|
1.Информационно-технологическая
карта урока истории
|
|
2.
Преподаватель
|
Макарова
Наталья Ивановна 1КК
|
|
3.Группы:
|
1
курс
|
|
4.Дисциплина:
|
ОУД.04
ИСТОРИЯ
|
|
5.Тема:
|
Урок
18 (35 \ 36). «Россия в первой половине XIX века.
Начало правления Александра I. Отечественная
война 1812 года»
|
|
6.Тип
урока по ФГОС:
|
урок
«открытия» нового знания
|
|
7.Организационная
форма:
|
групповая
|
|
8.Цель:
|
Знать:
|
Уметь:
|
|
1.Причины
Отечественной войны, 1812г.;
2.Ценность
человека, как двигателя отечественной истории;
3.Причинно-следственные
связи исторического процесса.
|
1.Систематизировать материал по теме
«Россия в первой половине XIX века. Начало правления Александра I. Отечественная война 1812 года»;
2.Давать
оценку историческим событиям и процессам;
3.Характеризовать
исторических деятелей Отечественной войны, 1812г.
|
|
9.Задачи:
|
А.Образовательные:
-углубить
и расширить знания студентов о событиях в данный исторический период, об
исторических личностях;
-
дать оценку действиям участников войн.
Б.Развивающие:
-
развивать умение систематизировать знания, искать ответы на проблемные
вопросы;
В.Воспитательные:
-
формировать уважение к историческому прошлому России, воспитывать
патриотические чувства на примере борьбы русского народа с французской армией
в 1812 году.
Г.Личностные:
-
приобретение и закрепление опыта взаимодействия, совместной деятельности и
общения.
|
|
10.Формы
работы, приемы, методы:
|
основной дидактический метод: словесный,
репродуктивный (воспроизведение), продуктивный (выдвижение собственных идей, гипотезы),
объяснительно-иллюстративный.Частные методы и приемы: диалог, беседа,
демонстрация слайдов, дискуссия, развитие творческих способностей, метод
контроля и закрепления, работа с книгой и раздаточным материалом.
|
|
11.Используемые
технологии:
|
элименты
проблемного обучения, дифференцированного обучения, стратегия технологии
развития критического мышления позволяет проводить обучение на основе
принципов сотрудничества.
|
|
12.Базовые
способности студентов, на которых ориентирован урок:
|
Анализ,
индукция, дедукция, аналогия, умение составлять конспекты и работать с
раздаточным материалом.
|
|
13.УУД
(универсальные учебные действия):
|
А.Личностные:
формирование и осознание чувства патриотизма, любви к родине и уважения к ее
истории.
Б.Регулятивные:
постановка учебной задачи (формулирование темы) на основе соотнесения того,
что уже известно, и того, что еще не известно, предстоит выяснить; принятие
познавательной цели (целеполагание).
В.Познавательные:
осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием основной учебной и дополнительной литературы, мультимедийных
материалов. Логические: анализ текста, выделение и осмысление информации из
текстов и раздаточного материала.
Г.Коммуникативные:
Коммуникативно-речевые действия (взаимодействия студента и преподавателя),
согласованность усилий по достижению общей цели, осуществление совместной
деятельности.
|
|
14.Планируемые
результаты:
|
А.Предметные
- знать и понимать причины Отечественной войны; уметь систематизировать
материал по теме; давать оценку историческим событиям и процессам,
деятельности исторических деятелей.
Б.Личностные
- понимать ценность человека как двигателя истории; проявлять чувство любви к
Родине, уважение к ее истории.
В.Метапредметные
- владеть умениями самостоятельной работы; уметь работать с учебной
информацией; выделять причинно-следственные связи; осуществлять самоконтроль
и самооценку.
|
|
15.Ресурсы:
|
Артемов
В.В.,Лубченков Ю.Н.История Отечества10-11классы /17 издание. М.: «Академия»,
2013. -360с. Википедия (http://ru.wikipedia.org/wiki/), схема «Бородинское
сражение», портреты «Герои Отечественной войны 1812 года»; раздаточный
материал, элетронная презентация, иллюстрации.
|
|
16.Система
оценки:
|
традиционная
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.