Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Правописание имен существительных в форме множественного числа"

Урок по русскому языку на тему "Правописание имен существительных в форме множественного числа"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Правописание окончаний имён существительных

множественного числа

Цели урока: ознакомить с окончаниями имён существительных множественного числа; формировать умение правильно изменять существительные во множественном числе; формировать умение правильно склонять существительные в форме множественного числа; уточнить знания об окончаниях в разных падежах; развивать умения правильно употреблять эти существительные в речи.

I Организационный момент.

II Словарная работа.

Словарная работа проводится в виде игры. Вызванный к доске ученик спрашивает у одноклассников словарное слово, проговаривает его, если проговорил правильно, то записывает, а если допустил ошибку, то ученики его поправляют – говорят правильно. Таким образом, записывается 10 словарных слов. В каждом слове проставляется ударение, подчеркиваются буквы, которые надо запомнить.

III Орфографическая пятиминутка.

Ученик, отвечая у доски, объясняет все орфограммы, встречающиеся в словосочетаниях.

На площади города, на белоствольной берёзе, на опасной службе, о победе в войне, в памяти народа.

Ученику задается дополнительный вопрос:

Как проверить безударные окончания имен существительных?

(При ответе ученика, обратить внимание на алгоритм выполнения проверки безударного окончания имени существительного:

  1. Поставить слово в начальную форму;

  2. Определить склонение имени существительного;

  3. Подобрать слово для проверки окончания;

  4. Поставить проверочное слово в ту же падежную форму.)

IV Списывание текста с доски, вставляя пропущенные окончания имен существительных:

Рhello_html_m790626b1.gifhello_html_m790626b1.gifhello_html_m790626b1.gifhello_html_m790626b1.gifhello_html_m790626b1.gifанним утр старик вышел из сторожк . За одну ночь всё в природ изменилось. В воздух кружилась живая сетка из мягких снежинок. Низкие облака чуть ли не цеплялись за верхушки ел .

(Вставляя пропущенные окончания, ученики сталкиваются с проблемой: какое окончание надо вставить в последнем слове.)

V Постановка проблемы

Как писать безударные окончания имен существительных во множественном числе?

(Дети должны самостоятельно сформулировать вопрос, на который они получат ответ в процессе урока.)

VI Работа по теме

  1. Работа с таблицей:

В этой работе принимает участие весь класс.

падеж

вода

воды

слон

слоны

тень

тени

ед. ч.

мн. ч.

ед. ч.

мн. ч.

ед. ч.

мн. ч.

И. п.

-hello_html_m581bcdf5.gif

-ы´

-hello_html_m581bcdf5.gif

Р. п.

-hello_html_m581bcdf5.gif

-а´

-о´в

-е´й

Д. п.

-ам

-у´

-а´м

-я´м

В. п.

-а´

-о´в

-hello_html_m581bcdf5.gif

Т. п.

-ой

-ами

-о´м

-а´ми

-я´ми

П. п.

-ах

-а´х

-а´х

-я´х

По окончании составления таблицы предлагается детям сравнить окончания имен существительных во множественном числе.

Обращается внимание, что окончания имен существительных во множественном числе во всех падежах совпадают за исключением Р.п. и В.п.

Почему не совпадают окончания в Р.п. и В.п.? («Воды» – имя существительное неодушевленное, а «слоны» - одушевленное.)

  1. Ответы на вопросы по таблице:

  • Можно ли сказать, что имена существительные во множественном числе склоняются по типу 1-го склонения?

  • Можно ли сказать, что имена существительные во множественном числе склоняются по типу 2-го склонения?

  • Можно ли сказать, что имена существительные во множественном числе склоняются по типу 3-го склонения?

  • Можно ли сказать, что имена существительные во множественном числе это особый тип склонения?

  1. Наблюдение над окончаниями имен существительных во множественном числе:

  • В каких словах окончания ударные? (Слоны, тени.)

  • Как проверить безударные окончания имен существительных во множественном числе? (Подобрать слово, чтобы ударение падало на окончание.)

  • Какие слова будут нашими помощниками для проверки имен существительных во множественном числе? (Слоны, тени.)

  • Каким словом будем проверять слова с мягкой основой? (Тени.)

  • Каким словом будем проверять слова с твердой основой? (Слоны.)

VII Работа со списанным текстом (продолжение)

Какое окончание напишем в слове елей? Почему?

за верхушки ел… → тени → за верхушки тене´й → за верхушки елей

VIII Упражнения на закрепление:

  1. Объяснить написание пропущенных безударных окончаний имен существительных во множественном числе:

на вершин…

под берез…

Образец записи: на вершин… - мн. ч. – на слонах – на вершинах;

под берез… - мн. ч. – под слонами – под березами

  1. Записать под диктовку предложения, объясняя написание безударных окончаний имен существительных:

В траве алмазами сверкали крупные капли росы.

Под деревьями на снегу видны следы зверей и птиц.

(Если будет позволять время, то данные предложения можно разобрать по членам.)

I Х Подведение итогов урока

  • С какой темой познакомились сегодня на уроке русского языка?

  • Как проверить написание безударных окончаний имен существительных во множественном числе?

Х Домашнее задание: упр. 146 с.139





















Открытый урок

по русскому языку

в 4-м классе





Тема урока:

«Правописание безударных окончаний имен существительных во множественном числе»



Учитель:

Ликсакова Л.В.









Москва

Декабрь 2009 год



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-171572
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх