Урок: Русская грамота в 1 классе Учитель: Фадеева А.Н. Тема урока: «Звук и буква Хх»+Презентация

• 1 слайд

  «Праздник новой буквы»
  Урок русской грамоты
  Подготовила Фадеева А.Н.
  Волгодонвская СШ
  Аршалынского района
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  1
  2
  3
  4
  

• 9 слайд

  1
  2
  3
  4
  

• 10 слайд

  1
  2
  3
  4
  

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  

• 12 слайд

  Выбери картинку, в названии которой 5 звуков.
  1
  5
  4
  3
  2
  

• 13 слайд

  Игра
  "Зажги фонарик"
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  петух
  муха
  холодильник
  подсолнух
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  На что похожа буква Хх?
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  хлеб
  

• 29 слайд

  Х
  

• 30 слайд

  спасибо
  за
  урок!
  молодцы!
  

Тема урока: «Звук и буква Хх»

Цели урока:

Обучающая: Познакомить учащихся с буквами Хх, Звуками [х’], [х]. Обучить письму строчной буквы х, слогов, слов с этой буквой.

Развивающая: развивать фонетический слух,  внимание, устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Воспитывающая: Воспитывать уважение к труду людей, учить бережно относится к хлебу, прививать интерес к предмету,  стремление к здоровому образу жизни.

Вид: урока новая тема

Методы: словесный, наглядный, интерактивный, частично-поисковый, метод –беседы.

Тип: комбинированный.

Ход урока:

1.    Организационный момент

Психологический настрой на урок:

Мир, мир, мир, мир – везде,

Мир во мне, мир в тебе.                                  Слайд 1

Свет, свет, свет, свет – везде,

Свет во мне, свет в тебе.

Любовь, любовь, любовь, любовь везде,

Любовь во мне, любовь в тебе.

Учитель: Мы с вами уже изучили много букв, но пока ещё не все. Сегодня у нас праздник новой буквы. Но чтобы на него попасть нам надо показать чему мы с вами уже научились. (Слайд 1)

2.    Проверка полученных знаний

1.    Фонетическая зарядка (слайд 2-7)

и у э ы и  и т.д

2. Определи звуки. (Слайд 8-11)

 

3.Определите в каком слове пять звуков? слайд 12

-Чем отличаются звуки от букв?

- на какие две группы делятся звуки?

4. Игра «Зажги фонарик»

(Учащиеся работают с цветными фишками зелёной, красной, синей)

Учитель называет звуки:[ж, х, м´,а, ы ,л´, ф, и, д´,э, р´, з´, у, к.]

5. Проверка техники чтения: сайд 14-22

Як, яма, ярус, земля, яблоко, коляска, земляника, землеройка, воскресенье.

6. А сейчас мы с вами поиграем в «Живые слова» (у учащихся на партах лежат карточки со слогами, учитель называет слово к доске выходят учащиеся, у которых есть карточки с данными словами)

Колесо, жало, хорошо, задача, шуба, канава, сало, фата, каша, дыра, ноша, фото, сено.

А сейчас мы с вами отдохнём, потому что многие из вас устали так как будто проработали целую неделю.

Динамическая пауза.

В понедельник я купался,	Изображаем плавание.
А во вторник – рисовал.	Изображаем рисование
В среду долго умывался,	«Умываемся»
А в четверг в футбол играл.	Бег на месте
В пятницу я прыгал бегал.	Прыжки
Очень долго танцевал,	Кружимся на месте
А в субботу, воскресенье	Хлопки в ладоши
Целый день я отдыхал.	Дети садятся на корточки, руки под щёку – засыпают.

3.Введение в тему урока:

1.    Фонетическая зарядка

- Как мы смеёмся? (Ха-Ха-Ха)

2. Отгадайте загадки.

 Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

  Ночью распевает, время считает. (петух)

Кто над нами вверх ногами?  (муха)      слайд 23

   В нашей кухне целый год,

   Дед Мороз в шкафу живёт. (Холодильник)

Золотое решето чёрных домиков полно,

Сколько чёрненьких домов, столько беленьких жильцов.                  

                                                                                         (подсолнух)

- Что общего во всех этих словах?

- Какова тема урока? Что мы сегодня будем делать? (Мы познакомимся с буквой Х, будем учиться писать эту букву, читать слова с буквой Х).

3. На что похожа буква Х? слайд 24-25

4. Кто внимательный?

Чтение учителем текста «Хомяк – хвастун»

Жил-был хомяк – хвастун.

Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории. Хотите верьте, хотите нет, - начинал хомяк, а однажды я прорыл ход сквозь всю землю и вылез в Африке. А там такой холод – хуже нашего! Только я вылез, смотрю – стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: «Чего расхрюкался!? Хомяков не видал, что ли?» А он «хрю-хрю» да «хрю-хрю»! разозлился я , схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.

- Ух ты, - восхитились хомяки.

- Иду себе дальше. Снег под ногами – хруст-хруст. Смотрю  - лежат две большие змеи и спят. Храпят на всю Африку! Я тихонько подкрался и связал их за хвосты узлом! А потом… я….

- Что, что потом?! – хором  спросили хомяки.

- Я .. потом..

- Да не тяни же ты? – взмолились хомяки.

- Хорошенькое дело! – обиделся хвастунишка. – Вы думаете, так легко придумывать  про то, чего никогда не видел?

4. Работа в прописи

1.     Развитие мелкой моторики пальцев. Метод обрывания буквы Х из бумаги.

2.     Повторение правила посадки при письме.

3.     Графический показ буквы Х.

( Буква Х строчная имеет 2 элемента малый левый и правый полуовальный, пишется с отрывом)

4.     Написание буквы х в воздухе под счёт «1» и «2».

5.     Организация письма

Я тетрадь свою открою, уголочком положу.

И от вас, друзья, не скрою,  ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь.

6.     Письмо буквы х в прописи.

5. Закрепление

1. Самостоятельная работа по карточкам

Задание: Найти звук х и определить в какой части слова он стоит. Слайд 26

2. Отгадайте загадку.

Рос сперва на воле в поле,

Летом цвёл и колосился, а когда обмолотили

Он в зерно вдруг превратился

Из зерна в муку и тесто

В магазине занял место.

Отгадай легко и быстро

Мягкий пышный и пушистый.

Он и чёрный, он и белый

И бывает подгорелый.  (Хлеб)

2. Составление звукобуквенного анализа слова -  хлеб.

3. Проверка слайд 28

4.Чтение текста «Хлеб»

Хлеб – всему голова! А ты знаешь откуда хлеб на стол пришёл? Весной надо сеять. Летом ухаживать за посевами. А осенью -  пора сбора зерна. Из зерна делают муку. Из муки – тесто. А из теста пекут хлеб. Не велик кусок пирога, а стоит многого труда.

5. Работа по содержанию.

- Когда хлеб сеют? (Весной)

- А что делают летом? (ухаживают за посевами)

- Что происходит летом?

- Как вы понимаете слова: «Не велик кусок пирога, а стоит многого труда»

- Как надо относится к хлебу? ( беречь его, аккуратно)

-Давайте мы сейчас также аккуратно запишем слово хлеб в прописи.(Запись слова хлеб в прописи)

6.Составление кластера

Давайте вместе ещё раз подумаем и составим кластер.

Богатый   урожай                                            Бедный урожай

Трудиться                                                                            плохая погода

     Хорошее зерно                                                                         лень

     Рано вставать                                                                           вредные жуки съедают зёрна

     Дождь                                                                                          плохие семена

     Трудолюбивый механизатор                          

6.Итог урока

- Ребята, в какой домик мы заселим букву Х ?  Слайд 29

Почему? Расскажите всё, что вы о ней узнали.

Какой праздник проходит без угощения. (угощение детей)

Рефлексия

У нас в классе висели три звёздочки. Сейчас я вам раздам друзей звёздочек. Вы должны нарисовать настроение, которое у вас осталось после урока и встать под своей звездой.