Урок по теме: " Мектепке дейінгі жастағы балаларды өз өлкесін сүюге тәрбиелеу " (2-Курс)

Сабақтың жоспары

Поурочный план

The plan of the lesson

Күні/ Дата/ Date:

Топ/ Группа/ Group:

Пән/ Предмет/ Subject:Мектепке дейінгі педагогика

Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Мектепке дейінгі  жастағы балаларды өз өлкесін сүюге  тәрбиелеу                                                                                                       

Сабақтың үлгісі / Тип занятия Type of the le sson:

Сабақтың түрі/Вид занятия/ Kind of the lesson:Дәріс  

Мақсаты/Целизанятия/Objectives                                                                                         білімдік / образовательная/ educational: Мектепке дейінгі балада туған елге деген сүйіспеншілігін тәрбиелеу тәжірбиелерімен танысу.  Отан туралы ұғымдарын толықтыра отырып, отаншылдық тақырыпта ғылыми зерттеу жасаған педагогтар пікірлерімен таныстыру.                                                                                                 

дамытушылық/ развивающая/ developing:  оқушылардың пән туралы түсініктерін,дәріс барысындағы белсенділіктерін көтеру үшін, танымдық сұрақтар қою арқылы жетелеу,өз ойларын толық айту қабілеттерін  дамыту

 тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up:кәсіптік құзыреттілікке , өз мамандықтарын сүйе білуге, құрметтеуге баулу, отаншылдық сезімдерін ұштай отырып, өз өлкелерін сүйе білуге тәрбиелеу.

Көрнекі құралдар/Оборудование/Resources:Тақырып бойынша негізгі және қосымша әдебиет,тапсырмалар,

Сабақтың барысы/ План занятия/ Plan

1.Ұйымдастыру  Оқушылармен үш тілде амандасу,бүгінгі күнді сұрап үш тілде жауап алу.

Оқушылардың көңіл күйін көтеру мақсатында шеңберге тұрғызып психологиялық сәт жасау.

Армысың, ардақты Аспан ата!

Армысың, мейірімді Жер-Ана!

Армысың, шұғылалы Алтын күн!

Қуант бізді таңырқат,

Қуанатын күн бүгін.

Алдымызда үлкен шұғылалы мереке келе жатыр.Тәуелсіздігіміздің жиырма жылдық мерей тойы.Ән ұран орындалады.

Елбасының сөзіне тоқталу.

2.Үй тапсырмасын тексеру

Тестілеу арқылы жиналған білім қорын тексеру.

Назарларын Қостанай туралы бейне таспаға көңіл аударту.

Тақырыбын хабарлау.

Дәріс жоспары

1.Елжандылыққа  түсінік беру,мақсаты, міндеттері

2.Әр жас топтарындағы  елжандылық сезімін қалыптастыру жұмыстары

3.Елжандылыққа тәрбиелеу әдіс –тәсілдері,құралдары

Әдебиет/ Литература/ Literature:

Отбасы және балабақша \\ Дошкольная педагогика под ред.В.И.Логиновой и П.Г.Саморуковой. М., П., 1988 г. Бабанский Ю. Педагогика, 1983

Дошкольная педагогика под ред. Ядешко В.И. и Ф.А.Сохиной М., П.. 1986 г

Байтұрсын ұлы А Шығармалары. Алматы 1989

Дәріс мазмұны

Еліміздің ертеңгі болашағы-жас ұрпақты азаматтық пен отаншылдыққа баулу.-тәрбиенің басты міндеттерінің бірі. Бұл саладағы күш-жігер алдымен бүлдіршіндерді отаншылдыққа тәрбиелеуге бағытталуы тиіс. Отан деген ұғым балаға дүне есігін ашқан үйі, ата-анасы, ағайын-туыстары, құрбы-құрдастары, туған жері,кең байтақ гүлжазира даласы, тау-тасы, өзен-көлі, сылдырап аққан мөлдір бұлағы бейнесінде қабылданып, ең қасиетті де құдіретті алтын бесігі ретінде танылуға тиіс. Азаматтық-Отанға, халыққа деген жоғары адамгершілік сезім, отаныңмен, халқыңмен мүдделес, екеніңе мақтаныш сезімің, досығың, жолдастығың, бірлігің.

Н.Ә.Назарбаев

«Қазақстан-2030» Жолдауында «біздің балаларымыз бен немерелеріміз бабаларының игі дәстүрін сақтай отырып, қазіргі заманғы нарықтық экономика өркендеу үстіндегі күллі әлемге әйгілі, әрі сыйлы өз елінің патриоттары болады» деп нақты көрсеткен

Патриотизм дегеніміз- Отанға деген сүйіспеншілік, жеке адамның аман-саулығының қоғамдық-мемлекеттік қауіп-сіздікке тікелей байланыстылығын сезіну.Зерттеу еңбектеріне сүйене отырып,Айымгүл Меңжанова «мектепке дейінгі педагогикада» Отаншылдық-отанға халыққа деген адамгершілік сезім десе, Сухомлинский «Годы детства-это прежде всего воспитание  сердца»,ойшыл шешен Цицерон Отан деген сөзге бүкіл сезім біріккен десе

ю сезімі семьядағы, балалар бақшасындағы, бүкіл қоршаған болмыстағы патриоттык атмосфераның ықпалынан туады. Отан игілігіне сінірген еңбегі, елімізде болып жаткан оқиғалар мен коғамдык өмірдегі-күбылыстар, бүкіл халыктың коғамдык-саяси мейрамдар, космосқа үшу, түрлі үлттардың өнері, спорт жарыстары жоне т. б. балалардың назарын өздеріне ерте аударады. Туған табиғатпен карым-катынаста болу терец эмоциялык сезім тудырады.

Балалардың Отанға деген сүйіспеншілік-сезімі еліміздін коғамдык өмірі, адамдардын еңбегі, табиғат жөиіндегі білімдері мен ұғымдары жинакталу процесінде бірте-бірте калыптасады. Бұл күрделі сезім жакын адамдарға, туған өлкеге деген сүйіспеншіліктен өсіп-өрбиді.Осы тақырыпты зерттеген ғалымдар: Я.А Коменский,К.Д Ушинский,

Балалардын Отанға деген сүйіспеншілігі айкын бейнеленген эмоция­лык сипатта болады; алдымен оларды өз сезіміне әсер ететін нәрсе кы­зыктырады.

Балалардың   Отанға деген сүйіспеншілігі коршаған өмір Отанға деген      ыкпалымен калыптасады,' бірак мүнда ата-аналар мен сезінді тәрбиелеу   тәрбиешілердің максатты ыкпалы шешуші роль атка-жөніндегі жумыстың рады. «Балалар бакшасында   тәрбиелеу программа-міндеттері, мазмуны  талаптарына сүйене отырып, тәрбиеші бүл же­нен әдістері     жө  ніндегі мына маңызды міндеттерді шешеді: балалар­дыц   семьяны,   туған   үйді,   балалар   бақшасын,   туған  жерді,  таби-ғатты сүюін торбиелейді, совет адамдарын, олардыц ецбегін қүрметтеуге бүкіл халыктык, табысты мақтан түтуға тәрбиелейді; Отанға деген сүйіспеншілік сезімі балаға камкорлық жасап, көціл аударып еркелететін жақын адамдарға, семьяға деген сүйіспеншілік пен үйірсектіктен туындайды. Туыстарға деген сүйіспеншілік, курмет сезімі бірте-бірте ұлғайып, басқа адамдарға — балалар мекемесі кызметкерлері-не, көршілеріне және таныстарына ауысады.

Үлкендердің мінез-күлқынан үлгі ала отырып, балалар семьяда калыптаскан ұғымдарды, сөйлеу мәнерін үйренеді. Балалар адамдар арасындағы карым-катынастардың, ерекшеліктердің сипатын жаксы түсінеді. Ба­лалардың кыздар-аналар болып ойнауы семьялардағы ересектер арасындағы қарым-қатынастар сипатын түсіну үшін тәрбиешіге көп материал береді.

Мақсат — адамдарға деген сүйіспеншілік пен үйірсектік сезімін.неғұрлым саналы да пәрменді ету.

Педагог мектепке дейінгі балаларға ата-аналар еңбектерінін маңызы туралы әңгімелеп, олардыц балаларына деген камқорлығын көбірек атап көрсетеді. Бул максатта ол әңгіме көркем әдебиеттер пайдаланады, сурет­тер көрсетеді, экскурсияға шығарады.

Баланың ерекшеліктерін ескеру, оның адамгершілік түсінігі мен нақты кылықтарыныц арасында қайшылыктар болу мүмкіндігін алдын ала көре білу маңызды. Сондыктан

адамдарға деген шынайы сүйіспеншілікке, олар-ға көмек көрсетуге (столға тағамдар келтіру, ыдыстарды жуу т. с.) да­йын туруға тәрбиелеуге ерекше назар аударған жөн.

Тәрбиенің басты мақсаты:

Мектеп жасына дейінгі балаға отан туған жер дегеніміздің тарихи қалыптасқан әлеуметтік-нарықтық, саяси және мәдени орта екенін, ол халықтың тұрмысы, еңбегі, өнері, тілі, ұлттық дәстүрмен байланысты екенін таныту, қарапайым адамгершілік сезімін, адамдық қатынасын дамыту.

Балалар бакшасы — баланың екінші отбасы, мұнда ол мектепке дейінгі мекеме қызметкерлерінің ыкыласына, камқорлығына, сүйіспеншілігі-не бөленеді. Балалар өздерін тәрбиелеп, емдеп, тамактандырып, үй таза-лығына қамқорлық жасап жүрген адамдардын ецбегін бағалауға тәрбиеленеді. Күтуші, кір жуушының, аспазшының, аула тазалаушының және баска кызметшілердің енбектеріне бакылау үйымдастыра отырып, тәрбиеші бұлардың балалар бакшасында тазалык сактап, қолайлы жағдай жасауға, балаларды дәмді тағамдармен камтамасыз етуге, олардын өмі-рін мазмұнды да кызғыл.лкты етуге бағытталған жұмыстарыныц мән-жа-иыц балаларға тусіндіреді. Балалар ересектер енбегіне ұқыпты қарауға, мумкін болғанынша оларға көмектесуге тырысулары керек.

Тәрбиенің міндеттері

Балалардың туған елге, отанға деген дұрыс қатынасын тәрбиелеу,

Барлық туысқандық, достық сезімін қалыптастыру;

Балалардың әр түрлі ұлт адамдарына (үлкендерге, балаларға) сыйластығын, ынтымақтығын, адамдық қатынасын тәрбиелеу;

Балалардың дүниежүзі халықтарына құрметпен қарауға үйрету, олармен ынтымақтастықта, бейбіт қатар өмір сүруге дайындау.

Баланы өз өлкесін сүюге тәрбиелеу барысында балаларардың жағымды көңіл-күйлеріне назар аударту керек –ақ осы мақсатта «Жан тыныштығын » өткізу.

Мектепке дейінгі жастағы балаларда өз өлкесін сүю сезімінінің тұрақты болып қалыптасуы үшін көптеген жұмыстар жүргізуі керек-ақ.

Үш-төрт жастағы балаларға тән ерекшеліктер.

Көшенің әсем безендірілгеніне қуанады.

Тәрбиеші  әлеуметтік ортаның балалар үшін қызмет ететінін, ересектер еңбегін, қамқорлығымен таныстырады,көрсетеді, бақылатады.

Бес-алты жастағылар.

Қоғамдағы болып жатқан өзгерістер туралы көбірек айтылады. Кітаптар оқып беруге, суреттер көрсетуге болады.Қоғамдағы құбылыстармен жете танысады. Аспазшы тамақ пісіреді, наубайханашы нан пісіреді.Бұл жастағы балаларға өзге ұлт өкілдері туралы мағлұмат беруге болады.Балаларға біздің елімізде барлық ұлт өкілдері тату тұрады деген қорытынды жасату керек.

Жоғарыда айтылған міндеттер балалар іс-әрекеттері барысында өз шешімін табады.

