Урок проект по окружающему миру "Дикие и домашние животные"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Вологодского муниципального района

«Новленская средняя школа»

 Урок - Проект

по окружающему миру

 на тему:

 «Дикие и домашние
животные»

1 класс

Учитель начальных классов: Косарева Нина Николаевна

Урок – проект по окружающему миру на тему:

«Дикие и домашние животные»

Тип урока: урок-проект.

Цели:

Создать условия для формирования понятий «дикие» и «домашние» животные; расширения представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека.

Способствовать развитию наблюдательности, внимания, умения группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы,  развитию творческих способностей.

Содействовать воспитанию бережного отношения к животным и  окружающей среде.

Предмет и объект исследования: домашние и дикие  животные.

Проектная деятельность: выпуск стенгазеты, создание фоторепортажа, написание реферата или  сочинения о выбранных домашних и диких животных.

Планируемые результаты:

Предметные:

·                   различать диких и домашних животных, приводить примеры, определять характерные признаки домашних и диких животных;

·                   раскрывать особенности жизни животных;

·                   рассказывать какую пользу приносят домашние животные человеку.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

·                   развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу,  стремиться её выполнить;

·                   планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать  в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Познавательные УУД:

·                   осуществлять поиск нужной информации.

·                   развивать познавательную активность детей, интерес к изучению природы, внимание, память;

·                   отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, обучение выделению признаков животных; использовать модели для решения задач.

·                   умение сознательно строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

·                   задавать вопросы; строить понятные высказывания, анализировать, делать выводы

·                   формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;

·                   развивать логическое мышление, используя игровые технологии;

·                   развивать умение слушать и  участвовать в диалоге при раскрытии темы урока и  подготовке ответа на проблемный вопрос;

·                   развивать умения работать в группах, парах, высказывать свое отношение, аргументировать собственную позицию, умение выступать перед публикой.

Личностные:

·                   готовность к обучению, положительное отношение к учению;

·                   любовь и бережное отношение к животным,  осознание значения животных для человека; уметь слушать и слышать;

·                   способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.

Тип урока:  комбинированный с мультимедийным сопровождением.

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Необходимое техническое оборудование:  компьютер, экран, проектор, презентация к уроку.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

·        подбор материала и картинок по теме «Домашние и дикие  животные»;

·        наблюдение за животными, которые живут дома;

·        рисование рисунков;

·        подбор фотографий животных;

·        выпуск стенгазеты, создание фоторепортажа, написание сочинений, рефератов и презентаций (по выбору).

2. Этап создания проекта

·        индивидуальные и парные  творческие задания; 

·        самостоятельная работа, работа  в парах.

3. Защита проекта

·        презентация продуктов проекта.

Ход урока

Этапы урока	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент  Цель: содействие установлению нормального рабочего настроя у обучающихся и готовности к сотрудничеству.	Личностные: готовность к обучению, положительное отношение к учению	Громко прозвенел звонок – Начинаем мы  урок. - Сегодня у нас на уроке гости, давайте с ними поздороваемся. Садитесь. (Дети тихо садятся на места) - Давайте сядем поудобнее, улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. - Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните плохое настроение, беспокойство. Забудьте о них. - Друзья!      Расскажу я вам секрет Крепких знаний и побед. Будь серьезен на уроке И старательно вникай, Не спеши, будь аккуратен, Наблюдай и подмечай. Приложи ты трудолюбие, Просто время не теряй, Сравнивай  ты, обобщай И почаще отвечай.	Здравствуйте. Дети эмоционально настраиваются на работу.
Планирование деятельности Самоопределение к учебной деятельности Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.	Познавательные: умение под руководством учителя выделять и формулировать познавательную цель; Коммуникативные: умение сознательно строить речевое высказывание. умение слушать и вступать в диалог.	- Ребята, расскажу я вам еще один секрет. Оказывается, наш друг Незнайка решил стать художником. Он долго трудился и создал свой первый шедевр (на слайде – картинка с изображением животных, но все перепутано:  домашние животные – в лесу, дикие – в доме). Нравится вам его картина?  - Действительно, красиво, есть талант у Незнайки. Но чего же он не знает? - Друзья, кто догадался и сможет сформулировать тему нашего урока? - Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о диких и домашних животных. - Настоящий художник должен правильно изображать действительность. Чем же мы можем помочь нашему другу? - Ну что же, хорошее поступило предложение. Тогда какие цели поставим перед собой? Защитить  ….проекты. Уточнить понятия … «домашние» и «дикие» животные - Значит, сегодня мы и защитим наши проекты, над которыми вы работали и объясним Незнайке, чем отличаются домашние от диких животных. - Прежде чем мы начнем, я хочу предложить вам выполнить упражнение на развитие дикции: работу над скороговоркой.  Как вы думаете для чего? Речь умом красна, а если язык шепеляв, то и поговори скороговорочку, за скороговорочкой. - Чему учит скороговорка?	Рассматривают картину, обсуждают, высказывают суждения насчет путаницы (нарисовано красиво, но неправильно) -Не знает, что животные бывают дикие и домашние. Формулируют тему урока Тема нашего урока: «Дикие и домашние животные» Мы можем рассказать ему о каждом животном, нарисованном на  картине. Формулируют цели урока. Чтобы говорить четко и правильно когда будем защищать проекты. Проговаривают скороговорку: медленно, потом быстрее. Думать, прежде чем говорить и говорить четко и внятно.
Построение проекта выхода из положения Цель: выбор способа и средств реализации цели. Презентация результатов	Предметные: различать диких и домашних животных, приводить примеры, определять характерные признаки домашних и диких животных; раскрывать особенности жизни животных; рассказывать какую пользу приносят домашние животные человеку. Коммуникативные:   задавать вопросы; строить понятные высказывания, анализировать, делать выводы,  умение выступать перед публикой. Личностные: любовь и бережное отношение к животным,  осознание значения животных для человека; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.	- Итак, язычок к работе подготовили, значит можно начинать. - Слово предоставляю вам, дорогие друзья. - Первой выйдет к доске Ульяна. - Это успешное начало! Спасибо, тебе. - Следующим выступит Женя. Кто   начнет? - Замечательно! Благодарим вас. - Ребята, скажите о диких или домашних  животных рассказывали нам дети? Физкультминутка. Анимированная. - Большое вам спасибо! Умнички! Отлично поработали. -А теперь послушаем  о домашних животных. - Это было интересно!  Отличная работа! Спасибо, ребята. - Друзья, а сейчас о каких животных рассказали ваши одноклассники? - Превосходно, друзья мои! Мне очень понравились ваши выступления.   - Ребята, скажите, где мы с вами сможем использовать наши проекты в дальнейшем?	Презентация проектов Презентация проекта «Наши любимые  питомцы» Сочинение про овцу.  О домашних. Стенгазета про лису. Реферат  и презентация про медведя. Фоторепортаж о белке. О домашних животных. Мы можем выступить перед детьми другого класса, участвовать на конкурсе проектов «Малая академия», можем выложить наши работы в сети интернет.
Самостоятельная работа  с самопроверкой по эталону Цель: усвоение способа действия при выполнении упражнения, самопроверка по эталону Итоги урока. Рефлексия. Оценивание.	Предметные: различать диких и домашних животных, отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, определять характерные признаки домашних и диких животных; раскрывать особенности жизни животных; Регулятивные: развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу,  стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать  в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Коммуникативные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности	- А сейчас я предлагаю вам выбрать картинку с животным и заполнить таблицу. Будьте внимательны, вы должны  сначала определить, какое это животное: домашнее или дикое. (Отвечаем на вопрос кто делает?) Название животного_____________ Дикие животные Домашние животные Жилище Питание Потомство Вывод - А теперь проверьте свои работы. (Самопроверка   по эталону) - А сейчас мы с вами оценим свою работу над нашей темой.   Оцените, на сколько вы усвоили сегодняшнюю тему.   Я тоже оцениванию ваши работы на отлично. - Давайте подведем итоги нашего урока. - Что вам больше всего понравилось на уроке? - Какое настроение у вас после урока? - Наш друг Незнайка, не будет больше путаться и нарисует все правильно. А сейчас   с вами  прощается и говорит вам «спасибо».	Выбирают животное заполняют таблицу.

Источники информации:

Урок-проект (окружающий мир, 1 класс) Тема: «Домашние и дикие животные» по окружающему миру

Картинки. Незнайка. http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F3%2F77%2F864%2F77864293_7.png&uinfo=sw-1600-sh-900-ww-1573-wh-777-pd-1-wp-16x9_1600x900&text=Незнайка&noreask=1&pos=1&lr=973&rpt=simage

Презентация «Дикие и домашние животные» для 1 класса.   5klass.net > Окружающий мир 1 класс > Животные в домашних условиях.ppt 

Название животного _____________	Дикие животные	Домашние животные
Жилище	Кто делает?______________________________________________ ________________________________________________________	Кто делает?______________________________________________ ________________________________________________________
Питание	Кто кормит?______________________________________ ________________________________________________	Кто кормит?______________________________________ ________________________________________________
Потомство	Кто заботится?___________________________________ ________________________________________________	Кто заботится?___________________________________ ________________________________________________
Вывод	________________________________________________ ________________________________________________	________________________________________________ ________________________________________________
Название животного _____________	Дикие животные	Домашние животные
Жилище	Кто делает?______________________________________________ ________________________________________________________	Кто делает?______________________________________________ ________________________________________________________
Питание	Кто кормит?______________________________________ ________________________________________________	Кто кормит?______________________________________ ________________________________________________
Потомство	Кто заботится?___________________________________ ________________________________________________	Кто заботится?___________________________________ ________________________________________________
Вывод	________________________________________________ ________________________________________________	________________________________________________ ________________________________________________

Краткое описание документа:

Тип урока: урок-проект.

Цели:

Создать условия для формирования понятий «дикие» и «домашние» животные; расширения представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека.

Способствовать развитию наблюдательности, внимания, умения группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы,развитию творческих способностей.

Содействовать воспитанию бережного отношения к животным иокружающей среде.

Предмет и объект исследования: домашние и дикиеживотные.

Проектная деятельность: выпуск стенгазеты, создание фоторепортажа, написание реферата илисочинения о выбранных домашних и диких животных.