581854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок «Предложение как единица речи»

Урок «Предложение как единица речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Ф.И.О. Антонова Надежда Валериановна

Место работы: ГБОУ СОШ №2 п.г.т.Суходол

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык

Класс: 2класс

Тема урока: «Предложение как единица речи» (урок1)

Базовый учебник: «Русский язык. 2 класс». Авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Москва. «Просвещение». 2012г.

Цель: создать условия для усвоения знаний о предложении как единице речи.

Задачи:

1. Образовательные:

·  учить отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение, употреблять заглавную букву в начале предложения, определять границы предложения в деформированном тексте.

2. Развивающие:

· развивать умение распознавать в тексте отдельные предложения;

· развивать орфографическую зоркость;

· развивать устную и письменную речь.

3. Воспитательные:

·  воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

·  воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

·  воспитывать целеустремлённость.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать предложения и группу слов, оформлять предложение на письме; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение оценивать свою работу на уроке.


Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: репродуктивный метод, частично - поисковый метод.

Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

Способы деятельности учащихся: работа в парах, индивидуальная, групповая

Оборудование: мел, доска, мультимедийная установка, электронное приложение к учебнику, ноутбуки, презентация, карточки с заданиями.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

I

Организационный момент.

Эмоциональный

настрой урока

С каким настроением

вы пришли на урок?

Встаньте возле своих парт, возьмитесь за руки и передайте с теплом своих рук заряд бодрости и хорошего настроения товарищам. Наступил новый день, улыбнёмся друг другу и пожелаем успешной работы в течение урока.



-Откройте тетради, запишите число и классная работа.


Дети берутся за руки, улыбаются друг другу, желают хорошего настроения.


II


Актуализация опорных знаний.



Минутка чистописания.

Запишите первые буквы, с которых начинаются следующие слова: зебра, улитка, домик, воробей, цапля.

-Какие буквы записали?

-Что общего у этих букв?

Чередуя допишите эти буквы до конца строки.


Дети записывают буквы: з, у, д, в, ц.









-У всех этих бука есть петля.

Словарный диктант


В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)

Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

Мальчик в школе. (Ученик)

Домашнее животное, родственник волка. (Собака)

Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.
(Медведь)

Верещунья белобока,
а зовут её ...(сорока)

Поменяйтесь тетрадками, проверьте словарные слова друг у друга.

Дети записывают слова: пенал, язык, ученик, собака, медведь, сорока.













































Дети меняются тетрадями, проверяют работы, исправляют ошибки простым карандашом.

III


























Постановка темы и учебной задачи.

На доске запись:

Кот, на, греется, солнышко, Васька.

-Что записано на доске?

-Почему вы так считаете?





-Что мы можем сделать с этими словами?

-Какое?



-О чём мы будем говорить на уроке?

-Определите учебно-познавательную задачу урока







-Слова.

-Записаны через запятую, не объединены общим смыслом.



-Составить из них предложение.

-Кот Васька греется на солнышке.

-О предложении.



- Что такое предложение?

IV













































































































V







































VI

Работа над новой темой.



















Работа с электронным приложением


Давайте вспомним, что мы знаем о предложении.









Так что же такое предложение?







Прослушаем аудиозапись, правильно ли мы сказали.


Предложение состоит из слов, оно выражает законченную мысль, первое слово в предложении пишется с большой буквы…



Предложение – это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль.



Прослушивают аудиозапись

Работа в парах

Прочитайте. Определите где записано предложение. Постарайтесь обосновать свой ответ. Спишите предложение.

Определите где записано предложение.

1. Родина, осень, доброта, жизнь.

2. У каждого есть своя.

3. У каждого человека есть своя родина.


На столах у учащихся карточки с записями. Учащиеся должны прочитать и обсудить, что является предложением и записать его в тетрадь.

Словарная работа



































Работа с электронным приложением


Какое новое словарное слово встретилось в предложении?



У вас на столах карточки со значениями слов из толкового словаря. Найдите и прочитайте значение слова Родина.



( Отечество, родная страна. Место рождения кого-нибудь.



Большой сад или насаженная роща с аллеями, цветниками.)



Прослушаем аудиозапись «Что такое Родина».



Запишите слово Родина в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.


Родина







Дети находят и зачитывают значение слова Родина.

























Прослушивают аудиозапись







Дети записывают слово в тетрадь, обозначают ударение, подчёркивают безударную гласную.

Физкультминутка.

Утром стрекоза проснулась, («протираем глазки»)
Потянулась, улыбнулась.
(из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед, вверх).
Раз – росой она умылась,
(«умываемся»)
Два – изящно покружилась,
(кружимся на месте)
Три – нагнулась и присела,
(наклонились и присели)
На четыре – полетела.
(«полетели» – машем руками, как крыльями)
У реки остановилась,
(присели)
Над водою закружилась.
(побежали по классу)


Обобщение изученного на уроке.

Работа в группах


Прочитайте. Определите границы предложений.



Льёт сильный дождь больной Дружок лежит под крыльцом Илья завязал ему больную лапу мальчик принёс ему хлеба и молока.

Дети работают в группах.

Самостоятельная работа

Работа по вариантам.

I-вариант.

Учебник: упр.21 стр. 24.



II-вариант

Ноутбук: тест «Предложе-ние»

I-вариант работают по учебнику (упр.21, стр. 24)

II-вариант выполняют проверочную работу за ноутбуками. Результаты записывают на заранее приготовленных листочках. Выполнив работу, меняются работами.

VII


Подведение итогов урока

-Что такое предложение?

-Как в устной речи различить предложения?

-Как различить предложения в письменной речи?

Ответы детей

VIII

Самооценка

Покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок.



-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите зелёный квадратик.



-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но ошибки понял и исправил? Поднимите жёлтый квадрат

-У кого была тревога на уроке, не мог справиться с заданиями? Поднимите красный квадратик.


Дети поднимают квадратики соответствующего цвета.


IX

Домашнее задание

Выполните упр.14 на стр.9 в рабочей тетради.






















Карточка №1

Определите где записано предложение.

1. Родина, осень, доброта, жизнь.

2. У каждого есть своя.

3. У каждого человека есть своя родина.



Карточка №2

Найдите и прочитайте значение слова Родина.

Большой сад или насаженная роща с аллеями, цветниками.

Отечество, родная страна. Место рождения кого-нибудь.




Карточка №3

Прочитайте. Определите границы предложений.

Льёт сильный дождь больной Дружок лежит под крыльцом Илья завязал ему больную лапу мальчик принёс ему хлеба и молока.


Общая информация

Номер материала: ДВ-191183

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.