164616
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка в 3 классе "Безударные окончания имен существительных" Школа 21 века

Урок русского языка в 3 классе "Безударные окончания имен существительных" Школа 21 века

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Безударные окончания существительных 3 кл.pptx

библиотека
материалов
Правописание безударных окончаний имён существительных Учитель начальных клас...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Правописание безударных окончаний имён существительных Учитель начальных клас
Описание слайда:

Правописание безударных окончаний имён существительных Учитель начальных классов МБОУ «Петровская СОШ №1» Мешкова Наталья Геннадьевна

2 слайд «Умным никто не родился, а научился»
Описание слайда:

«Умным никто не родился, а научился»

3 слайд Минутка чистописания Праз…ник, л…цо, сер…це, ур…жай, ч…нил, с…бака, н…зина, з
Описание слайда:

Минутка чистописания Праз…ник, л…цо, сер…це, ур…жай, ч…нил, с…бака, н…зина, звёз…ный

4 слайд  Улей – пчела Конура – собака Тропинка – пешеход ? ?? - транспорт дорога
Описание слайда:

Улей – пчела Конура – собака Тропинка – пешеход ? ?? - транспорт дорога

5 слайд Всякая дорога вдвоём веселей. Идти по плохой дороге. Пробить себе дорогу. До
Описание слайда:

Всякая дорога вдвоём веселей. Идти по плохой дороге. Пробить себе дорогу. Добрая слава за печкой сидит, а худая по дороге бежит.

6 слайд Тема урока: Правописание безударных окончаний имён существительных
Описание слайда:

Тема урока: Правописание безударных окончаний имён существительных

7 слайд Цель урока: Научиться правильно писать безударные окончания имен существитель
Описание слайда:

Цель урока: Научиться правильно писать безударные окончания имен существительных

8 слайд Алгоритм проверки безударных окончаний существительных 1 способ 1. Ставлю сущ
Описание слайда:

Алгоритм проверки безударных окончаний существительных 1 способ 1. Ставлю существительное в начальную форму. 2. Определяю склонение. 3. Подбираю слово –помощник и ставлю его в ту же форму. 4. Пишу окончание, как у слова – помощника. 2 способ 1. Ставлю существительное в начальную форму. 2. Определяю склонение. 3. Определяю падеж. 4. По падежу и склонению определяю окончание

9 слайд По тропинке бежит хохлатый жаворонок. С первым снегом появляется он на дерев
Описание слайда:

По тропинке бежит хохлатый жаворонок. С первым снегом появляется он на деревенской улице. Весь день жаворонок проводит в поисках пищи.

10 слайд Брат меня и маму катал на ____ по тихой ____ . Берега утопали в ____. Хорошо
Описание слайда:

Брат меня и маму катал на ____ по тихой ____ . Берега утопали в ____. Хорошо ____ на реке. Слова для справок: речка, зелень, лодка, лето.

11 слайд Проверь себя: Брат меня и маму катал на лодке (1скл., П.п./1скл.,на весне )
Описание слайда:

Проверь себя: Брат меня и маму катал на лодке (1скл., П.п./1скл.,на весне ) по тихой речке (1скл., Д.п/1скл.,по весне). Берега утопали в зелени (3скл., П.п./ 3скл.,во ржи). Хорошо летом (2скл., Т.п./ 2 скл.,слоном) на реке. Выполни самооценку: П А С

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка 3 класс 4 четверть.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка 3 класс 4 четверть

Урок – закрепление

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Цель урока: закрепление и коррекция изученных способов действий при написании безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.



  1. Ребята сегодня у нас на уроке присутствуют гости. И вы – гостеприимные хозяева. Будьте активны, не бойтесь ошибиться, ведь право на ошибку имеет каждый.



Работать мы сегодня будем под девизом:

Умным никто не родился, а научился.

- Как вы понимаете эти слова?



  1. Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

  2. Чистописание

Праз…ник, л…цо, сер…це, ур…жай, ч…нил, с…бака, н…зина, звёз…ный.

- Прочитайте слова. Чтобы узнать, какие буквы мы будем писать на минутке чистописания, вставьте пропущенные орфограммы.

- Определите порядок следования букв в данных элементах

Ддио Додоио

- Напишите этот ряд букв в указанной последовательности до конца строки.

