Урок по теме: "Расти здоровым"

- нарушение режима дня

- занятия спортом

- переедание

- свежий воздух

- длительный просмотр

телепередач

-правильное освещение

- вредные привычки

- здоровая пища

Р А С Т И

Б О Л Ь Н Ы М

      Р А С Т И

З Д О Р О В Ы М

Простые правила,

              сохранить

которые помогают

здоровье.

сохранить

здоровье.

1.Почему  нужно  «одеваться

по  погоде»?

2. Как  правильно  пользоваться настольной  лампой?

3.Нужно ли проветривать помещение, где ты  находишься?

4. Какую  воду  нужно  пить?

1.Одевайся  по  погоде  и  в соответствии  со  своими занятиями.

2. Рабочее  место  должно  быть правильно освещено.

3.Обязательно  проветривай помещение.  Не  сиди  под открытой  форточкой.

4. Пей  только  кипяченую  воду: не  горячую  и  не  холодную.                    

• 1 слайд

  
  
  Подготовила учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 5
  г. Железноводска
  Кубышкина Надежда Васильевна
  « Расти здоровым »
  

• 2 слайд

  Поздоровайся глазами!
  

• 3 слайд

  Проверка домашнего задания. Тест:
  
  Подчеркните умения животных, которыми обладает человек:
  Рыбы: быстро плавают, глубоко ныряют, ловко прячутся, «разговаривают» в воде;
  Птицы: высоко летают, далеко видят, строят жилища, обучают своё потомство;
  Млекопитающие: хорошее зрение, острый нюх, воспитывают своё потомство, выступают в цирке.
  

• 4 слайд

  Проверка домашнего задания. Тест:
  Подчеркните умения животных, которыми обладает человек:
  Рыбы: быстро плавают, глубоко ныряют, ловко прячутся, «разговаривают» в воде;
  Птицы: высоко летают, далеко видят, строят жилища, обучают своё потомство;
  Млекопитающие: хорошее зрение, острый нюх, воспитывают своё потомство, выступают в цирке.
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Проверка домашнего задания. Тест:
  Подчеркните умения животных, которыми обладает человек:
  Рыбы: быстро плавают, глубоко ныряют, ловко прячутся, «разговаривают» в воде;
  Птицы: высоко летают, далеко видят, строят жилища, обучают своё потомство;
  Млекопитающие: хорошее зрение, острый нюх, воспитывают своё потомство, выступают в цирке.
  

• 6 слайд

  Проверка домашнего задания. Тест:
  Подчеркните умения животных, которыми обладает человек:
  Рыбы: быстро плавают, глубоко ныряют, ловко прячутся, «разговаривают» в воде;
  Птицы: высоко летают, далеко видят, строят жилища, обучают своё потомство;
  Млекопитающие: хорошее зрение, острый нюх, воспитывают своё потомство, выступают в цирке.
  Вывод: . . .
  

• 7 слайд

  Чем человек отличается от животных?
  

• 8 слайд

  Чем человек отличается от животных?
  Умеет разговаривать, читать, писать;
  Умеет изобретать и строить;
  Умеет изготавливать инструменты.
  
  
  
  
  Вывод: . . .
  
  

• 9 слайд

  Оценивание теста:
  6-7 «+» -оценка «5»
  
  5-4 «+» -оценка «4»
  
  3 «+» -оценка «3»
  
  1-2 «+» –данную
  тему нужно проработать ещё раз
  
  

• 10 слайд

  АЭРОПОРТ
  МАГАЗИН
  ШКОЛА
  БОЛЬНИЦА
  ГОРЫ
  ПОРТ
  

• 11 слайд

  Инфо-угадай-ка.
  

• 12 слайд

  Тема урока:
  

• 13 слайд

  П р и т ч а М у д р е ц а
  «Всё в твоих руках»
  

• 14 слайд

  Работа по учебнику
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  Физминутка
  
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Почему нужно одеваться «по погоде»?
  

• 21 слайд

  Как правильно пользоваться
  настольной лампой?
  

• 22 слайд

  
  Физминутка
  
  
  

• 23 слайд

  Повторяй! Не зевай!
  До встречи!
  

• 24 слайд

  Нужно ли проветривать помещение, где ты находишься?
  

• 25 слайд

  Загляни в словарик:
  простуда - это . . .
  

• 26 слайд

  Загляни в словарик: микробы- это . . .
  

• 27 слайд

  Какую воду можно пить?
  

