Тема. Времена глагола
Цель: познакомить учащихся с временами глагола и упорядочить знания о временах глагола
Задачи:
1. научиться различать и образовывать глагол разного времени
2. развить умение работы в группах, повысив коммуникативные
навыки
3. развить внимательное отношение к товарищу по группе
Ход урока.
1. Орг момент.
2. Распределение учащихся по группам.
Учитель: На столе три вида конфет. Я предлагаю выбрать любую конфету. Теперь займите свои места по названиям конфет. У нас получилось три группы. Давайте обозначим в каждой группе спикера.
3.Постановка задачи. Звучит музыка.
-Скажите, ребята , на какое время года вас навевает эта музыка?
Правильно, весна. А какие действия происходят с приходом весны. Составление кластера.
- Как вы думаете о чём мы будем с вами говорить сегодня?( О весне, и о глаголах)
И тема нашего урока : Времена глагола.
- Какие времена глагола вы уже знаете?
4. Актуализация знаний.
- Сейчас я каждой группе даю информацию. Вы должны её изучить, осмыслить и обсудить.
5. Стратегия «Путешествие по миру».
Спикеры каждой группы должны пройти «часовой стрелкой» и рассказать о том, что они узнали и поделиться информацией с другой группой. Происходит обмен информацией.
6. Закрепление. Работа с текстом.
Весна
Потемнели дороги. Посинел на реке лед. Грачи поправляют гнезда. Звенят ручьи. Надулись на деревьях пахучие почки. Увидали ребята первых скворцов. Стройные косяки гусей потянулись с юга. Высоко в небе показался караван журавлей. Ива распустила мягкие пуховки. Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи. Выбежал на опушку заяц-беляк. Сидит на пеньке, глядит вокруг. Вышел большой лось с бородкой и рогами. Радостное чувство наполняет душу.
Соколов-Микитов Иван Сергеевич
Задание каждой группе переделать текст? 1 группа – поставить глаголы в настоящее время; 2 группа – поставить глаголы в прошедшее время; 3 группа – в будущее время. Текст написать на ватмане и вывесить на доске. Спикеры каждой группы читают, остальные учащиеся проверяют.
7. Итог урока.
- Что нового вы сегодня узнали?
8. Рефлексия.-Понравился вам урок? Напишите мне сообщения о сегодняшнем уроке.
9.Д.зад: Написать эссе на тему «Весна-моё любимое время года»
Весна
Потемн… дороги. Посин… на реке лед. Грачи поправ гнезда. Звен… ручьи. Наду… на деревьях пахучие почки. Увид… ребята первых скворцов. Стройные косяки гусей потяну… с юга. Высоко в небе показа… караван журавлей. Ива распусти… мягкие пуховки. Побе… по тропинкам хлопотливые муравьи. Выбе… на опушку заяц-беляк. Сид… на пеньке, гля… вокруг. Вы… большой лось с бородкой и рогами. Радостное чувство наполн… душу.
Соколов-Микитов Иван Сергеевич
Настоящий материал опубликован пользователем Дингес Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока "Времена глагола" позволяет учащимся самостоятельно познакомиться с темой, изучить её и закрепить в группах. Использовала технологию критического мышления. Учащиеся получили информацию, изучили , познакомили остальных учащихся, используя стратегию "Путешествие по миру". Также на уроке присутствует весенняя атмосфера. Учащихся поделила на три группы с помощью конфет с весенними названиями. Я считаю, что усвоение учениками знаний и умений, которые они добывают в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, делают их знания и умения более прочными.
7 229 517 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 210 050 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.