Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Прилагательные близкие по смыслу. Прилагательные противоположные по смыслу. Синонимы. Антонимы." (2 класс)

Урок русского языка на тему "Прилагательные близкие по смыслу. Прилагательные противоположные по смыслу. Синонимы. Антонимы." (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта к уроку русского языка



Создать условия для самостоятельной учебной деятельности учащихся, направленной на открытие новых знаний о прилагательных.

Познакомить с терминами «синоним», «антоним».

Познакомить учащихся со словарями синонимов и антонимов и научить использовать их в учебной деятельности.

Научить анализу предложенного языкового материала через работу в парах и группах.

Оборудование



Учебник Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой «Русский язык», словари синонимов и антонимов, раздаточный материал к игре «Подбери синоним»

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-Актуализировать знания учащихся о словах, называющих признаки предметов, и вопросах, на которые они отвечают.

- Развитие умения распознавать и употреблять в речи имена прилагательные.

- Формировать представление детей о синонимах и антонимах.








-Определять цель деятельности и задач на уроке с помощью учителя.

- Уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие.

-Высказывать своё предположение, отстаивать своё мнение, уважительно относиться к чужому мнению.

-Устанавливать причинно-следственные связи.

-Сравнивать, анализировать, синтезировать, выбирать.


-Уметь строить работу с партнёрами.

- Уметь контролировать и корректировать свою работу.

- Уметь оценить свою работу и работу товарища.

- Проявлять заинтересованность в общей работе



Ход урока.

Создаёт эмоциональный настрой:



Проверяет готовность уч-ся к уроку.

Эмоциональный отклик



Проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей (учебник, рабочая тетрадь, ручка)


II. Проверка домашнего задания.

Напоминает тему прошлого урока: «Изменение имен прилагательных по числам»


Предлагает прочитать имена прилагательные в единственном и во множественном числе из № 74, стр. 75. Доказать, что данные слова являются именами прилагательными.




Читают слова. Доказывают. Оценивают ответы.

Фронтальная работа.

III. Мотивация познавательной деятельности

-Прочитайте запись на доске:

Доброе слово лечит, а злое калечит.


-Чем является эта запись?

-Докажите, что это предложение.

-Объясните смысл пословицы.

-Назовите имена прилагательные.

-Докажите, что это имена прилагательные.






Учащиеся читают.



Отвечают на вопрос:

-Это пословица, предложение.

-Слова связаны по смыслу, мысль закончена, первое слово с заглавной буквы, в конце стоит точка.

Объясняют.

Называют: доброе ,злое.

-Они обозначают признак предмета, отвечают на вопрос какое?



IV. Актуализация необходимых знаний

1)-Что вы можете о них сказать ещё?


- Какими ещё по смыслу могут быть слова?


2) - Сформулируйте тему нашего урока.



3) - Как вы считаете, какова будет цель урока.




1) Прилагательные, противоположные по смыслу.

-Близкими по смыслу.


2) Работа в парах, варианты ответов.


3) Работа в парах, варианты ответов.



Работа в парах.

V. Организация познавательной деятельности

1) Запишите в тетрадь прилагательные из пословицы.

Прочитайте другие пословицы.

Маленькое дело лучше большого безделья.


В здоровом теле—здоровый дух.


Хорошая книга лучший друг.


Старый друг лучше новых двух.


-Выберите те пословицы, где есть прилагательные противоположные по смыслу.


-Запишите в тетради эти пословицы, подчеркните прилагательные.


Как называются такие прилагательные. Работа с правилом на с. 47 учебника.

-Повторите цель урока.



2) –С каким видом прилагательных мы ещё не познакомились?


-Прочитайте слова на доске.

большое, спелое, крупное

-Можно ли объединить их в группу?




-Что для этого нужно сделать?



-Какое слово лишнее? Что нужно сделать, чтобы его найти?

- Назовите лишнее слово.

-По какому признаку оно лишнее?




-Что вы скажете о 1 и 3 прилагательных?



Как называются такие прилагательные. Работа с правилом на с. 47 учебника.


Дети записывают: доброе, злое.


Работа в парах: читают, обсуждают, выбирают.


Ребята читают первую и последнюю пословицы, называют прилагательные: маленькое—большого, старый—новых.







Записывают, подчёркивают.



Отвечают на вопрос учителя.

Читают правило.

Повторяют цель урока.



- С прилагательными, близкими по значению.


-Найти похожее.


-Это прилагательные, единственного числа, отвечают на вопрос какое?


-Найти разницу.

Наблюдают, ищут.


Учащиеся сравнивают прилагательные. Отвечают.

-1 и 3 прилагательные обозначают размер, а это прилагательное обозначает признак зрелости плода, готовности к применению.


-Это прилагательные близкие по смыслу.


Отвечают на вопрос учителя.

Читают правило.


Работа в парах.



















Работа с учебником с. 47





























Работа с учебником с. 47


Проведение зрительной гимнастики.

Дети выполняют упражнения для глаз.



-Как вы считаете, сколько синонимов можно подобрать к одному прилагательному?


-Подберите синонимы к прилагательному умный.



-Как вы думаете, есть ли ещё?


-Где можно посмотреть есть ли синонимы ёщё? (Словарь синонимов).


-Подберите синонимы к прилагательным:

секретный

забавный

молочный

верный




-Попробуйте сделать выводы по своим наблюдениям.









Организует дидактическую игру: «Подбери синоним».



Ребята высказывают свои предположения.


Работа в парах.

Ответы детей: умный—сообразительный, мудрый, толковый.

Предположения детей.


Учащиеся работают со словарями.



Работа в парах, ответы детей:

-тайный

-весёлый, смешной

---?

-правильный (ответ), преданный (друг)

Ответы ребят, обсуждение.


Выводы: 1) к некоторым прилагательным нельзя подобрать синонимы;

2) у одного и того же прилагательного могут быть синонимы разные по смыслу в зависимости от имени существительного, с которым прилагательное связано.


Дети подбирают синонимы к словам и закрывают нужные поля на карточках.













Работа со словарями в группах.



Работа в парах.



















Работа в группах

VI Подведение итогов

-Повторите тему урока и цель.


-Удалось ли достичь цели?

-Какие знания вам понадобились сегодня на уроке?


Рефлексия.

-Какие новые знания вы приобрели?

-Где они вам могут пригодиться?

Отметьте своё настроение.




Ребята повторяют.


Ответы детей, выводы: удалось частично, будем продолжать на следующих уроках.



Ответы детей.




Фронтальная работа.

VII Домашнее задание

Выполнить упражнение № 78, с.48

К существительным подобрать прилагательные-антонимы.

Записать полученные словосочетания.

Творческое задание:

1 вариант: составить 2 предложения с прилагательными-синонимами.

2 вариант: составить 2 предложения с прилагательными-антонимами.

Дети записывают домашнее задание.




Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-368291
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх