Урок по русскому языку по теме "Родственные слова" (2 класс)

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней № 26

В СТРАНУ

3 КЛАСС

Учитель высшей категории

Руденко Светлана Анатольевна

Путешествие в страну родственных слов

Урок-игра по русскому языку

3-й класс

Тема. Обобщение и систематизация знаний о частях слова.

Цели: совершенствовать знания об однокоренных словах;

           обобщить и  систематизировать знания учащихся о частях слова;

           развивать память, мышление, внимание, устную и письменную речь;

           воспитывать интерес к русскому языку, чувство коллективизма и индивидуальности                  

           учащихся, взаимопомощи.

Оборудование:  наборные таблицы, карточки для разбора слов по составу,                                                    

                                  цветок - ромашка с лепестками; иллюстрация дерева, изображения

                                  ромашки аптечной,

                                  музыка П.И.  Чайковского из альбома «Времена года», произведение                     

                                  «Октябрь», грамзапись для физминутки «Учат в школе». 

ХОД УРОКА

I.                  Организационный момент

                 1,2,3,4,5 – прошу всех ровно стать!

           Прозвенел уже звонок – начинается урок!

II.               Сообщение темы и целей урока

         Учитель. Сегодня у нас необычный урок русского языка: урок-игра «Путешествие в страну родственных слов». Мы с вами будем выделять группы родственных слов и образовывать из них новые слова.

     III.       Повторение изученного материала

       1. Словарная работа.

     Записать слова. Объяснить орфограммы.

   Вьюга, морозный, снег, пушистый, снежинка, шубка, хоккей, играть, заморозки,   кататься.

    - К какой теме относятся  эти слова?

    - Назвать имена существительные.

    - Назвать имена прилагательные.

    - Назвать глаголы.

    - Составить и записать предложение, используя слова.

    - Указать части речи.

    - Подчеркнуть главные члены предложения

    - Найти родственные слова. Выделить корень.

   IV.      Обобщение и систематизация знаний

     1. Повторение правил

      - Из  каких частей состоит слово?

      - Что называется корнем?

      - Что называется окончанием?

      - Что называется основой?

      - Что называется приставкой?

      - Что называется суффиксом?

      - Без какой части не может существовать слово?

   2.  -  Сейчас мы с вами отправимся в удивительный сад.

         На доске закрепляется иллюстрация дерева с корнем -сад-.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым,

Был он только словом.

Это слово, слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада

Вам рассада,

Вот еще посадки рядом,

А вот садовод,

К ним садовник идет.

Очень интересно

Гулять в саду словесном!

– Какие слова выросли из корня -сад-?

Дети называют слова, а учитель прикрепляет их к веточкам дерева.

        ( Рассада, садовод, садовник, посадили, посадки.)

3. Следующее наше путешествие в еловый лес.

     Послушайте сказку про любопытную елочку, найдите и выпишите все родственные слова.

Учитель рассказывает сказку под музыку П.И. Чайковского, написанную к одному из осенних месяцев из альбома «Времена года»:

В густом зеленом ельнике жила маленькая Елочка. Как и все маленькие, она была очень любопытная и часто задавала взрослым вопросы.

– Почему, – спрашивала Елочка у мамы Елки, – на твоих ветках растут шишки, а на моих – нет?

– Не огорчайся, – отвечала мама. – Подрастешь, и на твоих ветках появятся красивые твердые шишки.

– Почему, – спрашивала Елочка у бабушки – Старой Ели, – к тебе часто в гости прибегают рыжие белки, прилетают дятлы, клесты?

– И к тебе будут прилетать в гости птицы, прибегать белки, – успокаивала Елочку бабушка.

  - Почему же к бабушке Ели прилетают дятлы, клесты?

  -  В шишках – еловые семена. Для белок, дятлов, клестов это самая лакомая еда.

  -  Какие родственные слова вы выписали?

                         Елочка, елка, ель, ельник, еловые.

        -  Разберите по составу эти слова.

4. Отгадать загадку. Какой это цветок?

           Стоит в саду кудряшка –

           Белая рубашка,

          Сердечко золотое.

          Что это такое? (Ромашка)

Учитель показывает рисунок ромашки.

Подготовленный ученик рассказывает о лекарственной ромашке.

 -  Наше путешествие продолжается, и мы с вами побываем в поле.

         Сейчас каждый из вас превратится в цветовода и вырастит свою ромашку.

 Это будет необычная ромашка – ее лепестки будут состоять из родственных слов.

У доски работает один ученик, который составляет ромашку из родственных слов к слову вода.

 5. Самостоятельная работа.

   ТЕСТ. Правильно выполнив задания тестов, вы отгадаете зашифрованное слово.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

                 Д) суффикс;

                 З) корень;

                 О) окончание.

2. Родственные слова это:

               У) слова, которые сходны по смыслу;

               Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит:

               Е) для образования новых слов

               А) для связи слов в предложении

4. Суффикс служит:

               Т)  для образования новых слов

               К) для связи слов в предложении

5. Корень – это:

               О) общая часть родственных слов;

               И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с :

               С) корня;

               П) приставки;

                К) окончания.

7. Приставка служит

               И)  для образования новых слов.

               Н) для связи слов в предложении

                          - Какое это слово?

V. Итог урока

 - Какую тему мы повторяли на уроке?

   Дети читают стихотворения в стихах.

1.

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

2.

Корень слова - значимая часть.

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства -

Однокоренные подбери слова.

3.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставки

Образуются слова.

4.

3а корнем суффиксу

Нашлось местечко,

Заняв его, конечно,

Натворил он дел.

5.

Помни при разборе слова

Окончанье и основу

Первым делом находи,

После корня будет суффикс,

А приставка - впереди.

VI. Домашнее задание

                Дополнительное задание:

Задание: составить слово по подсказкам:

1. В слове есть окончание и основа. Оно состоит из трёх частей.

2. Корень тот же, что и в словах: обмен, изменить, меняла (-мен-).

3. В приставке две буквы "е" (пере-).

4. Суффикс тот же. Что и в словах травка, шубка (-к-).

5. Окончание - первая буква алфавита (-а).

                     Ответ: "переменка".

А сейчас - перемена, урок окончен, отдыхайте.