Урок русского языка в 3 классе коррекционной школы - интерната для обучающихся с ОВЗ. Тема "Предлог"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная)

школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»г.Троицк

Урок русского языка в 3 классе  тема «Предлог»

Учитель: Маркова В.В.

Тип урока: Закрепление полученных знаний.

Цель Закрепить умение находить предлоги в тексте и писать их отдельно со словами.

Задачи:

1.Обучающая: Продолжать работу по развитию умения правильно употреблять предлоги.

2.Коррекционная: Развивать навыки  грамотного каллиграфического письма и орфографической зоркости у учащихся; повышать  уровень формируемых знаний на основе применения разноуровневых  и творческих заданий.

3.Воспитательная. Воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность, уверенность в своих возможностях.

Оборудование, используемое на уроке: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал: смайлики, индивидуальные карточки в 3-х вариантах (зеленые 1 гр.,  синие-2 гр., желтые- 3 гр), мультимедийная презентация, солнечные лучики (по 2 на каждого), учебник Русский язык А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская 3 класс коррекционной школы

Ход урока

Этап урока, время	Содержание урока	Примечание
Орг. Момент. Психологический настрой. Эмоциональная рефлексия.	Доклад дежурных (число, день, месяц, какой урок по счету) - Пожелайте друг другу успеха на уроке. Упражнение «Удачи тебе» - И я желаю вам удачи. Если вы будете внимательные, активные, то у вас все получится. Девиз урока: «С малой удачи начинается большой успех» Внимательно  посмотрите на желтый круг.   Что он вам напоминает? (Солнышко, Колобок) СЛАЙДЫ  3, 4 У вас на партах тоже лежат колобки – смайлики грустные и веселые, для того, чтобы вы показали свое настроение. (Эмоциональная рефлексия) - Я хочу, чтобы и к концу урока у вас было такое же хорошее настроение и радостная улыбка. Сегодня на уроке мы будем путешествовать по  сказке «Колобок".	Учащиеся улыбкой и кивком головы приветствуют друг друга. Поочерёдно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: - желаю (соприкасаются большими пальцами) - успеха (указательными) - большого (средними) Во всём (безымянными) И везде (мизинцами) Удачи тебе на уроке! (прикосновение всей ладонью руки) Проверяют готовность к уроку Показывают настроение с помощью смайлика
Пальчиковая гимнастика	Для начала мы слепим колобка Мы лепили колобка             Тесто мяли мы слегка             А потом его катали             На окошечко сажали             Он с окошка прыг да прыг(хлоп)             Укатился, озорник. (Вращение кистями)
Минутка чистописания	ТЕТРАДИ ЕЩЕ ЗАКРЫТЫ Отгадайте, какое слово вы будете прописывать Соскучился колобок и покатился: с окна – на лавку, с лавки на  пол, с полу – к двери…с крыльца – на двор, со двора – за ворота и покатился по …(дороге) - Откройте тетради, запишите  число и пропишите слово дорога ( в воздухе, проговариваем). Подчеркните самое красивое слово.   (Слайд пустой). Итог.	Оформление работы в тетрадях. Дети прописывают словарное слово «дорога», затем подчеркивают самое удачное карандашом по линейке.
Словарная работа и звуко – буквенный анализ слова	Организация деятельности по применению полученных знаний - Давайте проверим, хорошо ли вы знаете, кто встречался колобку по дороге - Я буду вам задавать вопрос, а отгадку запишите на доске и в тетрадях. СЛАЙДЫ 6-12 - Кто из этих зверей Колобку по дороге повстречался: лев, медведь, крокодил? А что это за слово? – словарное. Проговори его. Как будешь писать? - Кто хотел первым Колобка съесть: волк, заяц, лиса? Какое это слово? тоже словарное. - Лиса уговорила сесть колобка ей: на шею, язык, зубки? - Что это? Чем он похож на главного героя сказки? (формой) Какой он формы? Круглой. Правильно. Мы на прошлом уроке знакомились с этим словарным  словом) Пишет ученик слово «арбуз» на доске и сразу делает звуко-буквенный анализ, чтобы лучше запомнить написание этого слова (Почему написал в конце слова букву «з»?  Это парный согласный. Как проверить? Можно слово изменить – арбузы) Медведь         заяц      язык    арбуз Итог	На слайдах появляются варианты ответов и дети выбирают правильный ответ. Записывают по очереди  на доске, объясняя правописание орфограмм, а остальные в тетрадях.
Работа по теме урока	СЛАЙД 14 - А помните ли вы песенку  Колобка?  Я ее написала на слайде. Поют. Вставьте пропущенные слова на место. Я Колобок, Колобок! __ амбару метен, __ сусекам скребен, __ сметане мешен, __ печку сажен, __ окошке стужен, __ дедушки ушёл, __ бабушки ушел. -  Кто догадался что пропущено? (предлоги) - Какие это слова?  По,  на, на, в, от - На доске схема. В ней зашифрована тема нашего урока.  Кто догадается, что это за слово, тот угадает тему урока. Е Р П Д О Л Г 3 2 1 4 6 5 7 Как вы расшифровали схему? (Каждой букве соответствует цифра. Если цифры поставить по порядку, то получится  слово ПРЕДЛОГ) Как  называются пропущенные слова? Что такое предлог? (маленькое, но очень важное слово)  Что знаете о предлогах, давайте обобщим? (предлоги пишутся со словами отдельно) Итог	Дети называют предлоги и отвечают на вопросы учителя, что предлоги пишутся со словами отдельно Учитель вешает тему урока
Самостоятельная работа по группам обученности.	Итак, мы сегодня будем находить предлоги в предложениях и выделять их. На доске написано задание : Я ___ бабушки ушел, я __ дедушки ушел. Какое слово нужно вставить? Как это слово называется? Вставляет ребенок Возьмите  свои карточки. Вы сейчас выполните самостоятельно свои задания. У 1 вар – красный цвет, у 2 вар. – зеленый, у 3 вар.- желтый. Текст в ваших карточках – это путешествие колобка. Вставить предлоги по смыслу в предложения. Прочитайте внимательно и вставьте нудный предлог. 1 гр.Положила студить его __  окошко. Прыгнул  Колобок __ окошка __ скамейку. А  __   скамейки покатился __  пол. 2гр. Покатился колобок___тропинке___лес 3гр. Подчеркнуть предлог в предложении Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, и от тебя, зайца, нехитро уйти! Итог	Задание по индивидуальным карточкам зеленого, желтого и красного цвета. 1, 2 гр. – вписывают предлоги, а 3 гр. – подчеркивают в тексте
Физминутка	Колобок	после нее отключить проектор
	Предлоги - это маленькие, но важные слова, которые важно знать и отличать от других слов. Об этом даже есть стихотворение. - Ребята, у нас Саша и Лера знают даже стихотворение про предлоги Чудесный выдался денёк,  А я учу предлоги…  Ты должен твёрдо знать урок:  У нас учитель строгий!  И я шепчу, закрыв глаза,  Скрестив под партой ноги:  “Что значит – “по”?  Что значит – “за”?  И “за” и “по” – предлоги…”  А хорошо бы – за порог  И – мчаться по дороге!..  Ах, кто бы выучить помог (вместе)  Нам эти все предлоги?! А. Шибаев  Какие вы услышали предлоги в стихотворении? Итог	Саша Максимов и Лера Кащеева читают стих
Обобщение и систематизация знаний. Работа с учебником	1.      Работа с учебником на стр.195, № 17. Рассмотреть картинки и определить к каким они сказкам. Устно.  Вместо точек вставить предлоги к, на, в, от. Оказывается не только в сказке «Колобок» встречаются предлоги. Про колобка записать на доске в тетради. 2.      Ребята, я хочу узнать ка же вы усвоили тему урока. Давайте запишем под диктовку предложение. Послушайте: «Покатился колобок по лесу». Есть предлог? (по). Как будете писать его? (Отдельно) Закрывают тетрадях под диктовку. 3 вар. Списывают с письменного текста.	Дети записывают на доске по очереди, остальные в тетрадях
Итог урока. Домашнее задание Рефлексия  - эмоциональная рефлексия - рефлексия деятельности	- Что мы сегодня повторяли? - Что вы знаете о предлогах? -  Назовите предлоги, которые вы запомнили. · Как пишутся предлоги с другими словами? ОЦЕНКИ ЗА УРОК КАЖДОМУ Какой у вас настроение к концу урока? Покажите смайлики (эмоциональная рефлексия)  - Я вас оценила. Теперь вы оцените себя сами. (Рефлексия деятельности) - Какое время года наступило? Весна. На улице ярко светит солнце. Пусть и в нашем классе тоже засветит свое солнышко. (На доске солнышко без лучиков). У вас на партах у каждого есть 2 лучика. Один длинный, а другой короткий. Если вы считаете,что справились со всеми заданиями,то поместите к нашему солнышку длинный лучик, а если не все получилось, то короткий. Посмотрим, какое у нас получится солнышко. Спасибо всем за работу на уроке.	Учащиеся показывают смайлики Учащиеся ставят лучики к солнышку