Урок Познание мира по теме "Степи"

Открытый урок – Познание мира

 4 класс

Самостоятельная работа на уроке

Метод: 1. «Мозговой штурм».

             2. «Работа с метокартами»

             3. «Работа в малых группах»

Тема урока: Степи. Растения и животные степей. Их охрана.

Открытый урок – Познание мира

 4 класс

Самостоятельная работа на уроке

Метод: 1. «Мозговой штурм».

             2. «Работа с метокартами»

             3. «Работа в малых группах»

Тема урока: Степи. Растения и животные степей. Их охрана.

Цели урока:

- знать об особенностях природы степи, животного и растительного мира;

- уметь определять природную зону по основным признакам;

- иметь навыки самостоятельного добывания знаний, умения делать выводы.

Оборудование: карта природных зон, гербарий растений степей, картинки с изображением животных, растений, «Дерево знаний».

Ход урока:

I.                    Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели

Пожелай успех глазами –

И вперед, вперёд за знаниями

II.                 Включение в деятельность:

Тема нашего урока «Степи. Животные и растения степей».

Работаем по группам. Это группы биологов, зоологов и журналистов. Чем занимаются эти люди?

III.              Актуализация знаний:

Итак Степи. Какие ассоциации у Вас возникают, когда мы вспоминаем степь. (вызываем степь).

Эти слова мы не будем произносить, а запишем на карточках (так называемых метокартам).

Каждый пишет по слову, можно два. Слова должны быть разными. Прикрепим их на доску.

Классифицируем (Это: простор, необъятная, обширная, пространство, ветер, горизонт, травы, стад, тюльпаны, маки, гусиный лук, ковыль, полынь, подснежники. Суслики, сурки, барсуки, сайгаки, мыши, орёл).

Будем работать по группам. То группы биологов, зоологов и журналистов.

Чем занимаются эти люди?

Повторим правила работы в группах.

1. Чётко выдерживать время, отведённое на задания.
2. Уметь слушать другого.
3. Работа в группах. Каким цветом показана зона степей на карте. Почему?

Дерево новых знаний у нас пустое, его предстоит заполнить. А для того, чтобы узнать новое, вы будете работать по направлениям.

Ваша цель – выбрать из текста то, что мы ещё не узнали, т.е. новое, а затем мы закрепим это новое на дереве знаний.

(на работу даётся 10 минут)

IV.              Работа в группах.

Биологи будут изучать растения, работать на стр.77 учебника.

Зоологи изучают животный мир, работают стр. 78-79.

Журналисты стр.75 учебника и с печатным дополнительным материалом.

V.                Выступления в группах.

Ребята рассказывают прочитанное в учебнике и то, что прочитали дополнительно

А теперь на листочки запишите то новое, что Вы узнали. Крепим листочки на «дерево знаний»

VI.              Самооценка. Зачитываем. (выставляют оценки в таблицу).

VII.           Поэтическая страница.

Ребят не только нарисовали рисунки, но ещё сочинили небольшие стихи о степи.

Послушаем их.

(выставить оценки)

VIII.        Работа с учебно – практическим пособием.

Найти синонимы к слову простор.

простор, ширь, даль, привалы, раздолье.

Составить предложения.

IX.              Итог урока.

   Закончим урок такими словами:

Степь не только для нашей забавы,

Она богатство огромной страны

Всё в ней пшеница, травы

Нам на пользу, друзья, взращены

Каждую травинку берегите, ребята.

1. Что хотите сказать о сегодняшнем уроке?
2. Что нового узнали мы?
3. Кто доволен тем, что мы делали на уроке?

Нурфайзуллина Алтынкуль Казымбековна, учитель начальных классов, без квалификационной категории среднего уровня образования,  КГУ «Красногорская основная школа» отдела образования акимата города Лисаковска, село Красногорское.