Урок "Прощание с Букварем"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им. К.Минина»

 «Путешествие в Букваринск»

(игра для учащихся 1 – ых классов

и их родителей)

Автор:  учитель начальных классов Мартынова Е.Н.

                                                   март 2018 г

Введение.

Самая благоприятная атмосфера для развития ребенка – это атмосфера продуманности, прочувствованного единства обеих сторон – семьи и школы.

Ребенку в такой атмосфере легче живется, развитие его личности проходит намного успешнее.

Младший школьный возраст – это время, когда контакты взрослых с ребенком, в общем, достаточно легки. Поэтому проведение совместного досуга детей и родителей особенно актуально.

Вспоминая свое детство, несомненно, вспомнишь один из первых школьных праздников – «Прощание с букварем». Нельзя недооценивать значение первой учебной книги, а также традиций в образовании в целом. Поэтому вопрос о проведении этого праздника для меня даже не стоял.

Другое дело, какую форму выбрать для реализации задуманного?

Форма праздника, когда дети выступают (читают стихи, поют песни и т.д.), а родители в это время являются лишь только зрителями, несколько устарела. Поэтому я решила провести этот праздник в форме игры – путешествия, где родители вместе со своими детьми будут справляться с различными заданиями, интеллектуального и творческого характера.

Во-первых, это способствует сплочению детского и родительского коллективов

Во-вторых, она поможет родителям жить интересами ребенка не только учебного характера, но и  внеурочной жизни ребенка.

В-третьих, игра еще раз подчеркнет всю важность чтения, работы с книгой, раскрыть возможности, которые дает осознанное чтение.

Предлагаю разработку игры «Путешествие в Букваринск», проходимой в марте 2018 года в 1 –ых  классах среди родителей и детей.

Тема:  Прощание с букварем.

Цель: Воспитание у родителей и детей интереса к совместной деятельности, формирование классного и родительского коллектива.

Задачи:

·                    Задать необходимый эмоциональный настрой

·                    Воспитывать у детей доброжелательность, активность, согласованность своих действий.

·                    Акцентировать внимание учащихся и родителей на изменении положения детей в обществе

Содержание:

Предварительная подготовка

    Подбор конкурсов, стихов в соответствии с темой и задачами

    Разработка сценария праздника

    Подбор необходимого реквизита

    Разучивание стихов с детьми

    Оформление класса

    Работа с родителями, по организации работы отдельных «станций» игры

    Подготовка подарков для награждения

Ход праздника:

Ведущий: На свете много книжек разных.

                    В честь Букваря отдельный праздник.

                   Вы спросите, наверно, почему

                   Такая честь досталась вдруг ему?

Ученик 1: Ну что такого в этом Букваре?

                  Его мы открываем в сентябре,

                     Когда мы только начали учиться,

                    И видим в нем картинку на странице.

                     Вот на столе лежит арбуз

                  -Как сладок и приятен он на вкус.

                    А рядом с ним три черточки видны.

                    Зачем здесь нарисованы они?

Ученик  2:Открыли эту книгу мы едва,

                   И сразу же узнали букву... (показывает листок  с буквой А).

                     Но для того, чтоб книгу прочитать,

                     Одной лишь буквы мало знать.

                     Составлен алфавит из многих букв.

                     Они - основа всех наук.

Ученик  3.И вот вперед мы двигались упрямо

                     И вскоре прочитали слово ... (показывает листок со словом мама»)

                    Прочесть любой из нас был по слогам готов.

                    И вот все буквы нам известны стали.

                     Мы выучили целый алфавит!

                     И уйму слов уже мы прочитали.

                    А сколько прочитать еще нам предстоит!

                    Наверное, вовек не сосчитать

                    Всех слов, что нам придется прочитать.

(звучит музыка из мультфильма «Смешарики» появляются мультипликационные герои)

Ведущий: Однажды Крош забежал в гости к Нюше.

Крош: Привет! Отвечай не задумываясь, что такое букварь?

Нюша: Наверное, (мечтательно) это что-то красивое, с оборочками, рюшочками – букварюшечками.

Крош: Что-то я сомневаюсь, пойдем к Лосяшу. Он ученый. Уж он-то знает, что такое букварь.

Ведущий: И Крош поскакал к Лосяшу, а Нюша подумала: «Вдруг букварь и вправду красивый побежала следом.

Крош: Лосяш! Что такое букварь?

Ведущий: Лосяш молчал. Он сидел за столом и внимательно смотрел в толстенную книгу.

Крош: Лосяш!

Ведущий: Крош немного потряс Лосяша за рога, но тот не отзывался.

Нюша: Наверное он спит с открытыми глазами?

Ведущий: Но тут на пороге появился Кар-карыч

Кар-карыч: Не волнуйтесь, Лосяш не заснул, он просто читает. А букварь…Я про него все так и быть расскажу.

Ведущий: И он мечтательно продолжил.

Кар-карыч: что вам сказать о букваре? Букварь был моей любимой книгой. Он познакомил меня со свеми буквами и научил читать и писать!!!

Нюша: Кар-карыч, миленький! Познакомь нас с буквами! Мы хотим тоже научиться читать и писать!

Кар-карыч: Я бы с удовольствием, но я все свои буквы растерял (вздохнул).

Ведущий: Но тут очнулся Лосяш.

Лосяш: А вы отправляйтесь в путешествие в удивительный город.

               Есть на речке, на Чернильной

               Город маленький, не пыльный,

               С незапамятных времен

               Букваринском звался он.

               Там живут все буквы, и там вы сможете вы с ними лично познакомиться! Всего букв 33!

Крош: Вот здорово! Обожаю всякие приключения и удивительные путешествия!

Нюша: Да, и к тому же, это поможет мне стать грамотной и началь издавать свой журнал! Про знаменитостей!

Кар-карыч: А что, Лосяш, не тряхнуть ли нам стариной и не отправиться вместе с ребятами?

Лосяш: Друг мой, любезный, я сам об этом только что подумал! Давйте и других смешариков позовем.

Крош: Ну тогда чего тянуть! В путь!

(мультипликационные герои изчезают)

Ведущий: А вы, ребята и уважаемые товарищи взрослые, не хотите ли отправиться в путешествие по городу Букваринску?

Ну тогда, чтобы нам было удобнее путешествовать мы разделимся на команды. Ребята, при входе каждый из вас получил жетончик с разными буквами.

Те ребята, на жетончиках которых написаны буквы К – это первая команда, а их родители к ним присоединятся.

Ребята, у которых написана буква У – вторая команда, и их родители присоединяются к ним.

Ребята и родители, с буквой В – третья команда.

И последняя команда, те ребята и их родители, у которых написана буква З.

А чтобы получить карту – подсказку, вам надо всем из этих букв, составить слово, которое рассыпалось.

(Составляют слово «ЗВУК» и получают маршрутные листы)

 Ведущий: Каждой команде предстоит посетить различные места г.Букваринска: проспекты, улицы, переулки и т.д. Везде вас будут ожидать различные конкурсы и препятствия, за выполнение которых вы сможете получить различное число баллов. А потом, в конце нашего путешествия, мы подведем итоги: какая из команд была наиболее успешной!

Итак, в путь! И удачи!

проспект Мудрости

(здесь ребята встретятся с Совуньей)

Совунья: Здравствуйте, дорогие мои. Секрет любого успеха состоит в точном следовании рецепту. Что такое рецепт?! Это инструкция какого-то момента жизни. Кто-то правильно прожил этот момент и записал его, чтобы другие прожили его правильно.

Я собирала эти рецепты мудрости по всему проспекту в Букваринске. Ой, но что это…Что с моими рецептами?!

Ведущий: Все рецепты мудрости Совуньи перепутались. Ваша задача их восстановить, чтобы «Азбука мудрости» была снова полной.

АЗБУКА    МУДРОСТИ

Азбука — к мудрости ступенька.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

В зимний холод всякий молод.

Друзья познаются в беде.

Если за день ничему не научился  — зря прожил день.

Жадность — всякому горю начало.

За двумя зайцами погонишься  — ни одного не поймаешь.

И лес шумит дружней, когда деревьев много.

Как аукнется, так и откликнется.

Любишь кататься — люби и саночки возить.

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

На добрый привет — добрый ответ.

Откладывай безделье, да не откладывай дела.

Растенье   —   земли   украшенье.

Старый   друг  лучше   новых  двух.

Терпенье   и   труд   всё   перетрут.

Умелые   руки   не   знают   скуки.

Хлеб   —   батюшка,   а   водица   —   матушка.

Чеснок   да  лук   —   от   семи   недуг.    

Шутка   —   минутка,   а   заряжает   на   час.

Я   —   последняя   буква   в   алфавите.

переулок Сказочный

(встреча с Лосяшем)

Ведущий: Путешествуя по городу Букваринску, Лосяш заходил в различные магазины и покупал для друзей сувениры. Но однажды он забрел в одну лавку, в ней продавались не простые сувениры, а вещи из разных сказок.

Помогите Лосяшу вспомнить из какой сказки эти предметы.

ü    Сапоги                                           «Кот в сапогах»

ü    Красная шапочка                         «Красная шапочка»

ü    Шапка Незнайки                         «Приключения Незнайки»

ü    Репа                                               «Репка»

ü    Орехи                                            «Три орешка для Золушки»

ü    Горшок                                          «Горшочек каши»

ü    Трубка доктора Айболита           «Доктор Айболит»

ü    Яблоко                                          «Сказка о спящей царевне»            

ü    Хрустальный башмачок              «Золушка»

ü    Горошина                                      «Принцесса на горошине»

ü    Лампа Аладдина                           «Волшебная лампа Аладдина»

ü    Пряники                                         «Пряничный домик»

ü    Пирожок                                         «Гуси – лебеди»

Ведущий: Выберите один предмет и все вместе расскажите Лосяшу сказку, из которой он взят. Тогда заработаете дополнительные баллы для своей команды.

улица Ребусная

(встреча с Кар-карычем)

Ведущий: Сегодня на этой улице буквы и слоги весь день играли в чехарду. У Кар-карыча даже голова закружилась. Наблюдая за ними, он придумал новые ребусы. Отгадайте их и составьте схемы к этим словам – отгадкам.

 

тупик Загадочный

(встреча с Барашем)

Ведущий: Все знают, что Бараш поэт: он пишет стихи! Правда, бывает часто, что вдохновение покидает его,  тогда он тоскует, не знает, чем себя занять. Но сегодня с вдохновением все в порядке. Дело в том, что путешествуя по городу Букваринску Бараш попал в тупик Загадочный, где живут загадки, да не простые а в стихах. Бараш с увлечением стал отгадывать загадки и предлагает вам помочь ему. Но ваша задача не только отгадать загадки, а еще и запоминать отгадки. Они потом понадобятся.

ü Я все умею, всех учу

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться   (Книга)

ü Я писать умею на бегу,

Но жить без вас я не могу.

Кто дружить со мной готов,

Тот не пожалеет –

Столько он хороших слов

Написать сумеет!       (Ручка)

ü Любим нос совать:

 И чертить, и рисовать.

Все раскрашиваем сами

Разноцветными осами. (Карандаши)

ü Черные, кривые

От рождения кривые

А как только встанут в ряд –

Сразу вдруг заговорят. (Буквы)

ü Вырезают и кроят

     Вместе с нами мастерят. (Ножницы)

ü Для девчонок и мальчишек

     Есть, друзья, немало книжек.

      Эта ж первою была,

     Я сама ее прочла.   (Азбука)

ü Цифрас виду как игрушка -
Неваляшка-погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно - это...(Восемь)

ü Где пройду я – там порядок:

Ни морщинок нет, ни складок (Утюг)

ü Хоть у него четыре ножки,

     Не побежит он по дорожке (Стул, стол)

ü Шила, вышивала –

Нисколько не устала

Еще бы пошить,

Да кончилась нить. (Игла)

Ведущий: А теперь из первых букв слов – отгадок, составьте слово.

(команды составляют слово БУКВАРИНСК)

площадь Творческая

(встреча с Крошем и Нюшей)

Ведущий: Пока наши друзья просто гуляли по городу Букваринску, Нюша и Крош ходили в гости к буквам, знакомились с ними. Они очень подружились за это время со всеми жителями Букваринска. Но пришла пора расставаться. И тогда Крош и Нюша решили сделать для своих новых друзей подарок – открытку на память. Делать то они ее начали, а вот закончить никак не могут. Ваша задача – помочь закончить работу Крошу и Нюше при помощи рисования и аппликации.

(команды заканчивают начатую работу)

После прохождения всех пяти пунктов в маршрутном листе все команды собираются в классе, где был дан старт игре.

Ведущий: Вот мы с вами и с со смешариками и побывали в удивительном городе Букваринске. Осталось подвести итоги. И пока счетная комиссия подсчитывает кто же впереди, я предлагаю вам «раскрасить» первую букву русского алфавита. Но не просто так, пусть каждый из участников игры выберет и вклеит в «А» букву такого цвета, какое настроение у него сейчас. Давай «раскрашивать» букву по очереди, командами.

(проводится цветодиагностика настроения)

Ведущий: А теперь подводим итоги.

Самой смекалистой стала команда…

Самой творческой стала команда…

Самой артистичной стала команда…

Самой мудрой стала команда…

(проходит награждение)

Ведущий: Мои дорогие друзья!

                   День сегодня такой…

                   Вы закончили Азбуку

                   И идете в путь со мной.

                   Вместе мы прочтем тысячи книг!

                   И каждый из вас гордо скажет:

                   - Я ученик!

Дети: (хором) Как хорошо уметь читать!

                   Не надо к маме приставать,

                    Не надо бабушку трясти:

                    Прочти, пожалуйста, прочти!

                    Не надо умолять сестрицу:

                    Ну прочитай еще страницу!

                    Не надо звать,

                     Не надо ждать,

                     А можно взять

                     И прочитать!

(в конце праздника проводится чаепитие родителей и детей)

 

Ожидаемые результаты:

·                    Создать атмосферу хорошего настроения в классе

·                    Развить желание у родителей и детей в проведении подобных совместных встреч, праздников.

·                    Рассмотреть предложения детей и родителей о совместном проведении досуга.

Способы оценки результативности:

·                    Визуальный (сразу видно, на сколько успешно прошло данное мероприятие)

·                    Анкетирование детей и родителей (составление и проведение анкеты о прошедшем мероприятии среди детей и родителей)

·                    При помощи цветодиагностики (в конце мероприятия предложить все «построить» школу из кирпичиков, при чем на столе разложены кирпичики разных цветов. Чем ярче и красочнее будет построенное здание, тем оценка проведенного мероприятия выше)

Список используемой литературы

1.           «Мир детства. Младший школьник» под ред. А.Г.Хрипковой – М.Педагогика, 1988 год

2.           «Справочник классного руководителя 1-4 классы» Н.И.Дереклеева – М. «ВАКО» 2004 год

3.           «Внеклассные мероприятия. 1 класс» О.Е.Жиренко и др. – М. «ВАКО» 2006 год

4.           «Веселые конкурсы для больших и маленьких» С.Афанасьев, С.Коморин – М. «АСТ-ПРЕСС СКД» 2005 год

5.           «Игры – шутки, игры – минутки» С.А.Шмаков – М. «Новая школа» 1993 год

6.           «Внеклассная работа в начальной школе. Классные часы 1-4» И.В.Персидская – Волгоград. «Учитель». 2007 год

7.           «Сценарии общешкольных и клубных мероприятий 1-4» Г.Г.Кулинич - М. «ВАКО» 2006 год

8.           «Игры, викторины, праздники в школе и дома» Э.Г.Кузнецова – М. «Аквариум» 1999 год

9.           «Праздники в начальной школе» С.В.Савинова – Волгоград. «Учитель» 2000 год

10.       «Научно – исследовательская деятельность классного руководителя в школе» Н.И.Дереклеева – М. «Вербум» 2000 год

11.       «Букварик смешарик» - М. «Эксмо» 2006 год

12.       «Классному руководителю. Учебно-методическое пособие» М.И.Рожков и др. – М. ГИЦ «Владос» 2001 год