1514411
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок познания мира на тему "Значение воздуха в природе и жизни человека" (2 класс)

Урок познания мира на тему "Значение воздуха в природе и жизни человека" (2 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Познание мира

Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека..

Цель урока: формирование понятия о значении воздуха в природе и для жизни человека.

Планируемые результаты:

предметные: знать о значении воздуха в природе и для жизни человека;

личностные: проявлять любовь к окружающей среде, бе­режное отношение к природе;

системно-деятельностные: применять умение наблю­дать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Тип урока: смешанный урок.

Виды работ: беседа, работа по учебнику и в тетради, анализ- обобщение, обсуждение в группе.

Материальное обеспечение урока:

для учителя: раздаточные листы, различные рисунки, па­кет для наблюдений;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, раздаточные листы.

Межпредметные связи: литература, математика, рисование.

Проблемный вопрос: Каково значение воздуха в природе и жизни человека?

Ход урока:

  1. Организация начала урока. Психологический настрой.

  2. Постановка цели и задач урока.

  3. Изучение нового материала.

Стратегия «Рисунки разговаривают».

Ученикам раздаются рисунки 4-5 видов, дополнительные листы для записи своих мнений в нижней части рисунков.

hello_html_m4df9db36.gifhello_html_m7589319f.gifhello_html_62b12950.gifhello_html_m7f65525d.gif









Каждый ученик пишет свое мнение о рисунке, загибает и передает следующему ученику. Таким образом, все ученики в классе выражают свое мнение. После написания своего мнения, последний ученик раскрывает лист и вывешивает его на доске. Тогда ученики читают то, что написали другие, обмениваются мнениями. После чего, ученики, объединившись, делают выво­ды по каждому рисунку.

Выводы, сделанные учениками, могут быть такими:

  • Воздух - самое важное в жизни человека.

  • Воздух - источник жизни.

  • Заводы, фабрики необходимо вывести за пределы города и т.д.

Работа по учебнику.

Чтение парами.

  • Ученики читают текст парами, обсуждают между собой.

  • Отвечают на вопросы в конце текста.

Составляют краткий рассказ о рисунке, зачитывают перед группой.

Творческая работа.

Ученики рисуют на тему «Воздух - источник жизни».

Организуется выставка рисунков среди второклассников.

  1. Закрепление знаний.

  • Что необходимо для сохранения чистоты воздуха?

  • Что делается для защиты воздуха?

  • Какова важность воздуха для земного шара?

  1. Рефлексия.

  1. Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?

  2. Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сде­лать открытие?

  3. Чему каждый из вас сегодня научился?

  4. О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома по­сле нашего урока?

  5. Назовите:

  1. факта, которые вы узнали;

  1. вопроса, которые у вас возникли;

  1. действие, которое вы можете предпринять в защиту воз­духа.

  1. Информация о домашнем задании: Работа в тетради. Эссе на тему «Что я могу сделать, чтобы уменьшить загрязнение воздуха? »



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека..

Цель урока: формирование понятия о значении воздуха в природе и для жизни человека.

Планируемые результаты:

предметные: знать о значении воздуха в природе и для жизни человека;

личностные: проявлять любовь к окружающей среде, бе­режное отношение к природе;

системно-деятельностные: применять умение наблю­дать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Тип урока: смешанный урок.

Виды работ: беседа, работа по учебнику и в тетради, анализ- обобщение, обсуждение в группе.

Материальное обеспечение урока:

для учителя: раздаточные листы, различные рисунки, па­кет для наблюдений;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, раздаточные листы.

Межпредметные связи: литература, математика, рисование.

Проблемный вопрос: Каково значение воздуха в природе и жизни человека?

Ход урока:

I.Организация начала урока. Психологический настрой.

II.Постановка цели и задач урока.

III.Изучение нового материала.

Стратегия «Рисунки разговаривают».

Ученикам раздаются рисунки 4-5 видов, дополнительные листы для записи своих мнений в нижней части рисунков.


Каждый ученик пишет свое мнение о рисунке, загибает и передает следующему ученику. Таким образом, все ученики в классе выражают свое мнение. После написания своего мнения, последний ученик раскрывает лист и вывешивает его на доске. Тогда ученики читают то, что написали другие, обмениваются мнениями. После чего, ученики, объединившись, делают выво­ды по каждому рисунку.

Выводы, сделанные учениками, могут быть такими:

-Воздух - самое важное в жизни человека.

-Воздух - источник жизни.

-Заводы, фабрики необходимо вывести за пределы города и т.д.

Работа по учебнику.

Чтение парами.

Ученики читают текст парами, обсуждают между собой.

Отвечают на вопросы в конце текста.

Составляют краткий рассказ о рисунке, зачитывают перед группой.

Творческая работа.

Ученики рисуют на тему «Воздух - источник жизни».

Организуется выставка рисунков среди второклассников.

IV.Закрепление знаний.

-Что необходимо для сохранения чистоты воздуха?

-Что делается для защиты воздуха?

-Какова важность воздуха для земного шара?

V.Рефлексия.

1.Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?

2.Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сде­лать открытие?

3.Чему каждый из вас сегодня научился?

4.О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома по­сле нашего урока?

5.Назовите:

3факта, которые вы узнали;

2вопроса, которые у вас возникли;

1действие, которое вы можете предпринять в защиту воз­духа.

VI.Информация о домашнем задании: Работа в тетради. Эссе на тему «Что я могу сделать, чтобы уменьшить загрязнение воздуха? »

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.