• 28 слайд

  Домашнее задание:
  Стр.54-59, пересказ
  

• 29 слайд

  -Розовый цвет - для меня тема была важной.
  -Синий цвет - я постараюсь выполнять все советы, чтобы быть здоровым.
  -Оранжевый цвет - обязательно расскажу родителям, как беречь здоровье.
  -Чёрный цвет - было неинтересно, тема для меня не важная.
  
  

• 30 слайд

  Пословицы – народная мудрость
  Восстановите пословицы:
  
  В здоровом теле – ( . . . ) дороже богатства.
  
  Здоровье – ( . . . ) новое не купишь.
  
  Здоровье сгубишь – ( . . . ) здоровый дух.
  
  
  
  
  

• 31 слайд

  Пословицы – народная мудрость
  
  В здоровом теле – здоровый дух.
  Здоровье – дороже богатства.
  Здоровье сгубишь – новое не купишь.
  
  
  
  
  

• 32 слайд

  1. Почему нужно «одеваться по погоде»?
  2. Как правильно пользоваться настольной лампой?
  3.Нужно ли проветривать помещение, где ты находишься?
  4. Какую воду нужно пить?
  Простые правила, которые помогают сохранить здоровье.
  

• 33 слайд

  1.Одевайся по погоде и в соответствии со своими занятиями.
  2. Рабочее место должно быть
  правильно освещено.
  3.Обязательно проветривай помещение. Не сиди под открытой форточкой.
  4. Пей только кипяченую воду: не горячую и не холодную.
  Простые правила, которые помогают сохранить здоровье.
  

• 34 слайд

  Б У Д Ь Т Е З Д О Р О В Ы !
  

• 35 слайд

  Пословицы – народная мудрость
  Нет здоровья – нет счастья.
  Здоров будешь – все добудешь.
  Здоровый человек – богатый человек.
  Любящий чистоту будет здоровым
  Болезнь человека не красит
  Быстрого и здорового болезнь не догонит .
  Болен – лечись, а здоров – берегись!
  
  

 Урок окружающего мира. 2 класс.  (УМК «Перспективная начальная школа»)                              

                      Тема урока: «Расти здоровым»

Тип урока – изучение нового.

        Цели: подвести учащихся к пониманию важности здоровья для человека

        Задачи: повторить условия, необходимые для жизни на Земле, сформировать начальные представление о том, как необходимо заботиться о своем здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью

        Планируемые результаты:

        Предметные: учащиеся научатся понимать необходимость вести здоровый образ жизни, использовать для сохранения и укрепления своего здоровья режима труда и отдыха, физкультуру.

       Метапредметные (критерии сформированности УУД).

       Познавательные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

       Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

       Коммуникативные: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

      Личностные: демонстрируют навыки культурного поведения при общении, выполняют изученные правила охраны и укрепления здоровья.

     Оборудование: учебник «Окружающий мир» О.Н.Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, презентация, толковые словари, тетради для самостоятельной работы, настольная лампа, цифровой микроскоп, карандаши, карточки с вопросами для кластера, предметны картинки с изображением бабочек, ромашек, солнышка.

                                           Ход урока

1. Организационный момент

      Проверка готовности к уроку, психологический настрой «Поздоровайся глазами»

      - Давайте поздороваемся глазами, улыбнемся  друг другу и подарим  хорошее настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Вот и сегодня на уроке мы должны хорошо поработать  и справиться со всеми заданиями.

2. Проверка домашнего задания.

      А) Тест:

1.     Подчеркните умения животных, которыми обладает человек:

Рыбы: быстро плавают,  глубоко ныряют, ловко прячутся, «разговаривают» в воде;

Насекомые: строят жилища, летают, бегают, ползают по потолку;

Птицы: высоко летают, далеко видят, строят жилища, обучают своё потомство;

Млекопитающие: хорошее зрение, острый нюх,  воспитывают своё потомство, выступают в цирке.     

2.     Чем человек отличается от животных?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Интерактивная игра «Профессии»

        - В создании изделий, строительстве, конструировании, как правило, участвует не один человек, а люди разных профессий. Догадайтесь и покажите, кто  куда спешит на работу?

       3. Изучение нового материала.

       А)  «Инфо-угадай-ка»

- На доске вам предложены карточки с разными действиями, распределите их на две группы и сделайте соответствующий вывод, выбрав красную карточку:

- нарушение режима дня

- занятия спортом                                                     Р А С Т И

- переедание                                                              Б О Л Ь Н Ы М

- свежий воздух

- длительный просмотр  телепередач                      Р А С Т И

-правильное освещение                                            З Д О Р О В Ы М

- вредные привычки

- здоровая пища

        Б) Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы выясним, какие условия необходимы человеку для того, чтобы быть здоровым и умеет ли человек сам создавать эти условия.

        В) Вступительная беседа.

Психологический настрой. Притча мудреца:

- «Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её раздавлю, скажет мертвая – я её выпущу» Мудрец подумал и ответил: «Всё в твоих руках»

- Вот так же в руках каждого из нас – наше здоровье. И каждый из нас решает для себя сам, как беречь и укреплять своё здоровье. А беречь его нужно. Об этом гласят пословицы и поговорки.

        Г) Работа с пословицами.   

Восстановите пословицы:

В здоровом теле –   ( . . . )   дороже богатства.

Здоровье –    ( . . . )       новое не купишь.

Здоровье сгубишь –     ( . . . )      здоровый дух.

- Прислушайтесь к этим пословицам, ведь в них заключена народная мудрость.

- Какую профессию вы бы хотели выбрать, став взрослыми? 

- …

- Вы должны учесть, что людям всех профессий нужно крепкое здоровье. При хорошем самочувствии и вы работаете лучше на уроке: быстро справляетесь с заданием, не устаёте.

         4. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на стр.54, прочитайте задание для работы в парах. Приступите к его выполнению.

- От чего же зависит здоровье человека?

- …

- Человек создал очень много полезных изделий для своей жизни. Но каждое изделие может принести непоправимый вред здоровью человека, если им неправильно пользоваться.

- На стр.55 найдите задание, предлагающее вам высказать своё предположение, прочитайте его.

- Какой вред может человеку нанести телевизор?

- Какие правила нужно соблюдать при  просмотре телепередач?

- Как нужно пользоваться ранцем, чтобы не навредить своему здоровью?

        5. Тренинг для глаз «Автомобили»

- Польза автомобилей в нашей жизни очевидна. А какой вред они наносят нашему здоровью?

        6. Работа над кластером.

        А) Объяснение задания.

- На доске – солнышко, на его лучиках – карточки с вопросами, на которые нам нужно

найти ответы, опираясь не только на материалы учебника, но и на другие источники информации и собственный опыт. А вопросам о здоровой пище и о занятиях спортом будут посвящены последующие уроки.

1.     Почему нужно «одеваться по погоде»?

2.     Как правильно пользоваться настольной лампой?

3.Нужно ли проветривать помещение, где ты находишься?

4. Какую воду нужно пить?

   Б) Работа в группах.

- Работать мы будем в группах. Первая группа должна найти ответ на 1-ый вопрос, вторая - на 2-ой вопрос и т.д. На работу отводится 7 минут, после чего представитель от каждой группы должен огласить ответ на поставленный вопрос. Время пошло…

       В) Выступление групп.

- И так, первая группа отвечает на вопрос: «Почему нужно одеваться по погоде?»

- Вторая группа должна ответить на вопрос: «Как правильно пользоваться настольной лампой?» и на практике показать, как это нужно делать.

         7. Физминутка «Повторяй! Не зевай!»

- Третьей группе предложена проблемная ситуация:

Кто из мальчиков поступал правильно?

«Ежедневно Витя ложился спать, предварительно открыв форточку. А Серёжа перед тем, как лечь спать никогда не открывает форточку, боясь простудиться»

- Давайте послушаем их вывод и рекомедации.

         Г) Словарная работа.

- Прежде, чем выслушать выступление четвертой группы, мы поработаем со словарём. Посмотрите на стр.59 . Пояснение каких слов нам нужно найти? Вы можете воспользоваться словариками в вашем учебнике  или другими источниками информации.

- Четвертая группа отвечает на вопрос: « Какую воду нужно пить?» и докладывает о своём научном исследовании.

- Эта группа провела небольшое исследование,  чтобы показать нам как выглядят микробы. Они использовали цифровой микроскоп, а так как микробы не видны даже под лупой микроскопа, был использован специальный химический краситель. Внимание на экран.

         8. Итог урока. Самоконтроль и самооценка.

- Почему важно  следовать изученным сегодня на уроке правилам?

         9.Домашнее задание: стр.54-59, пересказ.

         10. Рефлексия.

- Вспомним притчу мудреца. В наших руках - наше здоровье. Для вас я тоже приготовила бабочек. Цвета бабочек имеют разные значения. Посмотрите на экран:

Красный цвет - для меня тема была важной.

Зелёный цвет - я постараюсь выполнять все советы, чтобы быть здоровым.

Синий цвет - обязательно расскажу родителям, как беречь здоровье.

Чёрный цвет - было неинтересно, не важная тема.

- Сделайте свой выбор и приклейте бабочку на цветок, который находится у вас в центре стола.

- Я рада вашему выбору и надеюсь, что изученные на уроке правила вы обязательно будете выполнять в жизни!