Урок русского языка по теме "Знакомство с приставкой"

Фрагмент урока русского языка  в соответствии с ФГОС НОО

Поиск решения проблемы.	Послушайте стихотворение. У корня в недругах, представь-ка Есть дама гордая – приставка А злит она его одним – Стоит всегда лишь перед ним -Давайте уточним тему урока и начнём составлять «Карту понятий» (Приложение 2). -Какие будут цели? - Что вы узнали из стихотворения? ( Приставка стоит перед корнем). -Внесём дополнения в «Карту понятий». - Так догадались теперь, что такое ЗА в слове заморозки?
Открытие нового знания	- Продолжим работу. - Сейчас нам предстоит работать в группах. Вспомним правила работы в группе. (Дети проговаривают). - Вам всем нужно будет с помощью приставок, указанных на карточках ( -ЗА   -ОТ  -ПО   -ПЕРЕ  -У   -ДО     -ПРИ окончаний образовать новые слова (можно изменять окончания, если это потребуется). 1 группа                    2 группа                          3 группа ход                           летел                                морской бег                           свистел                            дорожный лесок                        гулял                               школьный - А теперь прочитаем слова парами и сравним их по смыслу. - Что вы заметили? (Слова различаются по смыслу). - От чего это зависит? - Какую роль играет приставка? (меняет значение слова) - Какой же можем сделать вывод? (Приставка служит для образования новых слов). - Сравним наш вывод с учебником. - Внесите дополнения в «Карту понятий». - Ещё раз обратимся к словам, с которыми вы работали в группах. - Каким частями речи они являются? - Сделаем вывод о том, в каких частях речи встречаются приставка? - Дополните «Карту понятий». - Прочитайте слова с доски. Сбил,  сделал,  сдул,  сбежал,  сгнил. - Чем похожи эти слова? (Это глаголы с приставкой С-). - Какой звук вы слышите в начале этих слов? [З] - А какая написана буква? - Запишите эти слова, выделите приставки. - Какой сделаем вывод?  (У глаголов всегда пишется приставка С-) - Посмотрите на свои «Карты понятий». Если необходимо, внесите в них дополнения и изменения.
Применение нового  знания на практике	- Замени одним словом. Запиши слова, выдели в них приставки. Начал петь- (запел) Закончил читать- (прочитал) Будет рисовать- (нарисует) Закончила готовить- (приготовила) Начали бежать- (побежали) Будут строить- (построят) - Прочитайте с доски предложение. Мама наварила земляничное варенье. - Что скажете? ( В этом предложении неверно употреблён глагол). - Какие варианты исправления ошибки вы предлагаете? ( Идёт обсуждение). - Запишите предложение, правильно употребив глагол. Мама сварила земляничное варенье.

                                                                                                                     Приложение 1.

Оценочный лист по русскому языку

Тема: Приставка.

Я знаю, что такое корень
Я знаю, что такое суффикс
Я знаю, что такое окончание
Я умею находить и выделять корень в слове.
Я умею находить и выделять суффикс в слове
Я умею изменять форму слова и выделять окончание
Я знаю, где в слове стоит приставка
Я знаю, для чего служит приставка
Я знаю, как обозначается приставка в слове
Я знаю, в словах  частей речи встречается приставка
Я умею образовывать слова с помощью приставок
Я знаю, что в глаголах пишется приставка С-
Я умею правильно употреблять в речи слова с приставками

Какой момент на уроке был наиболее важным в том, что мы сегодня изучали на уроке?

__________________________________________________________________________

Какой момент остался непонятным? _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

В чем вы не совсем уверены? __________________________________________________

____________________________________________________________________________

                                                                                                                             Приложение 2.