343828
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему "Три склонения имён существительных (общее представление).1-е склонение имён существительных"

Урок по русскому языку на тему "Три склонения имён существительных (общее представление).1-е склонение имён существительных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск,

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Новокубанска

муниципального образования Новокубанский район















Русский язык. 4 класс

Тема: «Три склонения имён существительных (общее представление).1-е склонение имён существительных»


Учитель: Г.Н. Зубкова




























Цели: дать общее представление о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе; познакомить с признаками имён существительных 1-го склонения; учить распознавать имена существительные 1-го склонения.


Формируемые УУД:

познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез; подведение под понятие, выведение следствий;

коммуникативныеумение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностныеустановление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.


Образовательные ресурсы:

1.Учебник В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык.4 класс.

2.Презентация «Три склонения имён существительных».

3.Тест «Верные и неверные утверждения».

4. Карточки для самостоятельной работы (по вариантам).

5. Схема-опора.


Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки-рисунки для психологического настроя.

























Сценарий урока



Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма контроля

I.Мотивирование (самоопределение)

к учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная.

Словесно –наглядный, практический

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

1.Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

2. Просит показать настроение (тучка, белое облако, солнышко).

Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, показывают настроение с помощью карточек-рисунков

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности

Фронтальная, работа в парах


- Назовите тему раздела, над которой работаем.

- Проверьте себя, всё ли вы знаете об имени существительном.

Предлагает выполнить тест «Верные и неверные утверждения».

(приложение 1)

Отвечают на вопросы учителя, выполняют тест





Тест

III. Выявление места и причины затруднения. Постановка проблемы

Фронтальная, индивидуальная.

Предлагает выявить место и причины затруднения.

- Почему не можете ответить на 8 вопрос? На 9 вопрос?

Фиксируют затруднение в ответах на 8,9 вопросы.

Постановка проблемы: сколько групп склонений в русском языке, какие имена существительные относятся к 1-му склонению .

Фронтальная, индивидуальная.

Коллективная проверка.


IV. Построение проекта выхода из затруднения

Фронтальная

Учитель руководит процессом с помощью подводящего, затем побуждающего диалога.

Ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ выхода из затруднения- исследование.

Наблюдение


V. Реализация построенного проекта

Исследование, работа в группах, сравнение.

Словесно –наглядный, практический

Предлагает просклонять имена существительные:

1 группа- лиса, сестра, папа.

2 группа- гнездо, стол, окно.

3 группа- степь, рожь, глушь.

Слайд 1.

- Какие окончания имеют существительные 1 группы? 2 группы? 3 группы?

Слайд 2.


- Сделайте вывод.




Слайд 3.


Предлагает сравнить вывод учащихся с выводом учебника.


Склоняют имена существительные, выделяют окончания существительных.


Называют окончания существительных, делают вывод: имена существительные каждой группы при склонении имеют одинаковые окончания, но окончания существительных разных групп отличаются. Определяют и формулируют тему урока, его цель.

Читают материал рубрики «Обратите внимание!»,

с. 89, сравнивают, делают вывод.



Наблюдение. Коллективная проверка.


VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1.Работа по учебнику.




































2. Физкультминутка






Фронтальная, индивидуальная.














Работа со схемой-опорой.

Фронтальная, индивидуальная.

Словесно –наглядный, практический




Работа со словарными словами.



















Слайд 4

- Прочитайте слова, определите окончание и род существительных: земля, волна, дядя, страна, тётя, Ваня, трава.

- В каком числе и падеже стоят имена существительные?

- Сделайте вывод .







Слайд 5

-Прочитайте правило на с. 90, сравните с вашим выводом.

С. 90, упр. 156









-Найдите существительные 1- го склонения, выделите окончание, укажите род.






-Какую информацию нашли о слове беседа?




Слайд 6

Существительное ж.р. –а, -я- 2 прыжка, м.р.- а, -я- 2 хлопка, все остальные- присесть.

Берёза, карандаш, дядя, окунь, щука, Митя, река, озеро, заря, юноша, площадь, Петя.


Читают слова, определяют окончание и род существительных.


Определяют число и падеж имен существительных , делают вывод: имена существительные ж. и м. рода с окончаниями –а, -я в именительном падеже единственного числа относятся к 1-му склонению.

Читают правило, сравнивают.

Выполняют задания к упражнению с комментированием, используя схему-опору .




Подбирают однокоренные слова к слову беседа, выделяют корень.

Беседа, беседовать, беседка, собеседница, собеседование. Разбирают по составу слово собеседница, находят существительные 1- го склонения, выделяют окончание, указывают род.

Рассказывают о происхождении слова беседа, читают пословицы, поговорки.



Выполняют движения согласно задания под музыку, используя схему-опору

Наблюдение, сравнение.









Устные ответы.








Сравнение.






























Самопроверка.


VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по

эталону.

Индивидуальная.

Работа по карточкам.

Работа в парах.

- Отметьте ряд, в котором все существительные относятся к 1-му склонению.

(приложение 2)

Выполняют самостоятельную работу, проверяют по эталону.

Самопроверка.

Взаимопроверка.


VIII. Включение в систему знаний и повторение.

1.Составление пословицы.



2.Гимнастика для глаз.



3.Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.

а) Работа со словами-антонимами.


б) Работа по картинке.

Фронтальная.






Фронтальная.




Фронтальная.







Фронтальная.

Слайд 7

Хлеб, водица, батюшка, матушка.

-Какие имена существительные относятся к 1-му склонению, докажите.

Слайд 8,9.



- К данным именам существительным подберите слова-антонимы 1-го склонения.

Холод – жара, отдых – работа, шум – тишина, грязь – чистота, вред – польза.

Слайд 10.

- Найдите имена существительные 1-го склонения.

Составляют пословицу, находят существительные 1-го склонения с доказательством. Хлеб – батюшка, водица – матушка.


Выполняют гимнастику для глаз



Называют существительные, доказывают.






Рассматривают картинку, выполняют задание








Индивидуальный






Устные ответы.







Устные ответы.

IX. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Словесно-наглядный.

Беседа.

Фронтальная.

- Оцените свою работу на уроке.

- Что узнали? Чему научились? Какое задание было самым интересным? Что показалось вам трудным?

- Покажите свое настроение в конце урока(карточки-рисунки: тучка, белое облако, солнышко).


Отвечают на вопросы, демонстрируют настроение.

Самооценка.

Устные ответы.

X. Домашнее задание .

Инструктаж.

Слайд 11.

с. 90, правило; написать 10 имён существительных 1-го склонения.


Слушают учителя.





Общая информация

Номер материала: ДВ-232061

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.