Урок по русскому языку на тему «Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь» (1 класс)

1 класс. Русский язык.

Урок по теме: «Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь»

Педагогические задачи: создать условия для составления небольших рассказов; письма предложений с соблюдением гигиенических норм, создавать условия для развития кругозора, наблюдать образование слов в русском языке, воспитания патриотизма, стремления к новым знаниям.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся различать, сравнивать слова и предложение, решать учебные и практические задачи – выделять предложение и слово из речевого потока, писать прописную букву в начале предложения и в именах собственных, ставить точку в конце предложения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – моделирование на основе приведенного текста  самостоятельного  высказывания об истории своего города (села, деревни). логические –  составлять из слов предложения.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; соблюдать грамматические нормы речи.

Личностные: применяют приобретенные навыки в практической деятельности; осуществляют самоконтроль при выполнении заданий; используют творческое воображение.

Сценарий урока

I. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте покажем, как мы с вами умеем работать. Я думаю, что урок принесет нам всем. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении. Мы умные, мы дружные. Мы - внимательные, мы - старательные. Мы в первом классе учимся. Все у нас получится!

II. Введение в тему урока

Послушайте стихотворение:

Слышишь песенку ручья?
Это – Родина твоя!
Слышишь голос соловья?
Это – Родина твоя!
Школа, где твои друзья.
Это – Родина твоя!
Руки матери твоей,
Звон дождей,
И шум ветвей,
И в саду смородина –
Это тоже Родина!

- О чём стихотворение?

	Родина

 

На доске

- Послушайте стихотворение:

Объятия двух рек лелеют древний город,

У каждого из нас такое место есть,

Мы счастливы уж тем, что нам с тобою дорог

Тот милый городок с названьем дивным - Вельск.

Он подарил нам жизнь, окутал нас любовью,

Он в окна ниспослал мерцание звезды,

И, как родная мать, нагнувшись к изголовью,

Пытался угадать заветные мечты.

- О чем стихотворение?

	родина

 

На доске

- Чем похожи слова?

- В чем разница? (Родина может быть большой (страна) и малой (место, где мы родились и живем)

На доске

	Россия		Вельск

 

- К какой родине относятся слова на доске?

- Кто сможет сформулировать тему урока?

 На доске   Тема:  Рассказ о месте, в котором живешь

         Цель: учиться составлять предложения, рассказ; узнать новое.

III. Работа по теме урока

Откроем тетради, подпишем число 2 марта.

1. Чистописание

Рр

Родина

2. Работа по учебнику

Слайд с изображением Москвы (слайд 3)

- Что  изображено на экране?

-  Откройте учебник на стр. 51, найдите 1 упражнение. Прочитайте.

Записать слово Москва в тетрадь.

Слайд с изображением Вельска (слайд 4)

- Что изображено? (Вельский Краеведческий музей)

- Где расположен памятник?

- Что вы знаете об этом памятнике?

Вельский Краеведческий музей располагается в центре города, в трёх каменных зданиях, построенных в начале ХХ века. Это замечательное место в городе, где можно с пользой провести время. Собрание музея включает множество предметов. Сотрудниками музея разработано и проводится для посетителей музея значительное количество экскурсий. Мы с вами обязательно посетим Вельский Краеведческий музей.

- К какой родине относится Москва,  к какой Вельск? (слайд 5,6)

3. Работа в паре

- У каждой пары на столе предложение, но слова в нем перепутаны. Нужно собрать предложение правильно и  приклеить на листок.

- Что мы знаем о предложении?  (начинается с большой буквы, заканчивается точкой, !, ?)

- Запишите предложения к себе в тетрадь.

1)       Я люблю свой родной город.

2)       Люби  Родину и гордись ею!

3)       Все дороги ведут в Москву.

4)        Москва всем городам мать.

5)        Всякому мила своя сторона.

6)       Мы живем в городе Вельске.

7)       В нашем городе много памятников.

8)        Нет в мире лучше родного края.

Физкультминутка

4. Работа по учебнику

стр. 52. 53.

Посмотрите на доску:  Москва - московский, Россия – россияне, Вельск – вельский.

Подумайте, можно ли значение вторых слов объяснить, используя первые слова?

Откроем учебник стр. 53, прочитаем тайну языка.

Самостоятельная работа – соединить пары слов. (слово, со словом от которого оно образовалось)

Город    морозный

Мороз    российский

Россия    городской

Проверка – поменяться листочками и сравнить с доской.

Поднимите руку у кого все правильно.

5. Работа в группе

Инструкция:

2. Составить текст из предложений.

3. Приклеить текст на основу.

4. Прочитать получившийся рассказ.

- О чем говорится во всех рассказах? (о месте, расположенном в городе Вельске)

- А город Вельск это какая родина? (Малая)

- Если говорим о малой родине, с какой буквы будем писать слово родина?

 IV. Итог урока и самооценка

Вернемся к нашим целям…

Кому было легко и все понятно красная звездочка, у кого возникли трудности синяя…

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 1 классе по теме: «Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь».

Педагогические задачи: создать условия для составления небольших рассказов; письма предложений с соблюдением гигиенических норм, создавать условия для развития кругозора, наблюдать образование слов в русском языке, воспитания патриотизма, стремления к новым знаниям.