Урок по самопознанию в предшкольной группе: "Доброта творит чудеса"

Занятие по самопознанию.

Тема: «Доброта творит чудеса».

Цель: способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг другу;

Задачи:

-  Формировать у учащихся представления о добре и зле,

познакомить с пословицами о доброте.

-  Корригировать  и развивать эмоционально-волевую сферу в

умении  выражать свои чувства.

-  Воспитывать доброе отношение к другим людям, умение

сопереживать и помочь в трудных ситуациях.

Методы: игра, беседа, исполнение песни, творческая работа

Ресурсы: коврики для «волшебных слов», тучки, сказочные герои, большое сердце, сюжетные картинки, цветочки, бабочки на магнитах, магнитная доска, аудиозаписи, интерактивная доска, кот, мыши.

Этапы.	Действия воспитателя.	Действия детей.
Мотивационно- побудительный.	Круг радости: Слайд на проэкторе. Много праздников мы знаем, Их мы весело встречаем, А сегодня в этот час  Праздник «Доброты» ждёт нас. - Ребята, а что такое доброта? (3-4 ответа детей). - Конечно, вы все правы. Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Доброта – это солнце. Добрый человек любит природу и сохраняет её. А любовь и помощь согревают как солнце. Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета, Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет, Если доброта как солнце светит, Радуются взрослые и дети.	Дети выполняют действия, согласно содержанию психологитеской минутке. Отвечают на вопросы, рассуждают о доброте. Внимательно слушают
Организационно-поисковой. Рефлексивно-коррегирующий.	-В жизни мы совершаем разные поступки: хорошие и не очень хорошие. Сейчас ребята покажут небольшие сценки из своей жизни, а мы с вами посмотрим и подумаем, как же нужно поступить в этой ситуации.  Итак, сценка первая: Один ест яблоко, а другой – смотрит. «Вкусно?» «Вот если бы у меня было яблоко, то я бы тебя угостил». «Как жаль, что у тебя, его нет». Воспитатель:- Ребята, как вы думаете, как поступил мальчик с яблоком? Почему? Как бы ты поступил на его месте? Итак, сценка вторая:  На детской площадке. Играют дети: с мячом, с коляской; приходит третий ребёнок, и всё отобрал. Воспитатель:- Как поступил ребёнок, который отобрал? Как бы ты поступил на его месте? Итак, сценка третья:  Зима. Холодно. Девочка потеряла варежку, у неё замерзли руки. Подошёл мальчик и протянул ей свои варежки. Воспитатель:- Какой поступок совершил мальчик? Как бы ты поступил на его месте? -Молодцы. Ребята, а какой герой мультфильма был добрым? (Конечно, Леопольд) (Под музыку входит Леопольд-заезжает на маленьком велосипеде) Воспитатель:-. Уважаемый Леопольд, что случилось? Почему ты такой грустный? Кот:- Эти проказники мыши опять навредничали. Я хотел покататься на велосипеде, а они налили клея, я хотел с ними подружиться, а они совсем не умеют дружить, я принёс вам подарок, а они его спрятали. Пойду искать. (Уходит) Музыкальная физминутка. Мыши:-Эх, всё получилось! Навредили мы коту. А то ребята, давайте жить дружно. А мы не хотим. Вот мы сейчас расскажем, что такое доброта. (Дают советы Остера). . «Девчонок надо никогда  Нигде не замечать И не давать прохода им  Нигде и никогда».  «Если ты пришёл к знакомым, Не здоровайся ни с кем, Слов «пожалуйста», «спасибо» Никому не говори». «Ты подрался с младшим братом? Говори, что первый он  Бил тебя ногой по шее  И ругался как бандит».  «Если бабушка устала И присела отдохнуть, Громыхни над нею звонко Парой крышек от кастрюль». (Входит кот) Кот:- Ах, вот вы где, вижу у вас мой подарок. А чему вы ребят учите? Опять вредные советы даёте? Мыши:- Да, нет. Кот:- А я сейчас у ребят спрошу. Ребята, можно так поступать? Мыши: Можно, можно. Воспитатель:- Ребята, кому понравились советы мышей? Видите, ни кому ваши советы не нужны. Послушайте, уважаемый Леопольд, мыши и  ребята не хотите ли вы побывать в  Волшебной стране сказок. Вспомним сказки, сказочных героев и ещё раз поговорим о ДОБРОТЕ. Презентация: «Доброта творит чудеса». (Дети читают стихи) Л. Николаенко «Доброта» В доме добрыми делами занята, Тихо ходит по квартире доброта. Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час. Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. И откуда спросишь ты, В доме столько доброты, Что от этой доброты, Приживаются цветы, Рыбки, ёжики, птенцы? Я тебе отвечу прямо: Это мама, мама, мама. * * * Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда, Рвануться на выручку нужно  В любую минуту, всегда. И если кому-то, кому-то поможет Твоя доброта и улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря!  - Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленный из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация. Как мы назовем эту картину? ( «Мир», «Как прекрасен этот мир», «Добро победило зло»). Какие чувства вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно и радостно).   Звучит песня «Дорогою добра» Спроси у жизни строгой Какой идти дорогой? Куда по свету белому Отправиться с утра? Иди за солнцем следом Хоть этот путь не ведом, Иди мой друг, иди всегда Дорогою добра. Воспитатель:-  Я хочу закончить наш праздник доброты словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» Дружат с небом облака, А роса с травою, Дружит бабочка с цветком Дружим мы с тобою, Дружат взрослые и дети Все должны дружить на свете. Ожидаемый результат: Знать: что добро всегда побеждает, а злые поступки наказуемы; Иметь: навыки показа театральных инсценировок; Уметь: развивать свои творческие способности, быть добрым, отзывчивым, милосердным, делать добрые дела.	Дети принимают участие в постановке сценок.  Отвечают на вопросы, рассуждают, сопереживают. Дети работают по содержанию презентации: угадывают сказки, называют героев и рассуждают о добрых поступках и злых. Дети читают выразительно стихи о доброте. Дети выполняют коллективную аппликацию, обращаясь к друг другу вежливо.