Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок проект по окружающему миру "Дикие и домашние животные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок проект по окружающему миру "Дикие и домашние животные"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Вологодского муниципального района

«Новленская средняя школа»











Урок - Проект

по окружающему миру

на тему:



«Дикие и домашние
животные»

1 класс











Учитель начальных классов: Косарева Нина Николаевна



Урок – проект по окружающему миру на тему:

«Дикие и домашние животные»

Тип урока: урок-проект.


Цели:

Создать условия для формирования понятий «дикие» и «домашние» животные; расширения представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека.

Способствовать развитию наблюдательности, внимания, умения группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы, развитию творческих способностей.

Содействовать воспитанию бережного отношения к животным и окружающей среде.

Предмет и объект исследования: домашние и дикие животные.


Проектная деятельность: выпуск стенгазеты, создание фоторепортажа, написание реферата или сочинения о выбранных домашних и диких животных.


Планируемые результаты:

Предметные:

  • различать диких и домашних животных, приводить примеры, определять характерные признаки домашних и диких животных;

  • раскрывать особенности жизни животных;

  • рассказывать какую пользу приносят домашние животные человеку.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу, стремиться её выполнить;

  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Познавательные УУД:

  • осуществлять поиск нужной информации.

  • развивать познавательную активность детей, интерес к изучению природы, внимание, память;

  • отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, обучение выделению признаков животных; использовать модели для решения задач.

  • умение сознательно строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

  • задавать вопросы; строить понятные высказывания, анализировать, делать выводы

  • формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;

  • развивать логическое мышление, используя игровые технологии;

  • развивать умение слушать и участвовать в диалоге при раскрытии темы урока и подготовке ответа на проблемный вопрос;

  • развивать умения работать в группах, парах, высказывать свое отношение, аргументировать собственную позицию, умение выступать перед публикой.

Личностные:

  • готовность к обучению, положительное отношение к учению;

  • любовь и бережное отношение к животным, осознание значения животных для человека; уметь слушать и слышать;

  • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.

Тип урока: комбинированный с мультимедийным сопровождением.

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация к уроку.

Этапы работы над проектом:


1. Подготовительный

  • подбор материала и картинок по теме «Домашние и дикие животные»;

  • наблюдение за животными, которые живут дома;

  • рисование рисунков;

  • подбор фотографий животных;

  • выпуск стенгазеты, создание фоторепортажа, написание сочинений, рефератов и презентаций (по выбору).

2. Этап создания проекта

  • индивидуальные и парные творческие задания; 

  • самостоятельная работа, работа в парах.

3. Защита проекта

  • презентация продуктов проекта.



Ход урока

Этапы урока


Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Цель: содействие установлению нормального рабочего настроя у обучающихся и готовности к сотрудничеству.


Личностные: готовность к обучению, положительное отношение к учению

Громко прозвенел звонок –

Начинаем мы урок.

- Сегодня у нас на уроке гости, давайте с ними поздороваемся.

Садитесь.

(Дети тихо садятся на места)

- Давайте сядем поудобнее, улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

- Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните плохое настроение, беспокойство. Забудьте о них.

- Друзья!

Расскажу я вам секрет

Крепких знаний и побед.

Будь серьезен на уроке

И старательно вникай,

Не спеши, будь аккуратен,

Наблюдай и подмечай.

Приложи ты трудолюбие,

Просто время не теряй,

Сравнивай ты, обобщай

И почаще отвечай.




Здравствуйте.


Дети эмоционально настраиваются на работу.

Планирование деятельности Самоопределение к

учебной деятельности

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.














Познавательные:

умение под руководством учителя выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

умение сознательно строить речевое высказывание. умение слушать и вступать в диалог.


- Ребята, расскажу я вам еще один секрет. Оказывается, наш друг Незнайка решил стать художником. Он долго трудился и создал свой первый шедевр (на слайде – картинка с изображением животных, но все перепутано: домашние животные – в лесу, дикие – в доме). Нравится вам его картина? hello_html_m6e8d8de4.png


- Действительно, красиво, есть талант у Незнайки. Но чего же он не знает?


- Друзья, кто догадался и сможет сформулировать тему нашего урока?

hello_html_m648f3727.png

- Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о диких и домашних животных.

- Настоящий художник должен правильно изображать действительность. Чем же мы можем помочь нашему другу?


- Ну что же, хорошее поступило предложение. Тогда какие цели поставим перед собой?

Защитить ….проекты.

Уточнить понятия … «домашние» и «дикие» животные

- Значит, сегодня мы и защитим наши проекты, над которыми вы работали и объясним Незнайке, чем отличаются домашние от диких животных.

- Прежде чем мы начнем, я хочу предложить вам выполнить упражнение на развитие дикции: работу над скороговоркой. Как вы думаете для чего?

hello_html_m75f6bbcc.png

Речь умом красна, а если язык шепеляв, то и поговори скороговорочку, за скороговорочкой.

- Чему учит скороговорка?

Рассматривают картину, обсуждают, высказывают суждения насчет путаницы (нарисовано красиво, но неправильно)









-Не знает, что животные бывают дикие и домашние.

Формулируют тему урока

Тема нашего урока: «Дикие и домашние животные»





Мы можем рассказать ему о каждом животном, нарисованном на картине.



Формулируют цели урока.







Чтобы говорить четко и правильно когда будем защищать проекты.



Проговаривают скороговорку: медленно, потом быстрее.

Думать, прежде чем говорить и говорить четко и внятно.

Построение проекта выхода из положения

Цель: выбор способа и средств реализации цели.

Презентация результатов















Предметные:

различать диких и домашних животных, приводить примеры, определять характерные признаки домашних и диких животных;

раскрывать особенности жизни животных;

рассказывать какую пользу приносят домашние животные человеку.

Коммуникативные:

задавать вопросы; строить понятные высказывания, анализировать, делать выводы, умение выступать перед публикой.

Личностные:

любовь и бережное отношение к животным, осознание значения животных для человека;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.


- Итак, язычок к работе подготовили, значит можно начинать.

- Слово предоставляю вам, дорогие друзья.

hello_html_45e908e9.png


- Первой выйдет к доске Ульяна.


- Это успешное начало! Спасибо, тебе.


- Следующим выступит Женя. Кто начнет?


- Замечательно! Благодарим вас.


- Ребята, скажите о диких или домашних животных рассказывали нам дети?

Физкультминутка. Анимированная.


hello_html_md76053f.png

- Большое вам спасибо! Умнички! Отлично поработали.

-А теперь послушаем о домашних животных.

- Это было интересно! Отличная работа! Спасибо, ребята.

- Друзья, а сейчас о каких животных рассказали ваши одноклассники?

- Превосходно, друзья мои! Мне очень понравились ваши выступления.

- Ребята, скажите, где мы с вами сможем использовать наши проекты в дальнейшем?

Презентация проектов










Презентация проекта «Наши любимые питомцы»


Сочинение про овцу.




О домашних.


Стенгазета про лису.






Реферат и презентация про медведя.



Фоторепортаж о белке.



О домашних животных.


Мы можем выступить перед детьми другого класса, участвовать на конкурсе проектов «Малая академия», можем выложить наши работы в сети интернет.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: усвоение способа действия при выполнении упражнения, самопроверка по эталону











Итоги урока. Рефлексия. Оценивание.

Предметные:

различать диких и домашних животных, отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, определять характерные признаки домашних и диких животных;

раскрывать особенности жизни животных;


Регулятивные:

развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу, стремиться её выполнить;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


Коммуникативные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности





- А сейчас я предлагаю вам выбрать картинку с животным и заполнить таблицу. Будьте внимательны, вы должны сначала определить, какое это животное: домашнее или дикое. (Отвечаем на вопрос кто делает?)



Название животного_____________

Дикие

животные

Домашние

животные

Жилище



Питание



Потомство



Вывод



- А теперь проверьте свои работы. (Самопроверка по эталону)


hello_html_4af97619.png

- А сейчас мы с вами оценим свою работу над нашей темой.

Оцените, на сколько вы усвоили сегодняшнюю тему.

Я тоже оцениванию ваши работы на отлично.

- Давайте подведем итоги нашего урока.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Какое настроение у вас после урока?

- Наш друг Незнайка, не будет больше путаться и нарисует все правильно. А сейчас с вами прощается и говорит вам «спасибо».


Выбирают животное заполняют таблицу.



Источники информации:

Урок-проект (окружающий мир, 1 класс) Тема: «Домашние и дикие животные» по окружающему миру

Картинки. Незнайка. http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F3%2F77%2F864%2F77864293_7.png&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1573-wh-777-pd-1-wp-16x9_1600x900&text=Незнайка&noreask=1&pos=1&lr=973&rpt=simage

Презентация «Дикие и домашние животные» для 1 класса. 5klass.net > Окружающий мир 1 класс > Животные в домашних условиях.ppt 



Название животного

_____________

Дикие

животные

Домашние

животные

Жилище


Кто делает?______________________________________________

________________________________________________________

Кто делает?______________________________________________

________________________________________________________

Питание


Кто кормит?______________________________________

________________________________________________

Кто кормит?______________________________________

________________________________________________

Потомство


Кто заботится?___________________________________

________________________________________________

Кто заботится?___________________________________

________________________________________________

Вывод


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Название животного

_____________

Дикие

животные

Домашние

животные

Жилище


Кто делает?______________________________________________

________________________________________________________

Кто делает?______________________________________________

________________________________________________________

Питание


Кто кормит?______________________________________

________________________________________________

Кто кормит?______________________________________

________________________________________________

Потомство


Кто заботится?___________________________________

________________________________________________

Кто заботится?___________________________________

________________________________________________

Вывод


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип урока: урок-проект.

Цели:

Создать условия для формирования понятий «дикие» и «домашние» животные; расширения представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека.

Способствовать развитию наблюдательности, внимания, умения группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы,развитию творческих способностей.

Содействовать воспитанию бережного отношения к животным иокружающей среде.

Предмет и объект исследования: домашние и дикиеживотные.

Проектная деятельность: выпуск стенгазеты, создание фоторепортажа, написание реферата илисочинения о выбранных домашних и диких животных.

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров611
Номер материала 260025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх