Урок по теме "Обобщение знаний о правилах правописания корня"

Кабаева Екатерина Петровна

Учитель начальных классов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Марковская основная общеобразовательная школа»

С.Марково, Кетовский район, Курганская область

-УМК « Школа России»

Урок русского языка в 3классе.

 Тема: « Обобщение знаний о правилах правописания корня».

Цели: 1. Формировать умение находить проверочное слово путём изменения формы слова или подбора однокоренного слова.

            2. Совершенствовать умения выполнять алгоритмы действий по решению орфографических задач..

              3. Расширять кругозор детей, совершенствовать УУД.

Оборудование: Листы для акротекстов, презентация.

                                       Ход урока.

1 Организационный момент.

- Доброе утро, тем, кто чистил зубки. Тем, у кого хорошее настроение и тем , у кого плохое настроение. Доброе утро всем добрым людям.

2 Введение в тему урока.

- Начнём наш урок с арабского письма.

-прочтите предложение.

.тижел генс , ецнлос ан ятселБ ( Блестя на  солнце, снег лежит)

-Оформите работу в тетради. Запишите дату, минутку чистописания( АСП асп АСП), и данное предложение. (Один об-ся комментирует. В это время тихо звучит музыка. )

-Охарактеризуйте звуки в минутке чистописания. Какой лишний?

-Сколько разных орфограмм в предложении?

- Что объединяет эти орфограммы? ( Находятся в корне)

-Какой орфограммы нет в данном предложении? (Удвоенной согласной)

Сформулируйте тему урока (Обобщим знания о правописании корня)

 3 Отправимся в гости к Зиме.

(Перед детьми картина зимнего леса.)

-В это время года поутру темно,

Долго не заглянет солнышко в окно.

В это время года птицы не поют,

Это время года дети очень ждут.

- Почему дети ждут зиму?

Презентация . Слайд № 1

- Выбежала группа ребят на улицу.

Интересно, что имена у всех этих детей с удвоенными согласными. Назовите их.

(Алла, Анна, Инна, Римма, Эмма, Жанна, Кирилл, Филипп). Запишите в тетрадь.

- Где в слове встречается удвоенный согласный?

( В корне, на стыке приставки и корня, на стыке корня и суффикса).

Ира , по заданию учителя занималась исследованием орфограммы « Удвоенная согласная». Сейчас она выступит перед вами со своими выводами. ( Удвоение согласной не свойственно русскому языку. Слова с удвоенной согласной  пришли к нам из других стран. Чтобы правильно написать слова с этой орфограммой нужно обратиться к словарю и запомнить их написание).

В дальнейшем, встречая слова с удвоенной согласной мы будем продолжатьизучать их происхождение.

4. Одно из любимых зимних забав у детей -лепка снеговика.  ( Слайд№2 –  снеговик, только три круга)

Вот и наши ребята вылепили снеговика. Красивый? ( Нет)

-Почему? ( Много чего не хватает)

« Оденьте снеговика»- подберите слова с парным согласным в корне, запишите их в тетрадь, обозначьте орфограмму. ( Глазки, бровки,  рот, морковка, шапка, шубка, варежки, шарф, сапожки…) Запись с комментированием.

-слайд№3 –Вот какой снеговик получился!

  Можно с ним и сфотографироваться. Слайд №4

-Составить предложение по картинке , записать понравившееся. ( Чудесный снеговик получился у ребят)

5. Я приглашаю вас , ребята, в зимний лес,

    Где много всяких сказочных чудес,

   Где замела метелица дороги,

     Где косолапый мишка спит в берлоге,

     Где в ледяном дворце живет сама

    Красавица- волшебница Зима!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА( выполняется под музыку, дети имитируют ходьбу на лыжах.)

-Здравствуй, лес, волшебный лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи!

Ты же видишь- мы свои!

Слайд № 5 ( Лес. Лось.)

-Полюбуйтесь чудным зимним видом леса. Какой лес?

(Сказочный, заколдованный, завороженный, В серебре, в белой шали, пушистый, могучий и.т.д)

- Какие словарные слова «спрятались» в картине? Запишите их.

(Сорока, воробей, заяц, берёза …)

Распространение простых предложений.

-Выпал снег. (Выпал пушистый снег)

- Тихо в лесу.  ( Тихо в зимнем лесу.)

