Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Три склонения имён существительных (общее представление).1-е склонение имён существительных"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку на тему "Три склонения имён существительных (общее представление).1-е склонение имён существительных"

библиотека
материалов

Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск,

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Новокубанска

муниципального образования Новокубанский район















Русский язык. 4 класс

Тема: «Три склонения имён существительных (общее представление).1-е склонение имён существительных»


Учитель: Г.Н. Зубкова




























Цели: дать общее представление о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе; познакомить с признаками имён существительных 1-го склонения; учить распознавать имена существительные 1-го склонения.


Формируемые УУД:

познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез; подведение под понятие, выведение следствий;

коммуникативныеумение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностныеустановление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.


Образовательные ресурсы:

1.Учебник В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык.4 класс.

2.Презентация «Три склонения имён существительных».

3.Тест «Верные и неверные утверждения».

4. Карточки для самостоятельной работы (по вариантам).

5. Схема-опора.


Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки-рисунки для психологического настроя.

























Сценарий урока



Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма контроля

I.Мотивирование (самоопределение)

к учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная.

Словесно –наглядный, практический

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

1.Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

2. Просит показать настроение (тучка, белое облако, солнышко).

Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, показывают настроение с помощью карточек-рисунков

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности

Фронтальная, работа в парах


- Назовите тему раздела, над которой работаем.

- Проверьте себя, всё ли вы знаете об имени существительном.

Предлагает выполнить тест «Верные и неверные утверждения».

(приложение 1)

Отвечают на вопросы учителя, выполняют тест





Тест

III. Выявление места и причины затруднения. Постановка проблемы

Фронтальная, индивидуальная.

Предлагает выявить место и причины затруднения.

- Почему не можете ответить на 8 вопрос? На 9 вопрос?

Фиксируют затруднение в ответах на 8,9 вопросы.

Постановка проблемы: сколько групп склонений в русском языке, какие имена существительные относятся к 1-му склонению .

Фронтальная, индивидуальная.

Коллективная проверка.


IV. Построение проекта выхода из затруднения

Фронтальная

Учитель руководит процессом с помощью подводящего, затем побуждающего диалога.

Ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ выхода из затруднения- исследование.

Наблюдение


V. Реализация построенного проекта

Исследование, работа в группах, сравнение.

Словесно –наглядный, практический

Предлагает просклонять имена существительные:

1 группа- лиса, сестра, папа.

2 группа- гнездо, стол, окно.

3 группа- степь, рожь, глушь.

Слайд 1.

- Какие окончания имеют существительные 1 группы? 2 группы? 3 группы?

Слайд 2.


- Сделайте вывод.




Слайд 3.


Предлагает сравнить вывод учащихся с выводом учебника.


Склоняют имена существительные, выделяют окончания существительных.


Называют окончания существительных, делают вывод: имена существительные каждой группы при склонении имеют одинаковые окончания, но окончания существительных разных групп отличаются. Определяют и формулируют тему урока, его цель.

Читают материал рубрики «Обратите внимание!»,

с. 89, сравнивают, делают вывод.



Наблюдение. Коллективная проверка.


VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1.Работа по учебнику.




































2. Физкультминутка






Фронтальная, индивидуальная.














Работа со схемой-опорой.

Фронтальная, индивидуальная.

Словесно –наглядный, практический




Работа со словарными словами.



















Слайд 4

- Прочитайте слова, определите окончание и род существительных: земля, волна, дядя, страна, тётя, Ваня, трава.

- В каком числе и падеже стоят имена существительные?

- Сделайте вывод .







Слайд 5

-Прочитайте правило на с. 90, сравните с вашим выводом.

С. 90, упр. 156









-Найдите существительные 1- го склонения, выделите окончание, укажите род.






-Какую информацию нашли о слове беседа?




Слайд 6

Существительное ж.р. –а, -я- 2 прыжка, м.р.- а, -я- 2 хлопка, все остальные- присесть.

Берёза, карандаш, дядя, окунь, щука, Митя, река, озеро, заря, юноша, площадь, Петя.


Читают слова, определяют окончание и род существительных.


Определяют число и падеж имен существительных , делают вывод: имена существительные ж. и м. рода с окончаниями –а, -я в именительном падеже единственного числа относятся к 1-му склонению.

Читают правило, сравнивают.

Выполняют задания к упражнению с комментированием, используя схему-опору .




Подбирают однокоренные слова к слову беседа, выделяют корень.

Беседа, беседовать, беседка, собеседница, собеседование. Разбирают по составу слово собеседница, находят существительные 1- го склонения, выделяют окончание, указывают род.

Рассказывают о происхождении слова беседа, читают пословицы, поговорки.



Выполняют движения согласно задания под музыку, используя схему-опору

Наблюдение, сравнение.









Устные ответы.








Сравнение.






























Самопроверка.


VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по

эталону.

Индивидуальная.

Работа по карточкам.

Работа в парах.

- Отметьте ряд, в котором все существительные относятся к 1-му склонению.

(приложение 2)

Выполняют самостоятельную работу, проверяют по эталону.

Самопроверка.

Взаимопроверка.


VIII. Включение в систему знаний и повторение.

1.Составление пословицы.



2.Гимнастика для глаз.



3.Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.

а) Работа со словами-антонимами.


б) Работа по картинке.

Фронтальная.






Фронтальная.




Фронтальная.







Фронтальная.

Слайд 7

Хлеб, водица, батюшка, матушка.

-Какие имена существительные относятся к 1-му склонению, докажите.

Слайд 8,9.



- К данным именам существительным подберите слова-антонимы 1-го склонения.

Холод – жара, отдых – работа, шум – тишина, грязь – чистота, вред – польза.

Слайд 10.

- Найдите имена существительные 1-го склонения.

Составляют пословицу, находят существительные 1-го склонения с доказательством. Хлеб – батюшка, водица – матушка.


Выполняют гимнастику для глаз



Называют существительные, доказывают.






Рассматривают картинку, выполняют задание








Индивидуальный






Устные ответы.







Устные ответы.

IX. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Словесно-наглядный.

Беседа.

Фронтальная.

- Оцените свою работу на уроке.

- Что узнали? Чему научились? Какое задание было самым интересным? Что показалось вам трудным?

- Покажите свое настроение в конце урока(карточки-рисунки: тучка, белое облако, солнышко).


Отвечают на вопросы, демонстрируют настроение.

Самооценка.

Устные ответы.

X. Домашнее задание .

Инструктаж.

Слайд 11.

с. 90, правило; написать 10 имён существительных 1-го склонения.


Слушают учителя.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-232061

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"