Урок по теме: "Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа"( урок-экскурсия по истории конькобежного вида спорта .

Кумир молодежи, кумир всей земли,

Мы только подумать об этом могли.

Как ловко Евгений выходит на лед,

Как ровно и славно, он будто плывет

Урок математики в 5 А классе

Андреева Ю.И., учитель математики МБОУ СОШ № 146

Тема урока:   «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число».

Тип урока:     урок-экскурсия   по истории конькобежного вида спорта (урок повторения  и обобщения  изученного)

Используемая технология:  технология дифференцированного обучения

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные:

1) Обобщить знания по данной теме,

2) Формировать умения выполнять действия с десятичными дробями,

3) Закрепить вычислительные навыки.  

          Развивающие:

         1) Развивать речь учащихся; 

         2) Развивать логическое мышление;

         3) Развивать интерес к предмету через исторический материал.

         Воспитательные:

        1) Развивать коммуникативные компетенции.

        2) Развивать умения работы в группе.

1.Организационный момент. Учитель: Ребята, мы проводим с вами урок повторения и обобщения изученного  по теме  «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число». Урок пройдет в форме экскурсии по истории конькобежного вида спорта. Откройте ваши тетради. Запишите  число и  тему урока и подпишите оценочный лист. (Слайд 1  )	3 мин
2.  Устный счет. Учитель: Фигурное катание (Слайд 2  ) как отдельный вид спорта сформировалось в 60-х 19 в. В фигурном катании выделяют 5 дисциплин: мужское одиночное катание, женское одиночное катание, парное фигурное катание, спортивные танцы и групповое синхронное катание. .Мы сейчас проведем с вами зашифрованный устный счет и вы познакомитесь с фамилиями известных фигуристов России. Запишите в тетради только ответ и соответствующую букву. (Слайд 3  )             1 ряд                                        2 ряд                                         3 ряд 1)  13,8+5,2= 19  ж                  1) 15,3+6,7=  22   н                     1) 4,4+12,6=17  я 2)   2,6-1,8=  0,8  у                    2) 3,8-1,9=  1,9   а                       2) 5,5-2,7=2,8  г 3)   0,36: 6= 0,06  л                   3) 0,48: 12=0,04  в                      3)  6,4: 8= 0,8  у 4)   800 · 0,7= 560  и                4) 3,4 · 2 =  6,8   к                        4) 5,2· 3= 15,6  д 5)   2,2· 10= 22   н                     5) 0,019 · 100= 1,9   а                  5) 5,6· 100= 560  и                                                                                                         6)  24,6 – 2,6 = 22 н                          19  ж 22 н 0,04 в 0,06 л 1,9  а 17  я 6,8  к 560 и 15,6 д 0,8   у 2,8 г Александр Жулин Советский и российский фигурист, выступавший в танцах на льду с Майей Усовой, тренер российских фигуристов. Татьяна Навка Российская фигуристка, выступавшая  с Романом Костомаровым. Эта пара — олимпийские чемпионы 2006 года, двукратные чемпионы мира, трёхкратные чемпионы Европы, трёхкратные победители финалов Гран-при и трёхкратные чемпионы России. Алексей Ягудин Российский фигурист, заслуженный мастер спорта России. Олимпийский чемпион, четырёхкратный чемпион мира, трёхкратный чемпион Европы, двукратный победитель финалов Гран-при по фигурному катанию, двукратный чемпион мира среди профессионалов. (Слайд 4  )	5 мин
3. Повторение теоретических  знаний по теме. (Слайд 5  ) Ребята, давайте повторим с вами правила, которые помогут нам сегодня на уроке:     Как умножить десятичную дробь на натуральное число?      Как разделить десятичную дробь на натуральное число?      Как умножить десятичную дробь на 10,100,1000,…?      Как разделить десятичную дробь на 10,100,1000,…	4 мин
4. Л.П. ( отработка компонентов и алгоритмов решения уравнений) (Слайд 6  )                       А сейчас мы порешаем уравнения , а заодно и узнаем:   1) Когда появились первые коньки?     2) В каком году разработаны первые правила для фигуристов?  3) Когда состоялось первое состязание по фигурному катанию в Европе среди мужчин? 1)( х : 5 +37,6) · 2=80,4       (Дарья )     ] консультант  Арина  2) ( у : 0,2 +29) : 100=87,39    (Паша)          3) (а  : 0,2 – 354) · 2=44,8  (весь класс, Авдонин Влад)                         Проверьте свои результаты.  (Слайд 7  ) 1) Ученик у доски 2) Ученик у доски Весь класс Х:5 +37,6=80,4:2 Х:5+37,6=40,2 Х:5= 40,2-37,6 Х:5=2,6 Х=2,6 · 5 х =13 У : 0,2 + 29 = 87,39·100 у: 0,2 + 29 = 8739 у: 0,2   = 8739 – 29 у: 0,2   = 8710 у = 8710 · 0,2 у = 1742 а : 5 -354 = 44,8 :2 а : 5 -354 = 22,4 а : 5 = 22,4 + 354 а  : 5 = 376,4 а = 376,4 ·5 а = 1882 Первые коньки появились в 13 веке в Голландии(Слайд 8  ) , что дало мощный толчок развитию этого вида спорта.  Первые правила для фигуристов разработаны в 1742 в Эдинбурге (Шотландия). Первое состязание по фигурному катанию в Европе среди мужчин состоялось в 1882 в Вене.	5 мин
