Урок "Правописание и перенос слов с разделительным твёрдым и мягким знаками"

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1-111 СТ. №8

Урок русского языка

Тема.   Правописание и перенос  слов с разделительным твёрдым и мягким знаками

Подготовила учитель

начальных классов

Антипкина В.Д.

Г.СНЕЖНОЕ

2015г.

Тема.   Правописание и перенос  слов с разделительным твёрдым и мягким знаками (3 класс)

Цель:

          - познакомить учащихся с правилами переноса слов с  разделительным ь и ъ знаками; 

 - совершенствовать навык правописания слов с разделительным ь и ъ знаками;

- развивать орфографическую зоркость;

- воспитывать бережное отношение к птицам зимой;

Оборудование: картинки Маши и Медведя, набор карточек со словарными словами, мячик.

Ход урока

1.    Орг.момент.

Тренинг – настрой.

(Касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят)

- желаю (большой палец)

- успеха (указательный палец)

- большого (средний палец)

- во всём (безымянный палец)

- и везде (мизинец)

- Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

- Прозвенел звонок,

  Начинается урок.

-Урок русского языка.

Учитель.  Наш урок чтения.

2.     Проверка домашнего задания.

3.      

 Упр.208.

- Прочитайте слова, которые вы составили при помощи приставки, и как вы разделили это слово для переноса.

(про-жил, при-ко-вы-вал, при-сы-пал, вы-рас-тал)

- Кто сделал с родителями кормушку?

- Зачитайте предложения, которые вы составили и записали дома о необходимости кормушки для птиц зимой.

3. Актуализация полученных знаний.

1). Каллиграфическое письмо. Число и дата.

2). Игра «Попади в цель»

Учитель показывает карточки со словарными словами с пропущенными орфограммами. Дети в тетрадях записывают только буквы, которые нужно вставить.

Проверка фронтально.

Тро..лейбус            су…ота                    тр..туар                 лес..ница

Гр..меть                  а..тобус                    поз..но                 к..ричневый

К..пуста

(лл, бб, о, е, в, д, о, а)

3) игра «Наоборот»

- Давайте вспомним правило, когда пишется разделительный мягкий знак.

- Я бросаю мяч и говорю слог, в котором есть разделительный мягкий знак, а вы, словив мяч, говорите наоборот, чтобы слог не содержал разделительный мягкий знак и возвращаете мяч обратно.

(мя-мья, вья-вя, ря-рья, вью-вю, нья-ня, не-нье, те-тье).

-Давайте вспомним, когда пишется разделительный твёрдый ъ знак.

4. Новый материал.

1) Сообщение темы и целей.

- Сегодня на уроке самым важным для нас надо научиться переносить слова с

разделительным ь и ъ знаками; 

2). Проблемная ситуация.

- И помогут нам в этом наши друзья Маша и Медведь.

На доске.

Съел, сел, друзья, въехал;                                (в какой части слова)

Проезд, подъезд;                                            (на что оканчивается приставка)

Воробьи, шью, съедобный, объявление.         (перед какими буквами)

Медведь спрашивает у Маши.

- Какие знаки есть в этих словах? (Ъ И Ь)

- После каких букв пишутся эти знаки? (после согласных)

- Перед какими буквами они пишутся? (перед е, я, ё, ю, и)

Маша в негодовании спрашивает Медведя.

-Что же это получается, как я пойму где писать ъ знак, а где ь знак?

- Давайте поможем Маше разобраться. Докажите, где надо писать ъ знак, а где ь знак.

3). Работа с правилом с.103

- А как же переносить эти слова?

Работа  с правилом на с.104.

Физминутка

Поднимаем руки класс – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперёд смотри – это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре

Самого себя обнять – это пять.

Всем ребятам дружно сесть – это шесть.

Громко крикнуть надо всем – это семь.

А когда мы скажем восемь – значит тишины попросим.

4). Работа на доске упр.210.   (3 чел.)

4.     Творческое задание.

Воспитательный момент о ядовитых и съедобных грибах.

Упр.211.

- прочитайте.

- придумайте и запишите концовку рассказа.

«авторское кресло» (садятся в кресло и зачитывают то, что написали)

6. Объяснение домашнего задания Упр.211, правило на с.104

7. Итог урока.

Услышим скоро мы звонок,

 Пора заканчивать урок.

Учитель.  Показываем палец на руке и заканчиваем моё предложение.

- большой – для меня было важно узнать….

- указательный – для меня было интересным …..

- средний – мне было трудно …..

- безымянный – моё настроение на уроке…

- мизинец – я ещё не умею, не научился…

Съел, сел, друзья, въехал;

Проезд,   подъезд;              

 Воробьи, съедобный,

шью, объявление.

   ● в какой части слова

   ●на что оканчивается

   приставка 

  ●перед какими буквами