Урок русского языка тема "Двойные согласные"

Урок: русский язык.   Класс:2 (традиционная система)

Тема: «Слова с двойными согласными»

                                             Проектирование урока.

Цель: создать условия для осознания восприятия удвоенных согласных на письме.

Задачи:

обучающие:- выявление долгого звука при произношении слов;

-сравнение слов с удвоенными согласными и без них на письме;

-обзорное написание слов с удвоенными согласными;

-осознание учащимися необходимости запоминании слов;

-обогащение словарного запаса учащихся;

развивающие:- развитие навыков устной и письменной речи;

-развитие памяти;

-развитие общеучебных навыков: сравнение, сопоставление, выделение;

обучающие:- установление позитивного настроя классного коллектива через текст;

- расширить знания о своем крае;

-воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: карта путешествия, герой Винни- Пух, рисунки горшочков с заданиями, карта ( Забайкальский край), опорные схемы с удвоенными согласными, буквы С, П, А, С,И, Б, О, мультимедийный проектор, экран, карточка ( мимика лица).

                                             Ход урока:

 I.Вводно-мотивационный этап.

                      Прозвенел звонок

                      Это значит на урок.

Звучит музыка из мультфильма «Винни- Пух».

                       Винни- Пуху помогаем

                       И горшочки собираем

                       А в горшочках тех заданья

                       Разгадаем без гаданья

                       Там на донышке найдем

                       Буквы.

                       Их в конце урока соберём.

                       Путешествие начнём

                       Карту мигом мы прочтём.

                                   Нам    не терпится начать работу.

Горшочек № 1

1.Распознавание на слух согласных звуков.

Чтение слов: Эмма, Алла, Геннадий, Инна, Кирилл, Белла, Нелли.

-Что необычного было в чтении? Какие звуки повторяются?

2.Классификация слов.

Слайд1

Эмма, Алла, Тимур, Геннадий, Денис, Белла, Анна, кирилл[U1] , Яна, Нонна, Настя, Инна, Нелли.

-Разбейте слова на 2 группы.

Слайд2

Эмма, Алла, Геннадий, Белла, Анна, Кирилл, Нонна, Инна, Нелли. Тимур, Денис, Яна, Настя.

 -Что мы будем изучать? Где будут применяться наши знания?

  За ответ буква- «С».

II.Операционно-содержательный этап.

Горшочек № 2

1.Работа со словами с непроверяемыми орфограммами. Нахождение «лишнего»слова.Лексическое значение слов( С.И.Ожегов. Словарь русского языка )

Слайд3

Ребята                  Касса[U2]  сапог                    телеграмма[U3]  мороз                    ванна[U4]  машина                перрон[U5]  антенна[U6]                 аллея[U7]  работа                   Одесса[U8]  Москва                  грамм[U9]      посуда                   коллектив[U10]  язык                       территория[U11]

- Что общего у этих слов?

2.Выбор схемы.

*^^^^*

За работу букву «А»

3. Чтение слов с одинаковыми буквами. Запись слов в тетрадь

Слайд4

Касса, телеграмма, ванна, перрон, аллея, грамм, Одесса, коллектив, антенна                          1) мм  2) лл 3) рр 4) нн  5) сс

Слова с двойными согласными произносится хором и индивидуально, проговариваются и комментируются.

4.Нахождения собственных примеров к теме из окружающей жизни.

 За работу букву «П»

                                            Физминутка.

                                  С Винни- Пухом мы идем

                                  Дружно песенку поем

                                  Мы горшочки собираем

                                  И заданья выполняем

                                  Если я чешу в затылке

                                  Не беда!

                                  В голове моей опилки

                                  Да- да- да…!

5.Словарно- орфографическая работа ( буква «О»)

-Есть ли в названиях дней недели слова с долгим согласным звуком?

-Какой по счету это день недели?

Слово- С У Б Б О Т А ( запись в словарик)

С  У  *^^^* О  Т  А

6.Работа с учебником

стр.112, правило, упражнение № 216( списать слова)

7.Работа по карте. Карта «Забайкальского края» (буква « С»)

Населенные пункты, где встречаются удвоенные согласные и запись слов.

                                                                        

 8.Остановка у дуба. Пчелы перепутали слова.

«Отремонтировать» текст. Работа в парах  (буква «И»)

Слайд5

Прочитайте. Озаглавьте 1)      Второй, класс, дружный, наш, коллектив 2)      Никогда, не бывает, у, ссор, нас 3)      В каждую, классной, комнате, собираемся, мы, нашей, субботу 4)      Слушаем, рассказы, мы, о животных, Аллы Субботиной

Слайд6

Проверь себя Наш второй класс - дружный коллектив. У нас никогда не бывает ссор. Каждую субботу мы собираемся в нашей классной комнате. Мы слушаем рассказы о животных Аллы Субботиной.

Учащиеся комментируют свои записи и проговаривают знакомые орфограммы.

9. Самостоятельная работа в группах. (буква «Б»)

        Задания для слабых учащихся                                         Задания для сильных учащихся

 * Вид парного спорта с мячом и ракеткой                              Дать определение словам

               _ _нн_ _                                                                  *_ _ _сс _ _ _ _ _ _ _

 * Ёмкость, наполняемая водой и предназна-                          (учит животных)

ченная для плавания                                                      *_ _лл _ _

       _ _сс_й_                                                                  (у нас –рубль, а у американцев)

Ш.Рефлексия.

-Помогите Винни-Пуху объяснить, почему разделили слова в 2 группы?

Слайд7

Эмма                Тимур Алла                 Денис Геннадий         Яна Анна                 Настя Кирилл             Влад Инна                 Паша

10. Собрать буквы и получить слово «СПАСИБО»

Оценка работы класса в целом.

Оценка своей деятельности каждого ученика.    

11. Домашнее задание: стр.112 упражнение № 217

                                 Знай, закончился урок

                                 Коль услышал ты звонок.

Самоанализ

    Поставленные задачи на уроке достигнуты.

• Речь учащихся совершенствовалась через участие в создаваемых учебных ситуациях.
• Проявление доброжелательности и активности.

---

 [U1]Исправление учащимися - Почему?

 [U2]Ящик для храненияденег и ценных бумаг, помешение, в котором производятся денежные операции

 [U3]Сообщение, переданное по телеграфу, бланк с таким сообщением

 [U4]Большой продолговатый сосуд для купа-ния, мытья

 [U5]Пассажирская платформа на вокзале

 [U6]Часть радиоустановки….

 [U7]Дорога с рядами деревьев по обеим сто-ронам

 [U8]Портовый город на Украине

 [U9]Единица веса

 [U10]Группа людей , обьединенных общей работой

 [U11]Земельное пространство с определен-ными границами