Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе по теме "Части речи"

Урок русского языка в 4 классе по теме "Части речи"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку

Никанорова Туйара Ивановна

Учитель начальных классов

Нахаринской средней общеобразовательной школы


Урок русского языка, 4 класс.


Тема урока: Части речи

Тип урока: систематизация и обобщения умений и знаний;

Цели урока:

Образовательная: закрепление знаний об особенностях имен существительных, прилагательных, глаголов, сравнение частей речи по существенным признакам ;
Развивающая: умение распознавать, различать части речи, умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

Воспитательная: трудолюбия, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, дружелюбия через работу в парах.
Основные организационные формы обучения на уроке:

  • фронтальная работа с классом;

  • групповая работа;

  • работа в паре;

  • индивидуальная работа.

Средства обучения: проектор; презентация по теме урока, раздаточный материал:


Психологический настрой детей на урок.

-Ребята, посмотрите пожалуйста в окно.

-А какое сейчас время года?

-Какая погода на улице?

-Какое у нее настроение?

-А какое настроение у вас?


Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

-Проверять свою готовность к уроку

2.

Актуализация опорных знаний




Личностная

Познаватель-ная






Регулятивная




Коммуникативная





















1.Чистописание.

2.Записываем слова под мою диктовку.

Перо, оперение, пернатые, первый, оперились, перышко.

Колючка, уколоть, колючий, укол,коллектив.

Просить, прошение, простой, опрос.


-Прочитайте еще раз записанные слова.

-Что можете о них сказать?

-Все ли слова названных вами групп являются однокоренными? Почему? Назовите эти лишние слова. В остальных словах выделите корни.

-Есть ли в данных группах однокоренные слова? Поставьте ударение.



-Словарный диктант









-Самостоятельное выполнение. Самопроверка.





-Самооценка:

!” – молодец, все выполнил верно.

+” – выполнил, но были ошибки.

?” – я затрудняюсь.








3.

Целеполагание и мотивация

Регулятивная


Коммуникативная




Группирование слов по частям.

-Подумайте, как еще можно разделить на группы данные слова.

-На какие же части речи вы разгруппируете все эти слова?

-Запишите слова в 3 столбика по частям

речи.

Назовите существительные,

прилагательные,

глаголы, которые вы записали в каждый столбик.


-Работа в парах.







-Взаимная проверка.





4.

Работа по теме урока

Самоопределе-ние к деятельности

Познаватель-ная


Регулятивная


Коммуникативная

-Как вы думаете, зачем мы выполняем последнее задание?

-Исходя из этого, попробуйте определить тему урока.

Вспомнить и сравнивать существенные признаки изученных частей речи, тренироваться в их распознавании, употреблении в предложениях, текстах.









5.

Физкульминутка

Коммуникативная



Познаватель-ная

-Интеллектуальный массаж.

1.Оттянуть уши вперед – назад,счет до десяти, начинать с открытыми глазами, затем с закрытыми.

2.Массаж щек круговыми движениями пальцев.

3.Массаж лба и подбородка круговыми движениями, как бы рисуем круги.

4.Массаж век. Ножницами складываем пальцы и массируем верхние и нижние веки, не закрывая глаз.

5.Массаж носа. Подушечкамиуказательных пальцев нажимаем от переносицы до крыльев носа.

6.Движение челюстью слева направо и наоборот.


6.

Первичное закрепление

Регулятивная


Коммуникативная

Сопоставление грамматических признаков.

-По каким признакам вы различали части речи?

-Какая изученная часть речи не была использована в этом задании? Почему?

- Грамматические признаки. /Число, род, падеж, склонение/

-Все ли части речи обладают этими признаками? Почему?

- Давайте попробуем отобразить в таблице, грамматические признаки каждой части речи.

-Таблица приобретает такой вид.

-Ответы учащихся


-По значениям, по вопросам.

- Местоимение. Они только указывают на предмет, не называя его.



Работа в группах.

/Заполнение таблицы /

-Защита каждой группы.

7.

Вторичное закрепление

Регулятивная


Коммуникативная


Познаватель-ная

Работа по учебнику.

-Стр 231 Упражнение 540

-Стр 231 Упражнение 542

- Стр 128 Упражнение 539




8.

Итог урока

Коммуникативная


Регулятивная

- Чем мы занимались на уроке?

-Чем отличаются друг от друга части речи?

-Что было трудно?

-Какие задания понравилось выполнять?

-Кто доволен результатом своей работы?


-Ответы учащихся.


9.

Домашнее задание


-Подготовиться к письму по памяти.


10.

Рефлексия

Личностная

Регулятивная

-Оцените свою работу на уроке с помощью Светофора

  • Зеленый – знаю, умею

  • Желтый – могу, но сомневаюсь

  • Красный – затрудняюсь





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-280796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх