Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира "Дикие и домашние животные" (2 класс)

Урок по познанию мира "Дикие и домашние животные" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Познание мира 2 класс



Тема занятия:

Дикие и домашние животные


Ссылки:

Учебник, планшет, дополнительный материал из энциклопедии, раздаточный материал, презентация, музыка.

 Индивидуальные карточки, компьютерные заставки.
Рисунок животных , оценочный лист.


Цели:

ПоПознакомить учащихся с различными средами обитания животных.

2.    Выяснить особенности приспособленности животных к среде обитания.

3.    Определить уровень усвоения школьниками учебного материала по теме урока.


Ожидаемые результаты:

Знать особенности место обитания животных.

Уметь определить среду обитания.




Ключевые идеи, новые понятия:


Обогащения словарного запаса.





Время

Стратегии


Ресурсы

Содержание урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся






3 мин

Психологический

настрой


Организационный момент

1.Тренинг «Я похож на животное..., потому что...»

2.Эмоцианальныйнастрой.

Мотивация



Учащиеся встав в круг и передавая солнышко по кругу, ассоциируют себя с кем-нибудь.

5 мин


Взаимопроверката в парах

Слайды,оцен..лист



Проверка дом. задания.

1.Блиц-опрос

2.Игра «Да» «Нет»

(Согласны +, если нет -)



Ученики выполняют

работают в тетради,

тест




8

мин



Диало.Беседы



Рисунки,

презентации, сообщения на планшете


Новый материал

1.Предлагает рисунки диких и домашних животных.

2.Показ видеороллика


1.Учащиеся выбирают диких и домашних животных.

Ответы уч-ся. Учащиеся классифицируют животных, сообщения с помощью планшета.

2.Просмотр видеоролика «Многообразие животного мира»


2

мин

Деление

на группы



Деление на группы

Разбивка на группы по

временам года




Ученики делятся на группы












13 мин


Обучение талантливых и одарённых


Таблички с названием среды.

 Индивидуальные карточки, компьютерные заставки.оценочный. лист, рисунок животных

Закрепление:

Предлагается интеллектуальная игра «Кто быстрее?». Игра проходит в 4 этапа.

Инструкция к игре:

1 этап. Заполнение карточек парами, работая с учебниками. Один ученик читает, другой пишет.

2 этап. Ребята рассматривают рис. животных. Они у каждого есть. Определяют среду их обитания , какие приспособления у животных.

3 этап. Поселить животных, что у вас на рис. в свою среду обитания.

4 этап. Охарактеризовать организмы на рисунках.



Ученики выполняют

задания в 4 этапа.

2 мин




Минутка релаксации


Просмотр слайдов о животных

8 мин

Критическое мышление

Диаграмма Венна


Диаграмма Венна



Ученики составляют диаграмму.


4 мин

Музыка


Итог урока, выставления оценок

Рефлексия




Ученики читают Правила,

на фоне звуков природы и демонстрируют свои рисунки






Оценивание

Формативное за самостоятельную работу, суммативное за урок.

«Дерево успеха»
На доске нарисовано дерево успеха. Детям раздаются стикеры яблоки разных цветов – красные, жёлтые, зелёные. Они приклеивают яблоки на дерево. Цвета символизируют степень успеха : понял всё, не совсем понятно, ничего из темы не понял


« Три хлопка». Рефлексия «Всё в твоих руках»

«Две звезды и

одно пожелание»

«,Дерево успеха»



Дополнительные задания, домашнее задание

Подготовить сообщение о среде обитания животных.




Анализ урока


Что прошло хорошо?






Все учащиеся активно работали в течении урока, этому способствовала атмосфера сотрудничества в классе благодаря тренингу, который был проведён в начале урока.


Что было не так хорошо?





«Диаграмма Венна»- не все были так активны, как хотелось бы.



На какие сильные стороны вы можете полагаться?




Благоприятная психологическая атмосфера способствует плодотворной работе в малых группах. Учащиеся научились анализировать различные ситуации, делать выводы, применять полученные знания на практике..


Что можете вы развить?






Планируя урок и задания необходимо продолжить развивать навыки обучения через диалог, развивать критическое мышление, привить навыки оценивания и взаимооценивания.




Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДВ-043214
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх