхазия, Грузия, Южная Осетия, Азербайджан.

– Ближе к югу Россия с какими странами граничит?

Юг- Казахстан, Монголия, Китай, Япония, Северная Корея.

– На северо– востоке Россия с какими странами граничит?

Северо– восток– США

– Столицами каких государств являются Минск и Киев?  Покажите их на карте.

– Какие государства можно назвать морскими соседями нашей страны?  Где они расположены, покажите на карте? (Япония– ЮВ, США– СВ)

(На парте карточки с названиями стран и столиц, работа в парах.)

– Соотнесите название страны со столицей этого государства.

– Давайте проверим, как вы справились с работой.

(Таблица появляется на слайде)

– Молодцы! Вы хорошо справились с работой.

3.                 Мотивация учебной деятельности

– Почему же некоторые географические объекты остались?

– Можем ли мы сейчас сразу ответить на этот вопрос урока? Почему?

– Чем же мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему урока.

–  Из каких источников можно получить информацию о странах?

– Что можно узнать о странах из учебника? (У с 108)

– Какую информацию можно узнать, используя политическую карту? (Столица, с какими государствами граничит, какими морями омывается.)

4. Работа по теме урока

– Вам хотелось бы узнать об этих странах больше? Как за один урок успеть познакомиться с каждой страной?

– Для дальнейшей работы мы разделимся на группы: всего будет 3 группы.

(Класс делится на 3 группы. 1 группа– Швеция, 2 группа– Финляндия, 3 группа– Дания.)

– Каждая группа работает со статьёй о стране в учебнике, картой.

– Познакомившись с информацией о странах, необходимо будет занести в план сообщения, после вам будет предложено обменяться информацией, чтобы иметь представление о трёх странах.

– Я вам даю 10  минуты для ознакомления с материалом, заполнение плана сообщения.

(Раздать группам карточки для работы. В группе изучите план выполнения работы, распределите роли.)

– Вспомните правила работы в группе.

– Осталось 2 минуты. Время вышло, давайте обмениваться информацией о странах.   (Выступление групп)

Швеция. Стокгольм

·         Север Европы.

·         Соседи: Финляндия, Дания, Норвегия.

·         Северное, Балтийское моря.

·         Глава государства – король.

·         Государственный флаг –

·         Государственный язык – шведский

– Найдите на карте Швецию. Покажите. Что вы узнали о стране?

(Выступают ученики 1группы)

Слайд 2–  Стокгольм

– Стокгольм– старый город. А знаете ли вы, чем знаменит этот город?

– В нём жил Карлсон, в том же районе, что и писательница Астрид Линдгрен на крыше многоквартирного дома . У Карлсона там находится его маленький домик .

(Фрагмент мультфильма «Малыш и Карлсон», в котором есть изображение домов Стокгольма.)

Слайд 3– памятник писательницы.

– На какой вопрос не смогли ответить? Какое задание вызвало у вас затруднение?

– Оставьте его. К нему мы вернёмся чуть позже.

Финляндия. Хельсинки

·         Север Европы.

·         Соседи: Швеция, Россия, Норвегия.

·         Балтийское море.

·         Глава государства – президент.

·         Государственный флаг –

·         Государственный язык – финский, шведский.

– Найдите на карте Финляндию. Покажите.

– Чем славится Финляндия? (Выступают ученики 2 группы)

Слайд 4– Хельсинки

– Самой главной достопримечательностью Финляндии является Санта-Клаус, по-нашему Дед Мороз. Санта Клаус живет в простом деревянном домике. В доме Санта Клауса почетное место занимает очаг. А еще – там много пространства. Ведь новогоднему старичку нужно где-то разместить подарки. В доме морозного Дедушки ёлка стоит, наряженная, целый год.

Слайд 5,6- дом.

Дания. Копенгаген

·         Север Европы.

·         Соседи: Швеция, Исландия, Норвегия.

·         Северное, Балтийское моря.

·         Глава государства – королева.

·         Государственный флаг –

·         Государственный язык – датский

– Найдите на карте Данию. Покажите.

– Что вы узнали о Дании? Кто правит Данией? (Выступают ученики 3 группы)

Слайд 7– Копенгаген

– В Дании родился известный сказочник родился – Ганс Христиан Андерсен.

Слайд 8– Г.Х. Андерсен

–  Вспомните, какие произведения Андерсена вам известны.

 Слайд 9

5. Рефлексия учебной деятельности

– На уроке мы познакомимся со странами, расположенными на севере Европы.

– На какой вопрос мы не смогли ответить в начале урока?

– Как распределить оставшиеся карточки?  Соотнесите название страны со столицей.

– Остались вопросы на которые вы не ответили. Это и будет вашим домашним заданием. Используя различные источники информации, найдите информацию о растительном и животном мире этих стран.

– В какую страну вам захотелось отправиться в путешествие? Почему?

– По желанию можете сделать презентацию о стране и мы с вами можем отправиться в виртуальное путешествие.

– На этом урок закончен. Спасибо за урок.