- Обменяйтесь тетрадями. Подчеркните зеленым цветом или простым карандашом те буквы и соединения, которые, по вашему мнению, наиболее удались вашему соседу. А обыкновенной синей ручкой то, что особенно не удалось. Не забывайте, что вы работаете в тетради своего товарища, а поэтому должны быть очень аккуратны.

- Посмотрите на пометки вашего товарища и напишите еще одну строку, исправляя ошибки или или подтверждая правильность своего письма



  1. Словарно-орфографическая работа

- Прочитайте написанные на экране пары слов.

Улей – пчела

Конура – собака

Тропинка – пешеход

? ? ? - транспорт ( дорога)

- Словарное слово, написание которого мы сегодня повторим, вы узнаете, если определите смысловую связь в данных парах слов. Это должно быть существительное, в ед.числе, жен.рода, 1 склонения.

- Что такое дорога?

Полоса земли со специальным покрытием, н-р, асфальтовым или без него,

предназначена для движения транспорта.

- Что можете сказать о написании слова? ( безударная гласная буква о, сочетание оро)

- Напишите слово в тетради, поставьте ударение, подчеркните непроверяемую безударную гласную.



  1. Прочитайте пословицы и фразеологические обороты.

Всякая дорога вдвоем веселей.

Идти по плохой дороге.

Пробить себе дорогу.

Добрая слава за печкой сидит, а худая по дороге бежит.

- Что заметили? (в каждом предложении есть слово дорога, записанное в разных формах)

- Объясните смысл пословиц и значение фразеологизмов.

- Как вы считаете, почему в формах слова дорога я выделила гласные? ( это безударные окончания существительных)

- Все ли безударные окончания в этих словах являются орфограммой? (нет, т.к. в некоторых формах окончания слышатся отчетливо)

- В каких предложениях выделенное безударное окончание является орфограммой?

- Умеем ли мы доказывать правильность написания безударных окончаний?

- Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

Тема: Правописание безударных окончаний имен существительных

- Значит, какова цель урока?

Цель: Научиться без ошибок писать безударные окончания имен существительных

- Поработайте в парах. Спишите одно из предложений, где в слове дорога есть орфограмма – безударное окончание существительных. Докажите правильность написания окончания.



Проверка – проговаривание. Разные способы проверки.

- Сколько есть способов проверки безударных окончаний?

- Что нужно сделать, чтобы проверить безударное окончание существительного?



  1. Составление алгоритма.

У вас на столах лежат конверты. Составьте алгоритм проверки безуд.окончаний. Работайте в парах. Один из вас составляет алгоритм для 1-го способа, другой – для второго.

Проверьте алгоритмы по образцу. Проговорите каждый способ.

- Покажите жестами правильность выполнения.



  1. Работа в группе.

На экране текст. Прочитайте его и выпишите слова с орфограммой безударное падежное окончание существительных. Докажите написание окончаний. Работайте в группах.



В деревне по тропинке бежит хохлатый жаворонок. С первым снегом появляется он на деревенской улице. Весь день жаворонок проводит в поисках пищи. На морозе жаворонок не зябнет.

Проверка на экране. Использование камеры. Найти ошибки .

Самооценка и взаимооценка

  1. Самостоятельная работа. Дополните предложения подходящими по смыслу существительными в нужной форме. Запишите текст. Письменно объясните правильность написания окончаний.



Брат меня и маму катал на __________ по тихой ______. Он ловко работал _______. Берега реки утопали в _____. Хорошо _____ на реке.



Слова для справок: речка, зелень, лодка, лето, весло.



Проверка по образцу.

Самооценка по шкалам – правильность, аккуратность, самостоятельность.



  1. Рефлексия.

- Какую цель мы сегодня ставили перед собой?

- Маша, ты добилась цели? Почему? …….

- Что сегодня не получилось? А что особенно удалось?

- Где нам пригодятся эти знания?

Оцените свою работу на уроке значками.

+ - знаю и умею применять

! - знаю, но не всегда могу применить

? - не уверен в своих знаниях

- - пока не знаю и не умею



  1. Спасибо вам за урок. Сегодня вы отлично поработали, были внимательными, активными. Особенно мне понравилась работа _____________. Отметки вы получите после того, как я проверю вашу самостоятельную работу. Надеюсь, что ваша самооценка совпадет с моей. Урок окончен.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.