Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему"Основа как значимая часть слова."

Урок русского языка на тему"Основа как значимая часть слова."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Васильева Лилия Ивановна,

учитель начальных классов

МОУ «Гимназия №6»

г. Мурманска



Тема: Основа как значимая часть слова.

Задачи:1) знакомство с часть слова: основой, её работой и способом выделения;

2) развитие познавательных способностей: мышления, памяти, воображения;

3) воспитание товарищества, культуры учебного диалога.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Формирование мотива.

А) – Ребята сегодня на уроке русского языка мы откроем новый секрет о слове. А для начала проверим ваше внимание. Я загадаю вам загадку. Отвечать нужно всем вместе.

Берегись, болезнь любая –

Грипп, ангина, дифтерит.

Всех на бой вас вызывает

Славный доктор (Айболит).

Слайд 1

- Кто его придумал? (Корней Чуковский).

Б) - Начнём урок с записи текста о докторе Айболите.

- Прочитайте.

Доктор Айболит лечил зверей. Больным он давал лекарство.

- Спишите и подчеркните орфограммы. (…………)

Проверка: - Проверьте правильно ли вы подчеркнули орфограммы.

Слайд 2



В) – Сколько всего слов вы написали? (8)

- Что мы узнали о слове на предыдущих уроках?

(слова состоят из частей)

- С какой частью слова мы знакомы? ( с окончанием)

- Почему она так называется? ( находится в конце слова)

- Каким условным знаком мы её выделяем? (фиксируют в таблице)

- Какую работу оно выполняет? (фиксируют в таблице)

Знаю

Хочу узнать

Узнал

П

Ч

Л

Р



- Как найти окончание? (Надо изменить слово и выделить изменяемую часть)

- Выделите окончание в словах.(……..)

Прверка: фронтально.

- Кто считает, что он уже хорошо научился выделять окончание?

- В каких словах нужно ещё потренироваться выделять окончание?

Физминутка

Мы весёлые ребятки, -------------------Шагают на месте
Дружно делаем зарядку.

Вправо раз, влево раз, ------------------Руки на пояс, поворот  в стороны.    
Улыбнёмся всем сейчас.                                                                                                           
На носочки дружно встанем- ---------На носочках потянуться вверх.
Руки к солнышку потянем.
Загляни  к нам солнышко  
И погрей нам горлышко!-----------------Прыжки с хлопками.
Ну а если заболеем -
Нам поможет Айболит---------------- ---Ладони к щекам, наклоны головы.
Витаминки нам пропишет ---------------Колечки каждым пальцем.
И микстурой угостит.-----------------------Ладошки мисочкой.



Д) Создание проблемной ситуации.

- Ребята, а если отбросить окончание в слове, останется ещё одна часть. Что мы можем с вами узнать о ней на сегодняшнем уроке?

Хочу узнать

1.Название.

2. Работа.

3.Как найти?

4.Условный знак.









  1. Учебные действия.

А) Анализ учебного материала.

Слайд 3

- Продолжим дальше рассказ о докторе Айболите. Прочитайте 3 высказывание.



(Каждый день к доктору приходили ……и и ….и.)

- Понятно. Кто приходил? (нет)

- А что понятно? (их было много)

- Почему? (окончание указывает на число предметов)

Слайд 3

- Прочитайте теперь то же самое высказывание, в котором пропущены только окончания тех же слов.



(Каждый день к доктору приходили белк… и кошк… .)

-Понятно ли кто приходил к доктору Айболиту? (да)

- А что теперь нам непонятно? (сколько их было)

- Запишите это предложение без пропусков частей слова и подчеркните орфограмму.(…)

(Каждый день к доктору приходили белки и кошки.)

Вывод: как вы узнали, кто из животных приходил к доктору?

- Какая часть слова вам об этом рассказала? (часть без окончания)

- Значит, какую работу выполняет эта часть? Что она называет? (Предмет, действие, признак)

-На какой вопрос мы с вами ответили? (узнали работу новой части)

Узнал














- Ребята, а какая из двух частей слова главная, основная? (часть без окончания и называет предмет, действие, признак)

Слайд 4

- Часть слова, которая сообщает о числе предметов, называется



-Как бы вы назвали другую часть слова (главную, основную) подумайте в парах?

(…………..) Почему?

Слайд 4

Вывод:Часть слова, по которой мы узнаём, какой предмет, действие, признак называет слово называется



Узнал

основа



_ Что ещё нужно узнать о новой части слова? (каким условным знаком выделять основу в слове)

Узнал

_ В парах подумайте и нарисуйте свой знак. (листочки и фломастеры)



Б) Построение модели способа действия.

- Ребята давайте выделим основы в словах нашего текста о докторе Айболите. Как найти основу в словах 1 и 2 высказывания? (- отбросить окончание;

- часть слова без окончания – зто основа)

- Выделите основы в 1 и 2 высказывании.(…..)

-А как найти основы в третьем высказывании?

Узнал

1.Изменить слово.

2.Выделить окончание.

3.Выделить основу.

- По плану найдите основы в словах третьего высказывания.

4. Итог урока.

-Весь урок мы посвятили основе слова. Давайте попробуем выразить своё отношение к ней в синквйне.

1. Основа.

2. Главная, основная, значимая.

3. Изменяя слово, выделить окончание и найти основу.

4.Нельзя назвать предмет, действие, признак.

5.Часть слова.

- Из каких частей состоит слово?

-Что мы узнали об основе слова?

- Мы на все вопросы смогли ответить, вы теперь всё знаете об основе?

Например: в некоторых словах не бывает окончаний, а основа это обязательная часть или есть слова без основы?

  1. Домашнее задание Правило стр.8, стр.30 № 25


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-323223
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх