Урок по теме "Звук и буква О. Выделение звука, наблюдение над особенностями произнесения звука о."

                                           Конспект урока письма и развития речи в 1 классе коррекционной школы VIII вида

                                                             (при реализации классно-урочной системы обучения)

Проведён учителем начальных классов Хозяиновой И.А. 19.10. 2015 года, в период внутришкольного инспектирования по учебной деятельности в 1 классе    

Тема.  Строчная и прописная буква О о.

Цель.   Знакомство учащихся с написанием букв «О», «о».

Задачи: образовательные:   познакомить с гласным звуком [о], обозначением  звука одной  буквой «О»,  соблюдение строки,  наклона и размера букв, научить писать письменные буквы «О», «о».

коррекционно – развивающие: коррекция и развитие фонематического слуха, пространственной ориентировки, зрительного восприятия, целенаправленное внимание; мелкой моторики;

воспитательные: воспитывать положительную учебную мотивацию к учебному предмету, воспитание аккуратности, усидчивости, дисциплинированности.

 Форма организации: классный урок.

Тип урока:     урок «открытия» нового знания

Учебник: Букварь. Автор: Коломыткина  И.В., Воронкова В.В.

 Технологии: личностно-ориентированные, коррекционно-развивающие, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные.

УУД.

Предметные. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве. Списывать с рукописного текста слоги, слова, предложения из двух слов  с изученными буквами.

Личностные. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо и хорошо).

Метапредметные.

Познавательные. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в   строчной букве. Называть правильно элементы буквы.

Коммуникативные. Формировать умение слушать речь товарищей, участвовать в диалоге.

Регулятивные.

Располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервалы между графическими элементами.

Соблюдать соразмерности элементов букв по высоте, ширине и углу наклона ( с учетом индивидуальных требований).

Оборудование: предметные картинки,   тетрадь, учебник, карточки.

                                                                                                        ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Индивид. работа	Коррекционная работа
Организация начала урока Цель: подготовка учащихся к ра­боте на уроке	Долгожданный дан звонок.  Начинается урок. Сели красиво, спинки держим ровненько. Всё внимание на меня. Быть должны  у нас в порядке: Книжки, ручки и тетрадки. -А девиз у нас какой? (вопрос учителя)	Все, что надо под рукой!	Организация рабочего  места  Н.М.	Эмоционально, положительный настрой на урок
2. Актуализация знаний учащихся. 3. Введение в тему. Постановка цели урока. Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму. Физминутка Цель: профилактика усталости у учащихся, снятие напряжения с мышц спины, рук. + гимнастика для глаз. 4. Включение нового знания в систему знаний и повторение.   5. Рефлексия деятельности (итог урока). 6.  Домашнее задание	-Какую букву мы учились писать на прошлом уроке? -Найдите эту букву. (Работа на рабочих местах  и на доске) касса букв и буквы у л.я. -а какие мы ещё знаем буквы?  Молодцы! Работа у доски. Сегодня мы научимся писать новую букву, с которой мы познакомились на уроке чтения. С какой буквой мы познакомились? Это строчная и прописная буква О о. ( показ буквы с дощечек) а) Работа над зрительным образом буквы «о». (Показ буквы) - На что похожа буква О? Показ картинки б) Сравнение печатных букв: заглавной и строчной. - Чем похожи буквы? - Чем различаются? Итак, настроились на урок и начинаем работать. Выполним пальчиковую гимнастику.  Этот пальчик – дедушка   Этот пальчик - бабушка   Этот пальчик – папочка  Этот пальчик – мамочка   Этот пальчик – наш  малыш.   Похлопаем в ладошки. Побегаем по парте, как жучки. Запись строчной и заглавной буквы О о  Запись в воздухе. Напишем букву в воздухе под счет «раз и, два и». Напишите на ладошке. - Напишите букву «О» до конца строчки. Ребята, следите за тем, чтобы все буквы были одинаковой высоты, одинаковой ширины, с одинаковым наклоном. Повторите написание буквы Работа в тетради. На болоте две подружки,  Две зелёные лягушки,  Полотенцем растирались.  Ножками топали.  Ручками хлопали.  Вправо, влево наклонялись  И обратно возвращались.  Видим, скачут по опушке  Две весёлые лягушки,  Прыг-скок, прыг-скок,  Прыгай с пятки на носок.  Вот здоровья в чём секрет.  Всем друзьям физкульт-привет! Работа у доски. Запись буквы О о Проверка выполнения. - С написанием какой буквы познакомились? -Чему вы научились? - что вам запомнилось, понравилось? Запись буквы О о	Заглавную букву У. А, м Записывают букву У, а, м  С буквой О Обруч, овал, колесо Ответы детей. Самостоятельная работа в тетрадях. Дежурный показывает движения, а учащиеся выполняют действия в соответствии с фразовой речью. Мы познакомились с написанием буквы «О».		Коррекция   речи Развитие мелкой моторики Коррекция речедвигательной памяти Развитие мышления, причинно-следственной связи. Коррекция планирующей функции мышления Отработка каллиграфии письма Коррекция зрительно- слухового восприятия Отработка каллиграфии письма Коррекция и развитие личностных качеств: усидчивость, навык самоконтроля. Снятие статистического напряжения Коррекция мышления познавательной активности