Балалардың өз кұрбыларын жаксы көруін, өз достарымен бірігіп ойнау үшін балалар бакшасына баруға сұранып тұруын дамыта түсу керек. Қурбы-қурдастар коллективінде бірге өткізген кызғылыкты окулар мен ойын­дар, қуаныштар мен тамашала'р балалар бақшасын баланыц екінші үйіне аиналдырады.

Балалардың туған табиғатты сүю, оның әсемдігін сезіну қабілетін тәрбиелеу, оның байлығын сақтап, аялап, молайта беруге баулу —Балалардын табиғатқа деген сүйіспеншілігін терендете түсугс бейнелеу әрекеттері жәрдемдеседі: олар қайыннын, кыскы орманнын, гүлдеген бақтын және т. б. суретін салады. Мектепке дейінгі балалардын өз енбепнен табиғатты корғап, онық байлығын молайтуға үмтылуын тэрбиелеу үшін педагог олардын табиғатта жүргізетін енбегін үйымдастырады: балалар үй өсімдіктерін, көкөніс, гүл өсіреді, кұстар мен балықтарға күтш жасап, ак тиіндер асырайды. Олар өз енбек нэтижесіне ырза болып, куанып кала-ды. Егер үлкен адамдар табиғатты танып, онын әсемдігін сезінетш болса, олар балалардын бойында табиғатка деген сүйіспеншілікті тәрбиелсй алады.

Тәрбие құралдары:

Көркем әдебиет,

Сәулет өнерінің шығармалары,

Ұлттық қуыршақтар,

Ұлттық музыкалық шығармалар, ән-билер,

Дәстүрлер және ойындар.

Тәрбиенің әдіс-тәсілдері:

Бақылау,

Топжорықтар,

Сұрақ-жауап,

әңгіме айтып беру,

оқып беру,

жатқа айту,

көрсету,

түсіндіру, салыстыру,

талдау, жинақтау,

ойын, еңбек,ұйымдастырылған оқу-қызметтері,

ойыншықтар,қуыршақтар,

теледидар хабарлары,

бейне таспалар,

Жас бала үшін Отан онын туып өскен жерінен — өзі түратын балалар бакшасы орналаскан көшеден басталады. Балалар біртіндеп туған каласы, селосы, жекелеген одактас республикалар жэне біздін көп үлтты Отанымыз туралы түсінік алады. Тәрбиешінің басшылығымен балалар өздері тұрған көшесінің тамаша жерлерімен танысады, өз қаласынын, ауылының немен данкы шыкканын біледі, мүны енді мақтаныш көре бастайды. Мек­тепке дейінгі балалар енбегімен, жауынгерлік ерлігімен аты шыккан адамдарды, олардынөмірі туралы түсінік алады.

Бекіту сұрақтары.

Отан-

Ұлтжандылық

Қазақстандық патриотизм-

Тәрбие мақсаты-

Тәрбие міндеттері-

-Сонымен сабақты қорытындылай отырып,М.Шаханұлының өлеңін оқып бергім келеді.

Төрт Ана М.Шаханұлы.

Тағдырыңды тамырсыздық

Індетінен қалқала.

Әр адамда өз анасынан басқа да,

Жебеп тұрар, демеп тұрар арқада

Болу керек құдыретті төрт ана:

ТУҒАН ЖЕРІ-түп қазығы, айбыны,

ТУҒАН ТІЛІ-сатылмайтын байлығы,

ТУҒАН ДӘСТҮР, САЛТ-САНАСЫ-тірегі,

Қадамыңа шуақ шашар үнемі.

Және ТУҒАН ТАРИХЫ еске алуға қаншама

Ауыр әрі қасіретті болса да,

Төрт анаға әнін жалғай алмаған

Пенделердің басы қайда қалмаған?

Төрт анасын қорғамаған халықтың

Ешқашан де, бақ жұлдызы жанбаған.

Қасиетті бұл төрт ана- тағдырыңның тынысы,

Төрт ана үшін болған күрес-күрестердің ұлысы!

Ел  мен үшін не істей алады деп сұрама, ел үшін өзім не істей алам деп сұра. Америка елінің президенті Кеннеди

Үй тапсырмасы

«мектепке дейінгі тәрбие» журналдарынан отаншылдық тақырыпқа арналған мақалаларға тізім жасау.