- Всё укрыто покрывалом.  ( Всё укрыто белым , пушистым покрывалом. )

- Деревья стоят в наряде. ( Деревья стоят в сказочном зимнем наряде.)

- Кустики украсились инеем. ( Кудрявые кустики украсились нежным пушистым инеем)

- За деревьями стоит лось (За деревьями стоит могучий красавец- лось.)

Запишите одно предложение. Разберите его по членам предложения.

После проверки работы дети слушают сообщение о лосе.

Лось или сохатый – дикое травоядное животное. Сохатым лось назван за свои большие ветвистые рога, от слова соха- название древнего орудия , которым раньше пахали землю.

Держатся лоси поодиночке , реже группой по 5-8 голов. Но вожака в стаде не бывает. У лосей зимой цвет шерсти тёмно-бурый, а летом становится чёрным. Ноги всегда светлого или белого цвета. Окраска соответствует цвету коры деревьев и выполняет защитную функцию. У самцов имеются большие, направленные в разные стороны , рога. Лосиные рога могут весить до 30 кг! 

 Лоси – зто неторопливые животные. Они с вечера до раннего утра поедают камыш, молодые побеги  лиственных и хвойных деревьев, их кору и листву.

Лось- миролюбивое животное, оно первым не нападает ни на животных, ни на человека.

Лоси ещё и очень доверчивые животные. Они хорошо приручаются. Когда снег в лесу глубокий, лосям не достать себе пропитания, человек их подкармливает, раскладывая в кормушки сено. А вот корма одному лосю в год нужно около 7 тонн!

  Много животных гибнет под колёсами автомобилей, выбегая на дорогу в тёмное время суток. Недавно в парке « Беловежская пуща »  были построены  2  пешеходных тоннеля  для лосей. Удивительно, что в 15 веке в Швеции была лосиная кавалерия, правда, недолго так как лоси убегали с поля боя при любой опасности.

 Лося часто изображают на гербах городов различных стран. Например, золотой лось, наклонивший голову и с поднятой ногой, изображён на гербе  города Миасс Челябинской области.

6. « Охотники за приведениями».

- Ребята, о какой орфограмме я говорю : « В русском языке могут встречаться три согласных звука рядом. Некоторые звуки произносить подряд  неудобно, поэтому один звук пропадает- не произносится . Их называют?...( Непроизносимые согласные).

Кто расскажет «секрет» этих привидений? Как проверить непроизносимый согласный звук?

- Сейчас вы «поработаете охотниками за приведениями». Одному такую работу выполнять страшно, поэтому будете работать в парах.

- Найдите слова-привидения , пользуйтесь нашей картиной.

( Солнце, грустная, прелестный, праздник, местный и.т.д.)

 Подсказки:    Здешний житель (местный). Печальная картина (грустная). Красивый пейзаж ( прелестный). Небесное светило ( солнце).

Проверка работы, выявление лучших «охотников за привидениями».

7.     Акростих.

 –Прочитайте стихотворение, записанное на доске. О чём оно? Отгадку вы найдёте, если прочитаете сверху вниз первые буквы стихотворных строчек. Такой вид стихотворений называется акростихом.

Мы с вами тоже можем научиться составлять акротекст. У акротекста рифмы нет, он похож на небольшой рассказ. Давайте попробуем составить акротекст из слов «зима» и «снег». Работать будете в группах. …

Порадуйте меня своими шедеврами!

Зимой выпало много снега. Иней серебрит ветви деревьев.  Мороз нарисовал на окнах узоры.  А под деревьями сугроб

Снег выпал ночью На деревьях белые шубки. Ели надели пушистые шапки.      Глаза радуются снежной чистоте.

 8.Рефлексия

-Какие корневые орфограммы обобщили сегодня?

- На столах у вас лежат снежинки

- Если на уроке вам всё удалось и вы чувствовали себя комфортно - помашите снежинками.

-Если были небольшие проблемы - руку со снежинкой поставьте на локоток.

- Если всё не удалось - снежинка остаётся лежать на столе.

9. Домашнее задание.

Написать акротекст со словом «сугроб»

10. Дополнительные задания:

-Восстановительный диктант

Всё вокруг б-лым - б-ло

Всю д-рогу зам-ло,

Лес ст-ит заворожён,

Как ц-пями скован он.

-Фонетический разбор слов «снег», «зима»