5. Практическая часть. Отработка вычислительных навыков. Сейчас мы продолжаем работу по формированию вычислительных навыков, работать будем в группах. (Слайд 9  ) Найдя значение выражений, мы узнаем, когда впервые соревнования по фигурному катанию были включены в программу Олимпийских Игр?   1группа) 64,2 · 0,2 : 4 +15,79 =     2группа) 57,5  ·0,3 : 5- 3,45=     3 группа)   73,1· 0,6 : 2 -13,93=  Проверьте свои результаты.           1 группа                                     2 группа                                     3 группа 6,42· 2 = 12,84                                  5,75· 3 = 17,25                            7,31· 6 = 43,86 12,84: 4 = 3,21                                  17,25: 5 = 3,45                            43,86: 2 = 21,93 3,21+15,79 = 19                                 3,45- 3,45 =0                             21,93 - 13,93 = 8 /Индивидуально у доски работают 2 ученика/ Мы узнаем кто стал  Первой трехкратной чемпионкой Олимпиады …?                 Класс решает задания по группам, двое (Маклаков Максим,  Быкова Вика)  индивидуально решают у доски. Максим                                              Вика 1)  1 : 10 =                                         1) х – 8,3 = 3,5  2)6,81 – х = 5,8                                 2) 2 : 10  = 3) 7,62 · 10 =                                     3) 762 : 10= 4) 0,52:  2 =                                       4) 1,2 · 9  =        0,1   с           11,8   х 0,2   е 76,2  н 0,26   я 1,01   о 10,8  и  Проверьте свои результаты.                                                             1) х – 8,3 = 3,5                                                               х =3,5+8,3   1)  х = 0,1                 с                         х = 11,8                  х 2)   6,81 – х= 5,8                                      х = 6,81 – 5,8                                         х = 1,01               о                       2)   х = 0,2               е          3) 7,62 · 10 = 76,2     н                       3) 762 : 10=76,2      н 4) 0,52:  2 = 0,26       я                        4) 1,2 · 9  = 10,8      и                                                                 Первой трехкратной чемпионкой Олимпиады стала Соня Хени. (Слайд 10  )	4 мин
6. Время расслабления. Учитель: ребята, вы, знаете, что занимаясь одной и той же работой немного устаешь, поэтому нам необходимо отдохнуть и немного  расслабиться. Я предлагаю вам посмотреть выступление Российского фигуриста, олимпийского чемпион (2006), двукратного серебряного медалиста Олимпиад (2002 и 2010), трёхкратного чемпион мира, семикратного чемпиона Европы и девятикратного чемпиона России в мужском одиночном катании. Заслуженный мастер спорта России – Евгения Плющенко. (Слайд 11  ) (видеоролик)	4 мин
7. Практическая часть. Решение текстовых задач. (Слайд 12  ) Следующий этап нашего урока мы посвятим текстовым задачам. Я прошу вас сесть в  группы и составить по тексту предложенной задачи   выражение ( без решения) 1 группа Из 7,7 м ткани  сшили 7 платьев для кукол и 9 одинаковых полотенец. Сколько ткани пошло на одно полотенце, если на каждое платье потребовалось 0, 65 м ткани?   Ответ: (7,7-0,65·7): 9 2 группа На автомобиль погрузили 6 контейнеров по 0,28 т каждый и 8 одинаковых ящиков. Какова масса одного ящика, если масса всего груза 2,4 т?  Ответ: (2,4-6·0,28): 8 3 группа Поле площадью 3,7 га поделили на 5 участков по 0,39 га каждый по засев арбузами и 7 одинаковых участков под засев свеклой. Какова площадь одного участка, выделенного под свеклу?  (3,7-5·0,39):7 Проверим ваши результаты (Слайд 13  )	5 мин
8. Контроль знаний. Самостоятельная  работа. (Слайд 14  )  1 вариант 2 вариант Найди значение выражения:  600- (( 86,71-22,71) · 2,05 +7,68) Найди значение выражения: 500 – (5,32 + 3,05 · (94,38-52,38)) 3 вариант (Быкова В., Кокунина Ю., Маклаков М., Поляков Д.) Найди значение выражения: 40-23,2:8+0,07 самопроверка  результатов     / ученики проверяют свои ответы, учитель предлагает им выставить себе отметку/. 1 вариант 2 вариант 600- (( 8,671-2,271) · 2,05 +7,68) = 579,2 500 – 5,32 + 3,05 · (9,438-5,238)=507,49 1 вариант 40-23,2:8+0,07=37,17	10 мин.
Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление отметок. Учитель: Вот и подходит к концу наш урок. Как вы считаете, мы сегодня достигли нашей цели, почему? Какие из задач оказались для вас трудными на уроке? Полностью ли вы участвовали в работе на уроке? Все заполнили оценочный лист. Что нужно сделать, чтобы результат был лучше?	3 мин
Задание домашней работы.  В качестве творческой домашней работы следующее задание: 1) зашифровать для  устного счета фамилии известных фигуристов России: Авербух Илья , Анисина Марина, Бутырская Мария , Костомаров Роман , Плющенко Евгений, Сихарулидзе Антон; 2) дорешать  дома задачу, по которой составлено выражение.	2 мин