Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 4 класс "Настоящее время глагола"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка 4 класс "Настоящее время глагола"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ: «НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА» учитель: Чеботарева Лариса Николаевна

4 класс Программа «Начальная школа XXI века»

Цели:

обучающая: познакомить учащихся с изменением глаголов по временам; с глаголами в форме настоящего времени; наблюдать образование и функционирование форм настоящего времени; развивать умение правильно писать безударные окончания глагола.

развивающая: развивать умение самостоятельно находить в словах изучаемую орфограмму, обозначать её графически, объяснять правописание;

воспитывающая: воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности;

деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия;

содержательная :расширение понятийной   базы  за счет включения в нее новых элементов.

  • Предметные результаты:

  • Наблюдать за изменением глаголов по лицам и числам в форме настоящего времени. Сравнивать различные формы времени и их значение.

  • Характеризовать слово по заданным грамматическим признакам.

  • Находить в тексте слово по заданному грамматическому признаку.

  • Фиксировать (графически обозначать) личные окончания глаголов.

Формируемые учебные универсальные действия:

  • Личностные – развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.

  • Регулятивные – целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний; контроль – в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план способа действия в случае расхождения эталона. Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

  • Познавательные – сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительного обсуждения; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

  • Коммуникативные – оформлять свою мысль в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения, обосновать, приводя аргументы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Методическая цель урока: применение системно-деятельностного подхода при изучении новой темы.

Применяемые технологии: технология развивающего обучения, технология личностно-ориентированного обучения, информационная технология, технология критического мышления, диалог; исследовательская, здоровьесберегающие, обучение в сотрудничестве, развивающая, информационно-коммуникативные

Формы работы: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.

Методы обучения

По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно – поисковые.

По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью источников информации.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл, часть1 (автор Иванов С. В. и др. ), карточки с групповыми заданиями, презентация



Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

(1-2)

Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне «хочу, потому что могу»











Наш девиз!



Минутка чистописания


Слайд 1

hello_html_m6423cb4d.png



Словарная работа

Р.т. Урок № 59 стр.54

кроссворд


- Буду думать!

- Буду стараться!

- Буду внимательным!



Проговаривают написание слов

Проверка Слайд 5


По горизонтали:

Викторина, горизонт, изложение;

По вертикали:

истина, огонь, директор, тайга, диалог.


коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации


Познавательные (умение обобщать и классифицировать по признакам)


2. Актуализация знаний и

фиксация затруднения в деятельности (4-5)

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия новых знаний» и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.



Какое время года?

1.Составим синквейн на тему - «Зима»

3.Какой месяц?

Вспомните пословицу.

4.- Найдите слова, изучаемой части речи.

5. Укажите морфологические признаки глагола.





Проверка по

эталону взаимопроверка

Какие морфологические признаки имеют глаголы? (карточки)

- Вам даны карточки исправьте, чтобы утверждения были верными (таблички)

Какие мы еще не знаем морфологические признаки?

Проверка Слайд 8

(форма, вид, лицо,правописание, спряжение,время,наклонение)



Зима

холодная, снежная

заметает, морозит, дует

Скоро наступит Новый год!

Праздник! (весело)

2. Декабрь год кончает, а зиму начинает.

3. кончает, заметает, морозит, дует, начинает, наступит.



Работа в парах

1 п.кончает – н.в., 1-е спр., ед. ч., м. р.;

2 п.морозит – н.в., 2-е спр., ед. ч., ж. р.;

3 п. дует – н.в., 1-е спр.,ед. ч., ж. р.;

4 п. заметает - н.в.,1 спр.,ед.ч.,ж.р.

Работа по карточкам 2 группы

Проверка Слайд 7



hello_html_391ae77c.png

Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)


Регулятивные (умение определять цель деятельности на уроке)








3. Выявление места и причины затруднений (постановка

учебной задачи) (4-5)

Цель: обсуждение затруднений (почему возникли затруднения? «чего мы еще не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.


Что будем изучать сегодня?

Какие временные формы сущ. в русском языке?


Более подробно остановимся на глаголах наст.времени.



Запишите тему урока:



Цель урока:


Время глагола

Настоящее

прошедшее

будущее.



Настоящее время глагола



Познакомиться с временными формами глагола, правописанием окончаний глаголов настоящего времени, как изменяются глаголы.

Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи форме)


Коммуникативные (умение слушать и извлекать нужную информацию

Познавательные

(умение на основе анализа объектов делать выводы)


4. Построение проекта выхода

из затруднения.(7-8)

Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта ее решения


Составим план урока



На доске







- Попробуйте определить время глаголов.


План:

1.Время глагола

2.На какие вопросы отвечают.

3.Изменение.

4.Закрепление.

Определяют время

Я читал - прошедшее

Я читаю - настоящее

Я буду читать - будущее

Слайд 10

Познавательные

(умение на основе анализа объектов делать выводы)

Коммуникативные (умение слушать и понимать других)

Познавательные (умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц)

5. Реализация построенного

Проекта.

Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.


- Попробуем определить схематически, как можно показать время глагола обратимся к математике

- На что указывает глагол в форме настоящего времени?

-На что указывает глагол в форме прошедшего времени?

- На что указывает глагол в форме будущего времени?

- Приведите примеры глаголов в настоящем времени, в прошедшем, в будущем.


На доске схема

Дети показывают

hello_html_56f4524a.png

Схема Слайд 11

Настоящее время


hello_html_1dff03d0.gifhello_html_m3ef944b9.gif

Прошедшее в момент речи Будущее время время

(сейчас)



Карточки













Физминутка


Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем)

Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней

речи. (4-5)

Цель:



- Выясним на какие вопросы отвечают временные формы глагола.

(записывают вопросы на доске рядом с карточками)





Рассмотрим

- Прочитаем, что говорится в учебнике и сверим наши ответы.

1.

Настоящее – что делает? Что делают?

Прошедшее - что делал? Что делали?

Будущее - что будет делать? Что будут делать?

Работа по учебнику



2. Рассматривают материал в учебнике с.152


Личностные (умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

.(4-5)

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.



- На какие вопросы отвечают гл. настоящего времени?






Работа по учебнику с.153

- На слайде Слайд 19

Запишите глагол, измените его по лицам и числам, выделите окончание









ВЫВОД:


1. Упр. 1

Плывет,сидит,плавает,течет,печет,распевает, гонит,звучит,ходит,мычит.

Проверка: Слайд 12

Физминутка

Слайд 13



ВЫВОД с.153

2. Дифференцированная работа заполняют памятки

я пишу мы читаем

ты пишешь вы читаете

он пишет они читают

ед.ч. мн.ч.

1 л .--у-ю -ем-им

2 л. -ешь – ишь - ете - ите

3 л. -ет – ит -ут - ют

Глаголы настоящего времени изменяются по числам и лицам

Познавательные (умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

8.Включение в систему знаний и повторение. (7-8)






Раздаю каждому карточку

! Найдите глагол несовершенного вида и образуйте от него глагол настоящего времени.













ВЫВОД в учебнике с.154.






Тест или


«Блиц-опрос»:

Глаголы в форме настоящего времени указывают на то, что …

Глаголы в форме настоящего времени отвечают на вопросы…

В форме настоящего времени глаголы изменяются по … и ….

Формы настоящего времени не имеют глаголы… вида.


Наблюдение за невозможностью образования форм настоящего времени от глаголов совершенного вида.

- Прочитайте глаголы говорить, писать, написать, сказать.

- Что их объединяет?

- Можно ли их разделить на две группы?

(глаголы сов. и несов. вида)

- Образуйте формы настоящего времени от глаголов.

- Какие глаголы не удалось поставить в форму настоящего времени?

- Как вы думаете, почему? (Это глаголы совершенного вида)

- Какой вывод можно сделать?

- Как вы думаете, почему не удается от глаголов сов. вида образовать форму наст. времени?

Глаголы совершенного вида не могут иметь формы настоящего времени, так как сов. вид обозначает действие, которое в момент речи уже совершилось.

2. упр.3 стр.154

Действие совершается в данный момеит

что делает? Что делают?

Лицам и числам

Совершенного вида


Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (2-3)

Задача: Осознание обучащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.






Инструктаж д/з





Оценивание











Упр.4 стр.154

Правила.





Самооценка

Я знаю, что…

Я понял, что..

Мне понравилось…

Было трудно…


Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)


Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Белоглинный»

________________________________Озинского района Саратовской области_______________________









Урок русского языка

4 класс

«Настоящее время глагола»



Подготовила: Чеботарева Лариса Николаевна









2016

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-399663
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>