Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок "Приведение дробей к общему знаменателю"(5 класс)

Урок "Приведение дробей к общему знаменателю"(5 класс)

  • Математика

Название документа Приведение дробей к общему знаменателю.doc

Поделитесь материалом с коллегами:







ОТКРЫТЫЙ УРОК

Приведение дробей к общему знаменателю.

5 КЛАСС












Учитель математики

Невмержицкая Татьяна Сергеевна









14 февраля 2012 г.


Приведение дробей к общему знаменателю.


Цели:

  • познакомить учащихся с алгоритмом приведения дробей к общему знаменателю и показать практическую направленность;

  • развивать познавательный интерес учащихся, умение видеть связь с математикой и окружающим миром;

  • формировать информационную культуру учащихся;

  • Воспитывать культуру общения с компьютером.


Оборудование:

у учителя - компьютер, мультимедийный проектор, Power Point, раздаточный материал для работы в парах.

у обучающихся – тетради, учебники, простые карандаши, цветные карандаши, линейки.


Ход урока

I. Организационный момент. Вступление учителя: эмоциональный настрой, мотивация учащихся.

Добрый день! . Я очень рада вас видеть. Садитесь пожалуйста поудобнее, расслабьтесь, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, глазками пожелайте соседу по парте хорошего настроения. Я тоже желаю вам хорошего настроения и активной работы.


Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд (Слайд 2)

я к вам пришла вот с таким настроением, поднимите руки у кого настроение совпадает с моим.

А у кого другое настроение…

Я постараюсь на уроке поддерживать ваше настроение. Желаю вам удачи, в добрый час.


II. Актуализация знаний.

Ребята, у немцев сохранилась такая поговорка «попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение. А чтобы нам с вами не попасть в дроби, т.е. в трудное положение и должны много знать и уметь. Давайте с вами, определим область «знания». Что вы уже знаете и умеете делать, используя обыкновенные дроби.


Повторение материала предыдущего урока.

1. Какая часть часа прошла от начала суток? (Слайд 3, 4, 5)

2. Какую часть поля вспахал тракторист? (Слайд 6)

3. Какую часть дороги проехал автобус? (Слайд 7)

4. Какая часть слив осталась на тарелки? (Слайд 8)

5. (Слайд 9) Приведите к знаменателю 36 те из данных дробей, которые возможно:

hello_html_51c59c71.gif, hello_html_704a820c.gif, hello_html_5e4b9096.gif, hello_html_12fd1c06.gif, hello_html_7bb8bac5.gif, hello_html_42def657.gif, hello_html_m2e775d69.gif, hello_html_6a4649d2.gif, hello_html_3602dc36.gif, hello_html_mc5455c2.gif, hello_html_m6511f303.gif.


III.Изучение нового материала. (Слайд 10)

hello_html_m32a93b64.gifhello_html_m90c22b3.gif

В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальчики- всех учащихся класса. Кого в классе больше мальчиков или девочек?


- А какие дроби вы умеете сравнивать, что нам для этого нужно сделать? Привести дроби к одному знаменателю.

- А как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Приводить дроби к общему знаменателю.

Да, тема нашего урока «Приведение дробей к общему знаменателю».

(Слайд 11).

Запишите в тетрадях число и тему урока: «Приведение дробей к общему знаменателю».

- А зачем нам это нужно?

Чтобы сравнивать, производить действия с дробями, решать практические задачи.

Цель нашего урока научиться приводить дроби к общему знаменателю.

- Приведем дроби к одному знаменателю.

- К какому знаменателю их можно привести?

- К какому из них – удобнее и почему?

(hello_html_5b26d6d8.gifhello_html_3148282f.gifhello_html_m90c22b3.gifСлайд 12).

Итак, то > значит девочек в классе больше



Ответ: девочек в классе больше.

Т.о.мы убедились, что решить данную задачу мы можем только умея приводить дроби к общему знаменателю.


Давайте попробуем вместе с вами сформулировать правило приведения дробей к общему знаменателю.

Познакомиться с «алгоритмом» правилом приведения дробей к общему знаменателю.

(Слайд 13).

Правило:

Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо:
1) подобрать наименьший общий знаменатель;
2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель;
3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.

Вот у нас с вами правило получилось правило, пользуясь этим правилом вы всегда можете привести дроби к общему знаменателю.

Какие дроби можно привести к любому новому знаменателю?

Приведите примеры.

(hello_html_m324906d0.gifhello_html_m2444681c.gifСлайд 14). Выполним вместе. Обращая внимание, на памятку выполним пошагово.

Как привести дроби и к общему знаменателю?

hello_html_m1970d5e7.gif


hello_html_m5986098b.gif

IV. Физкультминутка. (Слайд 15).

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Раз – поднялись, потянулись,

Два – нагнулись, разогнулись,

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть, тихо сесть.

Семь, восемь лень отбросим.


V.  Работа по теме урока.

806 (Слайд 16).

Учащиеся работают самостоятельно в парах. Организуется фронтальная проверка.

Найдите несколько чисел, кратных двум данным числам. Укажите наименьшее общее кратное этих чисел: это число которое делится и на 3 и на 7

а) 3 и 7; б) 4 и 5; в) 6 и 12; г) 4 и 6.


808. (Слайд 17). А сейчас вы поработаете в парах, при выполнении задания будьте внимательны.

Приведите дроби к общему знаменателю, у вас на партах таблица для ответов, выполните решение в тетради, а в таблицу запишите дроби с новыми знаменателями.

hello_html_m7d4217d3.gifhello_html_md638b4.gifhello_html_m8000990.gifhello_html_m710a8764.gifа)  ;    б) ;   в) ;    г) ;

hello_html_61d35537.gifhello_html_m363a4e19.gifhello_html_m7d576164.gifhello_html_67f349fe.gif

д) ;     б)   ;    в) ;    г)  .

ответы: (Слайд 18, 19).

а)

б)

в)

г)

д)

е)

ж)

з)

hello_html_1e57cdf9.gif

hello_html_m1e3f4856.gif

hello_html_371234e3.gif

hello_html_m64459299.gif

hello_html_1be880cc.gif

hello_html_434009fb.gif

hello_html_7e479447.gif

hello_html_1bec26cf.gif

Какая пара выполнила без ошибок? Молодцы! Хорошо!

А кто с одной ошибкой? А те, у кого не получилось выполнить без ошибок, не переживайте, мы только начинаем изучать тему и вы ее отработаете на следующих уроках.


VI.  Подведение итогов. (Слайд 20).

Учитель предлагает учащимся следующие вопросы:


- Какую цель мы ставили перед собой вначале урока?

- Как вы считаете достигли ли мы этой цели?

- Как привести дроби к наименьшему знаменателю?

Итак, чтобы привести дроби к общему знаменателю, что необходимо сделать

- Где нам нужны дроби? (Слайд 21)

- Что Вам запомнилось на уроке?

Дроби всякие нужны,
Дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда

сверкнет тебе удача.
Если будешь дроби знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже

трудная задача!

-

Ребята, кто считает, что урок был полезен для вас, и вы понимали все, о чем говорилось и что делалось на уроке выберите пожалуйста красный прямоугольник, отложите в сторонку и запишите Д/З на «5»

Ребята, кто считает, что урок был интересен, в определенной степени полезен для вас, вам было на уроке достаточно комфортно на уроке выберите пожалуйста желтый прямоугольник, отложите в сторонку и запишите Д/З на «4»

Ребята, кто считает, что на уроке поняли о чем шла речь , но вам следует получить консультацию у учителя, выберите пожалуйста зеленый прямоугольник, отложите в сторонку и запишите Д/З на «3».


VII.   Домашнее задание (Слайд 22):

п.8.4, № 809, № 812, на «5» - № 813.

Мне было очень приятно с вами работать, настроение у меня хорошее. А у вас настроение не изменилось в течении урока? Мне бы хотелось отметить и поставить 5 за активную работу на уроке. Ребята уходя из класса прикрепите на доску ту карточку, которую вы выбрали. Спасибо за урок Желаю удачи!  (Слайд 23) Спасибо за урок!






Приложение

808 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби.



а)


б)


в)


г)


д)


е)


ж)


з)











808 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби.



а)


б)


в)


г)


д)


е)


ж)


з)










808 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби.



а)


б)


в)


г)


д)


е)


ж)


з)










808 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби.



а)


б)


в)


г)


д)


е)


ж)


з)











808 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби.



а)


б)


в)


г)


д)


е)


ж)


з)










Приложение


Правило:

Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо:
1) подобрать наименьший общий знаменатель;
2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель;
3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.




Правило:

Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо:
1) подобрать наименьший общий знаменатель;
2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель;
3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.





Правило:

Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо:
1) подобрать наименьший общий знаменатель;
2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель;
3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.




Правило:

Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо:
1) подобрать наименьший общий знаменатель;
2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель;
3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.


Название документа Приведение дробей к общему знаменателюt.ppt

Числитель 2 6 4 Знаменатель 5 1 7 Какая часть часа прошла от начала суток? 1...
Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 3 Какая часть часа прошла от начала суток? 1...
1 2 9 6 12 11 10 8 7 4 5 3 Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 4 Какая часть часа...
Числитель 5 1 6 4 Знаменатель 5 2 7 6 Какую часть поля вспахал тракторист?
Какую часть дороги проехал автобус? Числитель 5 13 8 2 Знаменатель 5 2 7 8
Какая часть слив осталась на тарелке? Числитель 3 7 8 4 Знаменатель 2 4 3 7
Приведите к знаменателю 36 те из данных дробей, которые возможно: , , , , , ,...
Решим задачу: В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальч...
4 февраля Классная работа.
Решим задачу: В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальч...
Правило: Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо: 1) подобрать наимен...
 К какому наименьшему общему знаменателю можно привести дроби и ? Как приве...
Ну-ка делайте со мною Упражнение такое: Раз – поднялись, потянулись, Два – н...
Найдите несколько чисел, кратных двум данным числам. Укажите наименьшее общее...
Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) , б) , в) , г) , д) , е...
Проверка: а)	 б)	 в)	 г)	 д)	 е)	 ж)	 з)
Проверка: а)	 б)	 в)	 г)	 д)	 е)	 ж)	 з)
Рефлексия. - Урок был полезен для меня, я понимал все, о чем говорилось и что...
п.8.4. стр. 172 № 813 п.8.4. стр. 172 № 812 п.8.4. стр. 172 Повторить правило...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Числитель 2 6 4 Знаменатель 5 1 7 Какая часть часа прошла от начала суток? 1
Описание слайда:

Числитель 2 6 4 Знаменатель 5 1 7 Какая часть часа прошла от начала суток? 1 2 Полчаса

№ слайда 4 Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 3 Какая часть часа прошла от начала суток? 1
Описание слайда:

Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 3 Какая часть часа прошла от начала суток? 1 4 Четвертьчаса

№ слайда 5 1 2 9 6 12 11 10 8 7 4 5 3 Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 4 Какая часть часа
Описание слайда:

1 2 9 6 12 11 10 8 7 4 5 3 Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 4 Какая часть часа прошла от начала суток? 1 3 Треть часа

№ слайда 6 Числитель 5 1 6 4 Знаменатель 5 2 7 6 Какую часть поля вспахал тракторист?
Описание слайда:

Числитель 5 1 6 4 Знаменатель 5 2 7 6 Какую часть поля вспахал тракторист?

№ слайда 7 Какую часть дороги проехал автобус? Числитель 5 13 8 2 Знаменатель 5 2 7 8
Описание слайда:

Какую часть дороги проехал автобус? Числитель 5 13 8 2 Знаменатель 5 2 7 8

№ слайда 8 Какая часть слив осталась на тарелке? Числитель 3 7 8 4 Знаменатель 2 4 3 7
Описание слайда:

Какая часть слив осталась на тарелке? Числитель 3 7 8 4 Знаменатель 2 4 3 7

№ слайда 9 Приведите к знаменателю 36 те из данных дробей, которые возможно: , , , , , ,
Описание слайда:

Приведите к знаменателю 36 те из данных дробей, которые возможно: , , , , , , , ,

№ слайда 10 Решим задачу: В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальч
Описание слайда:

Решим задачу: В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальчики - всех учащихся класса. Кого в классе больше мальчиков или девочек? Решение: Девочек - уч. Мальчиков - уч. ?

№ слайда 11 4 февраля Классная работа.
Описание слайда:

4 февраля Классная работа.

№ слайда 12 Решим задачу: В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальч
Описание слайда:

Решим задачу: В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальчики - всех учащихся класса. Кого в классе больше мальчиков или девочек? Решение: Девочек - уч. Мальчиков - уч. ? Так как , то > . Значит девочек в классе больше.

№ слайда 13 Правило: Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо: 1) подобрать наимен
Описание слайда:

Правило: Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо: 1) подобрать наименьший общий знаменатель; 2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель; 3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.

№ слайда 14  К какому наименьшему общему знаменателю можно привести дроби и ? Как приве
Описание слайда:

 К какому наименьшему общему знаменателю можно привести дроби и ? Как привести дроби и к общему знаменателю? К какому наименьшему общему знаменателю можно привести дроби и ?

№ слайда 15 Ну-ка делайте со мною Упражнение такое: Раз – поднялись, потянулись, Два – н
Описание слайда:

Ну-ка делайте со мною Упражнение такое: Раз – поднялись, потянулись, Два – нагнулись, разогнулись, Три – в ладоши три хлопка Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть, тихо сесть. Семь, восемь лень отбросим.

№ слайда 16 Найдите несколько чисел, кратных двум данным числам. Укажите наименьшее общее
Описание слайда:

Найдите несколько чисел, кратных двум данным числам. Укажите наименьшее общее кратное этих чисел: а) 3 и 7; б) 4 и 5; в) 6 и 12; г) 4 и 6. 21 20 12 12

№ слайда 17 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) , б) , в) , г) , д) , е
Описание слайда:

Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) , б) , в) , г) , д) , е) , ж) , з) .

№ слайда 18 Проверка: а)	 б)	 в)	 г)	 д)	 е)	 ж)	 з)
Описание слайда:

Проверка: а) б) в) г) д) е) ж) з)

№ слайда 19 Проверка: а)	 б)	 в)	 г)	 д)	 е)	 ж)	 з)
Описание слайда:

Проверка: а) б) в) г) д) е) ж) з)

№ слайда 20 Рефлексия. - Урок был полезен для меня, я понимал все, о чем говорилось и что
Описание слайда:

Рефлексия. - Урок был полезен для меня, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке. - Урок был интересен, в определенной степени полезен для меня, мне было на уроке достаточно комфортно. - Я понял о чем шла речь на уроке, но мне следует получить консультацию у учителя.

№ слайда 21 п.8.4. стр. 172 № 813 п.8.4. стр. 172 № 812 п.8.4. стр. 172 Повторить правило
Описание слайда:

п.8.4. стр. 172 № 813 п.8.4. стр. 172 № 812 п.8.4. стр. 172 Повторить правило приведения дробей к общему знаменателю № 809

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДВ-489875
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх