Урок русского языка по теме "Слово. Роль слов в речи"

• 1 слайд

  Волшебные слова
  По сказке А. Гамарра
  

• 2 слайд

  Слово
  Солдат
  
  

• 3 слайд

  Слово
  Яблоко
  
  

• 4 слайд

  Слово
  Стыдливость
  
  

• 5 слайд

  Слово
  Доброта
  
  

• 6 слайд

  Слово
  Брат
  
  

• 7 слайд

  Слово
  Часы
  
  

• 8 слайд

  Слово
  Железо
  
  

• 9 слайд

  Слово
  Золото
  
  

• 10 слайд

  Важное слово
  
  

• 11 слайд

  Слово
  Фиалка
  
  

• 12 слайд

  Земной Шар
  
  

• 13 слайд

  Слово
  Мама
  
  

• 14 слайд

  Слово
  Злость
  
  

• 15 слайд

  Слово
  Мир
  
  

Замените одним словом

1. Сшитые листы, на которых пишут во время урока.

_____________________________

2. Первый день недели _____________________________

3. Специальная коробочка для ручек и карандашей.

_____________________________________

4. Одежда (мужской – пиджак и брюки, женский – пиджак и юбка). _____________________________

5. Участок земли около дома, на котором растут овощи.

_________________________________

6. Травянистое растение, у которого лепестки обычно белые, а середина желтая. ________________________________

7. Исполнительный, во всем соблюдающий порядок; тщательный, выполненный старательно.

_______________________________________

8. Соблюдающий правила приличия, воспитанный.

______________________________________

Ответы: 1. Тетрадь. 2. Понедельник. 3. Пенал. 4. Костюм. 5. Огород. 6. Ромашка. 7. Аккуратный. 8. Вежливый.

Предмет: Русский язык

Класс: 1

Тема урока: Слово. Роль слов в речи.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Целевая установка:

- дать представление о слове как единице языка и речи; о слове как единстве звучания и значения, показать, что в русском языке для называния, всего существующего в реальном мире есть великое множество слов.

Задачи:

Формировать умение вычленять слова из предложения;

Способствовать развитию навыков орфографической зоркости, фонематического слуха, связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Воспитывать культуру речи, уважительное отношение друг к другу, умение слушать ответы учащихся; воспитание сознательного отношения к учёбе и к изучению предмета.

Формирование УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; сохранять мотивацию к учёбе.

-  Регулятивные УУД: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий, высказывать свои предположения

 - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.

Оборудование: учебник «Русский язык. 1класс». (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий), компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1. Самоопределение к деятельности.

▪ Организационный момент. Проверка готовности рабочих мест.

▪ Эмоциональный настрой на работу. (слайд 2)

2. Актуализация знаний

▪ Минутка чистописания.

Пальчиковая гимнастика. (слайд 3)

▪ Игра «Звук заблудился». (слайд 4)

Под березами, где тень,

Притаился старый день (пень).

- Дайте характеристику «заблудившегося» звука.

- Прописать в тетради соединения с заглавной и строчной буквой П. (слайд 5)

▪ Повторение слов, отвечающих на вопросы Кто? Что?

- Отгадайте загадки, какое слово «лишнее»? Запишите слова, отвечающие на вопрос «кто»? (слайд 6)

3. Формулирование темы и целеполагание

- Назовите слова, начинающиеся с буквы «П».

- Познакомьтесь с мальчиком из стихотворения И.Токмаковой. (Учебник, с. 18) (слайд 7)

- Является ли сочетание букв «плим» словом? Объясните свой ответ.

- Сформулируйте тему нашего урока и цели работы на уроке.

4. Физминутка

5. Работа по теме урока.

▪ Прочитайте слова на доске, объясните, какие записи лишние и почему. (слайд 8)

- Какую запись можно назвать словом?

- Составить с любым из слов предложение и записать в тетрадь.

- Русский язык по праву считается одним из самых богатых и выразительных языков мира. Русский язык - язык великого русского народа, но на нем говорят не только русские, но и другие народы в разных уголках земного шара.

Язык, на котором мы говорим, красив и богат.

Изучающих русский язык привлекает его звучность, выразительность, красота, словарное богатство.

Слова бывают разные:

вежливые слова - спасибо, пожалуйста, здравствуйте;

важные слова - Россия, Родина, мир;

дорогие слова - мама, папа, школа.

Родина - это и бескрайние равнины, и лес, и узкая тропинка, и крик кукушки.

- А какое еще значение имеют слова? Ответить на этот вопрос поможет театрализованное представление «Волшебные слова».

▪ Заранее подготовленная группа ребят представляют инсценировку «Волшебные слова» по сказке А. Гамарра (слайд 9)

- О чем эта сказка?

- Чему она учит?

- Какой вывод можно сделать? (Каждое слово имеет значение)

▪ Работа по учебнику, упр. 2 на стр. 19

6. Физминутка.

7.  Закрепление

▪ Работа в группах. (слайд 10)

Каждая группа получает карточку, на которой надо каждое предложение заменить одним словом.

Проверка по эталону на доске. (слайд 11)

- На какие вопросы отвечают полученные слова?

▪ Работа по учебнику, упр. 4 на стр. 20. (слайд 12)

- Что можно назвать с помощью слов?  (С помощью слов можно назвать предметы, признаки предметов, действия предметов)

▪ Самостоятельная работа с взаимопроверкой в парах. (слайд 13)

- Прочитайте записи на доске. Выпишите только слова.

Ком                       сок

Кол                       соч

Коф                       сон

Кот                        рот

Кош                      рор

8. Итог урока.

- Приведите примеры слов, которые называют предметы.

- Приведите примеры слов, которые называют признаки предметов.

- Приведите примеры слов, которые называют действие предметов.

- Приведите примеры сочетаний букв, которые не являются словами.

- Для чего нужны слова?

9. Рефлексия. (слайд 14)

- Оцените свою работу на уроке по опорным словам:

- Я старался...

- У меня получилось...

- Я недостаточно...

- За что можете себя похвалить?

- Над чем ещё надо поработать?

- Достигли ли цели?

• 1 слайд

  Слово. Роль слов в речи.
  А
  Р
  Ю
  Ш
  Ф
  Урок русского языка в 1 классе.
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок для нас!
  Все зашли спокойно в класс,
  Встали все у парт красиво.
  Тихо сели, спинки прямо.
  Мы легонечко вздохнём
  И работать все начнем.
  
  2
  

• 3 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  

• 4 слайд

  Под берёзами, где тень,
  Притаился старый день .
  4
  Звук заблудился
  пень
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  6
  Голосистый наш герой
  Носит шпоры за собой.
  Раньше зореньки встаёт,
  Громко песенки поёт.
  Я пахну летом и пыльцой.
  Лечу к цветочкам пулей.
  Но я бываю очень злой.
  К тому, кто лезет в улей!
  Про полёты позабыл,
  Крылья в ласты превратил,
  Рыбку ловит среди льдин
  Антарктический …
  У извилистой дорожки
  Растёт солнышко на ножке.
  Как дозреет солнышко,
  Будет горстка зёрнышек.
  Какое слово «лишнее» и почему?
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  8
  школа
  ученик
  класс
  гволми
  учебник
  тетрадь
  игрушка
  Сочетание букв только тогда является словом, когда оно имеет значение
  

• 9 слайд

  18.06.2022
  9
  Волшебные
  слова
  

• 10 слайд

  Правила работы в группе
  Слушай, что говорят другие.
  Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
  Говори спокойно ясно, только по делу.
  Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.
  Помогай товарищам, если они об этом просят.
  Точно выполняй возложенную на тебя роль.
  
  10
  

• 11 слайд

  Проверьте себя!
  1. Сшитые листы, на которых пишут во время урока.
  2. Первый день недели.
  3. Специальная коробочка для ручек и карандашей.
  4. Одежда (мужской – пиджак и брюки, женский – пиджак и юбка).
  5. Участок земли около дома, на котором растут овощи.
  6. Травянистое растение, у которого лепестки обычно белые, а середина желтая.
  7. Исполнительный, во всем соблюдающий порядок; тщательный, выполненный старательно.
  8. Соблюдающий правила приличия, воспитанный.
  
  11
  тетрадь
  понедельник
  пенал
  костюм
  огород
  ромашка
  аккуратный
  вежливый
  

• 12 слайд

  12
  Вывод: С помощью слов можно назвать предметы, признаки предметов, действия предметов.
  
  

• 13 слайд

  Выпиши только слова:
  Ком сок
  Кол соч
  Коф сон
  Кот рот
  Кош рор
  
  13
  

• 14 слайд

  Оцените свою работу на уроке :
  - Я старался...
  - У меня получилось...
  - Я недостаточно...
  - За что можете себя похвалить?
  - Над чем ещё надо поработать?
  - Достигли ли цели?
  
  14
  

Театрализованное представление «Волшебные слова»

(по сказке А. Гамарра)

Ведущий. Слушайте внимательно! Однажды в школе ночью произошла интересная история. Ученики разошлись по домам. Учитель привел в порядок свой стол и тоже ушел. Доска вытерта, двери закрыты. Только закатившаяся под парту ручка да кусочек мела, лежащий на планке доски, слушают тишину. Ручка была очень любопытна, вылезла из-под парты, подошла к доске и обратилась к Мелу.

Ручка. Скажите, уважаемый Мел, вы ничего не слышите?

Мел. Слышу! Будто в шкафу что-то шуршит.

Ручка. Да, в книжном шкафу какой-то шум!

Ведущий. Действительно, с книгами происходило что-то необычайное. Раскрывались переплеты, шелестели страницы, слышались шепот, восклицания, отдельные слова... И тут показались два человека. Они запрыгали по полу.

Мел. Кто? Кто это?

Ручка. Да мы же их знаем? Это слова!

Мел (с удивлением). Слова?

Ручка. Конечно, это слова! Их пишут ручкой, или карандашом, или мелом. Я их отлично знаю. Ведь я их столько написала. Интересно, что они собираются делать?       

Мел. Смотри, они идут к столу учителя! Они уже карабкаются на стол!

Ведущий. Действительно, слова взобрались на стол учителя. И тут они заговорили все сразу.

Слова (вразнобой). Ох, эти дети... Как они плохо обращаются с нами.

Слово Стыдливость. Стыд! Срам!

Слово Солдат (вздыхает). Кто-кто, а уж я-то, кажется, никого и ничего не боюсь, но я прямо-таки дрожу, когда они неправильно меня склоняют и говорят: «Много солдатов».

Слово Яблоко. Что уж мне говорить. Дети часто говорят: «Много яблоков». Ведь это неправильно. Мне так обидно, так обидно! А ведь защищаться я не могу. Меня любая маленькая девочка может съесть.

Слово Доброта. Они – дети! Не следует на них обижаться. Они – дети...

Слово Брат (ласково и спокойно). Ладно-ладно! Мы собрались здесь не затем, чтобы ссориться. Нам нужно поговорить о том, как помочь нашим детям лучше учиться. Прежде всего, давайте изберем председателя. Все согласны?

Слова (хором). Согласны, согласны!

Слово Часы. Поторапливайтесь, поторапливайтесь, друзья! Кто же будет председателем?

Слово Железо. Меня изберите! Меня! У меня большая сила! Кто за меня?

Слово Золото (хвастливо). Минуточку! Минуточку! Взгляните, как я сверкаю! Как я сияю! Я самое любимое слово!

Важное слово (могучим голосом). Прошу слова.

Слово Фиалка (дрожащим голосом). О, да это Шар! Это Земной Шар!

Земной Шар (громко и торжественно). Я вам назову слова, которые мне нравятся больше всего, например Дружба. У этого слова добрые и крепкие руки. Или, возьмем, например, слово Согласие. Оно всегда старается сделать так, чтобы все жили в мире и согласии и не ссорились.

Все слова стали ссориться, в классе стало шумно.

Слово Мама (протягивает к словам свои добрые руки). Дорогие, послушайте меня. Кажется, я знаю, кого нам избрать председателем. Есть одно слово, которое все любят.

Слова (хором). Это слово Мир! Оно самое главное.

Ведущий. Но некоторые слова молчали и хмурились.

Слово Злость (прячется в угол). Ух! Противно слушать все это!

Слово Мир (выходит вперед, в руках его солнышко). Я приветствую вас, друзья! Пусть Солнца радостный свет озаряет ваши сердца. Пусть повсюду царят Мир и Согласие!

Слова хлопают в ладоши.

Слова (радостно).

Как хорошо на свете жить,

Нам нужно дружбой дорожить,

А злость и гнев надо забыть,

Чтоб радости, веселью быть.