Урок русского языка 3 класс "правописание безударной гласной в корне слова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 имени Тази Гиззата

 г. Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан

Урок русского языка

3 класс УМК «Школа 2100»

Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»

Составила и провела:

учитель начальных классов

Нуриева Наталья Васильевна

2016-2017уч.год

Цели урока: - закрепить умения проверять безударные гласные, правописание словарных слов; развивать бережное отношение к окружающему миру.

Планируемые результаты

Предметные: знают алгоритм нахождения орфограммы- безударной гласной в корне слова; умеют подбирать проверочные слова;

Метапредметные

Регулятивные: формулируют тему и цели урока с помощью учителя;

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний, отличают новое от уже известного, перерабатывают и применяют полученную информацию;

Коммуникативные: доносят свою позицию до других, оформляют свою мысль в устной и письменной речи, слушают и понимают речь других, умеют вступать в коллективное сотрудничество. Решают совместно с соседом по парте поставленную задачу, вспоминают о правилах поведения в лесу;

Личностные: имеют интерес к учебному материалу, понимают ценность труда и упорства, ориентируются на понимание причин успеха в учебе. Проявляют самоорганизованность, самодисциплинированность, самоконтроль.

Ход урока.

Орг.момент   А сейчас, проверь, дружок,

                       Ты готов начать урок?

                        Всё ль на месте,

                        Всё ль в порядке,

                        Ручка, книжка и тетрадка?

                        Все ли правильно сидят?

                        Все ль внимательно глядят?

                        Каждый хочет получать

                        Только лишь оценку «5»

Сегодня на уроке я предлагаю вам поговорить о природе, которая нас окружает.(музыка «В мире животных»)

О, люди, мыслю я: у всех у нас

Есть мать одна

По имени Природа!

У ней для всех хватает доброты,

И мы живём, запечатлев навеки

В душе её прекрасные черты:

Поля, леса, луга, моря и реки.  (ученик)

Ребята! Вокруг нас много интересного. И если мы говорим о природе, мы имеем ввиду и лес, и журчащий ручеёк, пробегающий в нём, и животных, которые живут в лесу и рядом с нами. Всё это природа. Много книг, стихов, песен посвящено лесу. Нет такого рассказа, где бы ни описывалась природа. Лес – это наряд нашей Земли. Лес – грибы, орехи и вкусная земляника. Лес – это дом для птиц и зверей. Давайте и мы шагнём в лес и встретимся с некоторыми животными, обитающими там.

Словарная работа.

Я буду описывать животных, читать загадки, а вы подумайте и запишите слово в тетрадь

1. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь,

Это зверь лесной… (медведь)

- Сколько букв в этом слове? Сколько звуков? Почему? Поставьте ударение.  Написание какой буквы  нужно запомнить? Проверьте себя(переворачиваю карточку).

2. По полю скачет,

Ушки прячет.

Встанет столбом –

Ушки торчком.  (заяц)

 -Что интересного в этом слове? Проверьте себя.(карточка)

3. Возле дуба острым рылом

Деловито землю рыл он.

Видно, жёлуди искал.

Я пугать его не стал.

Не спугнул и мой Полкан;

Очень грозен был … (кабан)

- Сколько слогов в этом слове? Почему? Проверьте себя.(карточка)

4. И в лесу заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей бояться этих

Мыши прячутся дрожа.

Очень уж суровы  Филины и … (совы)

- Запишите это слово в единственном числе.

Постановка учебной задачи

- Посмотрите на все слова и скажите какое слово лишнее? Почему?

Составим предложения (ученик  на доске, самооценка)

Сова  живёт в густом лесу .( сделаем синтаксический разбор)

Дерево держится своими корнями за землю.(поставить ударение)

Найдите слова, в которых гласный звук требует проверки. Почему?

Как называется орфограмма?

-Сформулируйте тему урока. Чему должны научиться?

Можем мы проверить гласный звук в данных словах?

Как проверить безударную гласную в корне слова?

Закрепление изученного материала.

Поработайте в паре ( карточка со словами): Выпишите слова с безударной гласной в корне слова, поставьте ударение, подчеркните орфограмму, устно подберите проверочное слово.

Что интересного заметили? Можно ли проверить сразу два безударных гласных звука? (ученик на доске самооценка)

Зеленеть-зелень, зеленый

Корешок- корень, коренья

Давайте сделаем вывод: Что мы узнали про безударную гласную  в корне слова?

Физ.минутка(фон звуки леса)

Ах, какой прекрасный лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В сторону руки плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся покажем –

Крылья сложили вот так.

Чтение учителем текста из упражнения 109 стр.79

Какую картину представили , когда слушали рассказ?

Это текст? Почему? Какова главная мысль ? Как озаглавите? Откройте учебник, прочитайте текст, найдите знакомые орфограммы.(работаем в паре устно)

Назовите слова с безударной гласной в корне слова? (фронтальный опрос)

Игра « Кто больше?» (упр 108)

В течении 2 минут записать фамилии людей, образованные от названия птиц. (фронтальный опрос, называют по одной фамилии)

Как пишутся имена собственные?

Рефлексия

Любая травинка, любой лист, любое существо по-своему красиво и интересно и заслуживает внимания и доброго отношения. Помните, вы в лесу лишь гости. А гости должны не обижать хозяев в их доме.

Напомните правила поведения в природе. (знаки)

Что мы вспомнили на уроке?

Я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Оцените свою работу каждый сам.

Домашнее задание

Стр.80 упр110

.