Урок по русскому языку 2 класс. Обобщение по теме "Имя существительное"

Русский язык во 2-м классе. Урок-обобщение по теме: "Имя существительное"

Цели.

1.     Обобщить знания учащихся о части речи - имени существительном.

2.     Развитие умения обобщать полученные знания путем составления интеллект-карт.

3.     Обогащение словарного запаса детей, расширение кругозора учащихся.

4.     Развитие коммуникативных способностей и умение работать со словарём.

5.     Воспитывать любовь к малой родине и её соотечественникам

Оборудование. проектор, компьютер, мультимедийная презентация, рисунки,  коллажи, проекты детей «Мой город»; шаблон интеллек-карты, словарь С. И. Ожегова; картинки с изображением улыбающегося и задумчивого, плачащего человечка.

Ход урока

I.                  Организационный момент. (3 мин)

-Здравствуйте, ребята!  Садитесь. Закройте глазки и мысленно повторяйте за мной слова. На уроке мои глаза внимательно смотрят и все видят. Уши чутко слушают и все слышат. Голова хорошо работает.

-Сегодня соревнуются две команды – мальчики и девочки.  Возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте удачи друг другу. Не забывайте о правила поведения в группе. В ходе соревнования каждая команда будет получать разных человечков. Они есть и у вас. Каких будет больше, зависит только от вас.

II.  Минутка чистописания  Слайд 2-4 (3 мин)

 

III. Словарная работа.  (10 мин)

Слайд  5

- Прочитайте словарные слова,  вставьте пропущенные буквы (дети пользуются беспроводными мышками) и запишите их.

Р . ССИЯ, РОД . НА (спросить про строчную букву) , УЛ . ЦА, Х . РОШИЙ, Ф.. МИЛ . . , ПР . ВИНЦ. Я.

-Какое слово на ваш взгляд лишнее, почему? (хороший)

-А остальные слова? Как вы определили?

-А кто считает по-другому? (провинция)

-Объясните лексическое значение слова провинция? Какой словарь нам поможет?  Слайд 6 (читает ученик)

- Послушайте стихотворение. (читает ученик)

      Есть блаженное слово провинция,
      Есть чудесное слово уезд.
      Столицами восторгаются, восхищаются, гордятся.
      Умиляет душу только провинция.                          Д. Аминадо.

( Уезд - административно-территориальная единица, входившая в состав губернии (в Российском государстве до введения районирования, т.е. до 1929 г.).

-Можно ли наш город назвать провинцией?

 IV. Сообщение темы урока. 

- Сегодня на уроке мы будем говорить  о нашем городе (обратится к выставке), а также вы будете составлять интеллект-карту.  А какую,  вы поймете сами, если будете внимательны и в конце урока нам её озвучите.

-Итак, начинаем  соревнование. Я начинаю  блиц-опрос. Команды по очереди  отвечают на мои вопросы.

·        -Имя существительное это….?

·        Оно обозначает?.. Не только предметы (явления природы, состояние человека, события и т. д.)

·        -На какие вопросы отвечает? (Не только)

-Заполняем карту

  -Продолжаем блиц-опрос.

-Какие постоянные признаки есть у имени существительного? (одуш. и неодуш.,  собств. и  нариц.)

-Назовите отличительные признаки  одуш и неодуш. сущ., собств. и нариц.  Заполняем карту

 - Каждая команда получила домашнее задание – придумать одуш. и неодуш. существительные, относящиеся каким- то образом к  нашему городу. Итак, устраиваем «Состязание» между командами (одуш. и неодуш. существительными). Записать  по 3 одуш. ( мальчики) и неодуш. (девочки)

Физкультминутка (1,41)

-А сейчас мы отдохнем

Дополните текст (мышки) Слайд 7.

- Выпишите имена собственные с нарицательными:  название города, рек  и имя основателя города. (Город Рославль, река Остер,  князь Ростислав Мстиславич, речки Становка и Глазомойка). Назовите собственные и нарицательные сущ.

Слайд 8

-Вспомните, какой главный член в  предложения  чаще всего выражен именем существительным. Что запишем в интеллект-карту

 - Запишите  третье предложение и  найдите грамматическую основу.

-Как изменяются имена существительные? (по числам). Докажите.

-Заполните карту.

-Прочитайте отрывок из  стихотворения нашей землячки  Т. Баклановой. О чем оно? Слайд 9

 -Выпишите  по 3 имени сущ. в ед. ч. (девочки) и во мн. ч. (мальчики). Проверка.

-Ребята, одно окошечко пустое,  подумайте, что в него надо записать?

-Сформулируйте основную тему урока.

Проверка интеллект-карт. Слайд 10

V. Рефлексия Слайд 11-12

Тест.

Выбери верное утверждение:

1. Имя существительное – часть речи, которая отвечает на вопрос:

а) какой, какая, какое?
б) кто? что?

2. Имя существительное – часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета;
б) действие предмета;
в) предмет.

3. Имена существительные по числам:

а) изменяются;
б) не изменяются.

4. Имена собственные пишутся:

а) с большой буквы;
б) с маленькой буквы.

5. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:

а) что?
б) кто?

7. Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:

а) что?
б) кто?

                                                или

Я задаю вопрос, а вы, если согласны ставите плюс, если не согласны – минус.

1.     Существительное отвечает на вопросы кто? что?

2.     Существительное обозначает действие предмета?

3.     Существительные бывают одушевленные и неодушевленные

4.     Существительные бывают собственные и нарицательные

5.     Одушевленные отвечают на вопрос что?  неодушевленные – кто?

6.     Существительное изменяется  по числам.

7.     В предложении  может быть подлежащим?

Ответы (взаимная проверка) +, -, +, +, -, +, +

Учитель.

- Наш урок подходит к концу. Спасибо всем ребятам, кто принимал участие в уроке.

-А как вы оцениваете свою работу на уроке, достаточно ли овладели знаниями по теме “Имя существительное”.

Если вы считаете, что усвоили тему на отлично, отметьте улыбающегося человечка.  Если где-то в чём-то не уверены, то покажите задумчивого человечка. Если вы ничего не усвоили, то отметьте плачущего человечка

Слайд  13

Не ленитесь, старайтесь, как можно больше узнать обо всём на свете – и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым. Всего доброго!

VI. Оценка и подведение итогов соревнования (вручение сладостей)

VII. Дом задание.

Мини-сочинение на тему  

«Мой город»

«За что я люблю свой город»

2Мой любимый уголок»

Приложения.

1.     Шаблон интеллект-карты

2.     Смайлы

Мини-сочинение на тему : «Мой город» «За что я люблю свой город» «Мой любимый уголок»

Мини-сочинение на тему : «Мой город» «За что я люблю свой город» «Мой любимый уголок»

Мини-сочинение на тему : «Мой город» «За что я люблю свой город» «Мой любимый уголок»

Становка и Глазомойка делят город на три части, из которых одну называли раньше собственно городом, другую - Заречьем и третью - Юрьевской горой.