Урок по русскому языку" Мягкий знак. Обозначение мягкости согласного звука на письме"

Тема: Мягкий знак. Обозначение мягкости согласного звука на письме

Педагогические цели: Способствовать ознакомлению учащихся с мягким знаком, его свойством обозначать мягкость согласного звука на письме, формированию умения определять количество букв и звуков в словах; создать условия для развития умения объяснять смысл пословиц, записывать предложения по памяти

Планируемые результаты (предметные)

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,

грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные результаты : Проявляют положительные качества личности: скромность, бережливость, совестливость

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»;

логические – умеют осуществлять сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотруд-

ничестве

Основное содержание темы, понятия и термины

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь. Мягкий знак. Правописание мягкого знака на конце слова. Правописание слов с мягким знаком на конце. Обозначение мягкости согласного звука на письме.  

Образовательные ресурсы

Орфограмма «Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласных».  

Ход урока. 1. Оргмомент. Ужасно интересно, все то, что неизвестно. А то, что неизвестно, нам хочется узнать. Но чтоб добыть нам знания, проявим мы старание,| Тогда с тобою многое удастся нам понять  Проверка домашнего задания (печатная тетрадь №123,№124 с.) 2. Актуализация знаний. 1) Чистописание: на доске записаны гласные: а у ы э о я ю и е ё. - Что это за буквы? Запишите их в тетрадь. - По какому признаку гласные разделили на 2 группы? - Какие гласные обозначают мягкость согласных?  2) Прочитайте слова на доске и запишите их в 2 столбика: в 1-ый столбик слова, в которых есть мягкие согласные, во 2-ой столбик – слова, в которых мягких согласных нет. Слова на доске: мыло, милый, денёк, лук, люстра, радуга, отряд. Дети записывают слова в 2 столбика: милый мыло денёк лук люстра радуга отряд 3. Постановка темы и задач урока. - Почему в 1-ом столбике некоторые согласные произносятся мягко? Подчеркните гласные, показывающие на мягкость согласных. - А в какой столбик запишите слово моль? - В нем есть мягкий согласный звук? Какой? - Но ведь после согласной л нет гласных я, ю, е, ё, и. Почему же она произносится мягко? - Можете предположить, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? - Послушайте загадку. Отгадка на неё и будет темой нашего сегодняшнего урока.  Живет в стране Грамматика очень веселый волшебник. Без него не написать 30, 20, 10, 5. Он не произносится, но в слово часто просится. Почему у дома угол превратился сразу в уголь, Без пожара, просто так? Это сделал … Дети произносят отгадку: мягкий знак. Далее формулируется тема урока: «Мягкий знак – показатель мягкости согласных». - Сегодня нам предстоит доказать, действительно ли мягкий знак показывает на мягкость стоящего перед ним согласного звука. А для этого нам необходимо: 1.     Понаблюдать над ролью мягкого знака в русском языке. 2.     Вспомнить, в чем особенность мягкого знака (Чтение вопроса «Почемучки»     и просмотр диска к учебнику) Физкультминутка. 4. «Открытие» нового знания. 1) Наблюдение над словами с мягким знаком, обсуждение пословиц.  Выполнение упр.202 с.124. Запись любой пословицы по памяти. - Чем отличается написание слов друг от друга?  - Что делает мягкий знак со стоящей впереди него согласной?  Чтение правила и его формулировка с.124  2) Выполнение упр.203 с.124 Физкультминутка. А теперь давайте понаблюдаем, в чем особенность "ь". Работа в печатной тетради с.59 №129 5. Закрепление знаний и умений. - Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Димы Дубровина. Послушайте отрывок из его письма и постарайтесь запомнить слова с мягким знаком, которые в нем встретятся. Учитель читает письмо. Здравствуйте, ребята. Весь июнь я провел у бабушки в деревне. Стояли солнечные деньки. Однажды мы с ребятами ходили в ельник. По дороге моя сестра Ольга собирала васильки. А я нашел на пеньке семейку опят. Вдруг из-за кустов выглянул лось. Мы побежали домой. - Какие слова с мягким знаком встретились в этом письме?  Проводится выборочный диктант. Дети записывают только слова с мягким знаком: июнь, деньки, ельник, Ольга, васильки, на пеньке, лось.  6. Итог урока. Домашнее задание: с. 125 упр.204   - На какой вопрос надо было ответить почемучки? - Чему учились на уроке? - Как вы оцениваете свою работу на уроке? - Какой вид работы понравился больше? - Что получилось хорошо? - Над чем надо поработать?

• 1 слайд

  
  Урок русского языка по теме:
  «Мягкий знак – показатель мягкости»
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Почему у дома угол
  Превратился сразу в уголь ,
  Без пожара, просто так?
  

• 3 слайд

  Мягкий знак – хитрый знак,
  Не сказать его никак:
  Он не произносится,
  Но в слово часто просится.
  (Е. Измайлов)
  Вывод: Буква Ь помогает различать слова по смыслу.
  

• 4 слайд

  
  Способы обозначения
  мягкости согласных
  на письме.
  Мягкость согласных звуков на письме обозначают гласные буквы:
  е, ё, и, ю, я и буква ь.
  

• 5 слайд

  Мыло, милый, денёк, лук, люстра, радуга, отряд
  
  люстра
  милый
  денёк
  отряд
  мыло
  лук
  радуга
  

• 6 слайд

  Выборочное списывание
  Мул тфил м, ден , играт , не лен , кон ки, скол зят, по л ду, Игор , пят .
  

• 7 слайд

  Домашнее задание
  С. 125 упр.204, 5 сл.слов из словаря.
  

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14

ст. Родниковской Курганинского района

Учитель начальных классов Белевцова Л.В

2013-2014учебный год