Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе "Условное наклонение глаголов"

Урок русского языка в 4 классе "Условное наклонение глаголов"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок

русского языка,

проведённый в 4А классе

учителем Харченко Е. Г.

23.01.2015





















Тема урока

«Условное наклонение глаголов»

Цели:

предметные:

1). Познакомить учащихся с условным наклонением глаголов.

2). Учить определять условное наклонение.

3). Формировать орфографическую зоркость.

Метапредметные:

  1. Развивать речь, память, воображение, умения делать выводы на основе личных наблюдений, работать в паре.

  2. Воспитывать интерес к учёбе, дисциплинированность, наблюдательность, сопереживание, ответственность.



Оборудование

для учителя:

ноутбук, диапроектор, запись текста для самостоятельной работы;

для учеников:

учебник, рабочая тетрадь, карточки-помощницы «Части речи», «Грамматические признаки глагола»



Ход урока.

Этапы урока

Предметные универсальные действия

Формирование учебных универсальных действий

I.Организация класса.

-Работайте на уроке так, чтобы потом порадовали себя и своих родителей хорошими оценками.


II.Самостоятельная работа.

-Прочитайте текст. Запишите предложения в тетрадь, вставив пропущенные буквы и закончив второе предложение.

За ноч(?) сильно пхлдало. Наступило ясное морозное …… .

-Какое слово дописали во втором предложении? Почему - утро?

-Кто выполнит эту работу, - поднимите руку.

(Первые два ученика получают оценку и проверяют работу следующих 2-3 учеников)

-Второе предложение разберите по членам.



























-Назовите глаголы. Укажите их форму времени. Образуйте форму будущего времени.

-Укажите наклонение глаголов.

-Чем глаголы изъявительного наклонения отличаются от глаголов другого наклонения?

III.Постановка темы и цели урока.

-Посмотрите на экран. Прочитайте глаголы.

Поглядеть бы

Хотел бы

Если бы смог

-Определите наклонение этих глаголов.

-Почему сделали такой вывод? (глаголы обозначают желаемое действие)

-Сформулируйте тему урока.

-А какова цель?


IV.Работа по теме урока.


1.-Запишите глаголы себе в тетрадь.

-Посмотрите ещё раз на глаголы условного наклонения.

-Что у них общего? (частица –бы)

-Значит, если глагол употреблён с частицей -бы, то этот глагол какого наклонения?

-Как пишется частица –бы с глаголами?

-Давайте узнаем, а как образуются глаголы условного наклонения.

-На странице 16 найдите знак «Тайны языка». Прочитайте сведения шёпотом.

-Как образуется форма условного наклонения?

-Где может находиться частица –бы?

2.Выполнение упражнения №2 на странице 17 устно.

-О чём мечтает автор?

-А какова ваша мечта?

3. –Закончите предложение:

Когда я вырасту, мне бы хотелось стать ….. .

-Прочитайте предложение, которое записали.

-Назовите глаголы. Какой из них условного наклонения? Почему так считаете?

(обозначает желаемое действие, употреблён с частицей –бы)

4.Выполнение упражнения 1 на странице 17.

V.Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Как образуется форма условного наклонения?


VI.Рефлексия.

-Покажите своё настроение.

(дети рисуют «смайлики», улыбающийся «смайлик» - хорошее настроение,

У «смайлика» ротик прямой – равнодушие, ротик «плачет» - настроение плохое)

-Чем огорчён Алёша?

-Лиза, поделись своей радостью!


VII.Домашнее задание.


5 стр.19 (б)

+списать первое четверостишье, (в) лес – выполнить морфологический разбор (с)

+разобрать предложение по членам (в).



























Приложение.

Карточка 1.

Грамматические признаки глагола

Постоянные: вид

спряжение

Непостоянные: наклонение

время

лицо

число

род



Карточка 2.

Части речи

Самостоятельные

Что обозначает

Вопросы

Член предложения

имя

существительное


предмет

Кто? Что?

подлежащее

дополнение

обстоятельство

имя

прилагательное

признак предмета

Какой? Какая?

Какое? Какие?

определение

глагол

действие предмета

Что делает?

Что делают?

сказуемое

местоимение

указывает предмет, но не называет его, может заменять существительное или прилагательное

Кто? Что?

подлежащее

определение

дополнение

наречие

качество

Как? Откуда? Куда? Где?

обстоятельство

имя

числительное

количество, какой по счёту

Сколько? Какой?

определение

Служебные




союз

соединяет части предложения

предлог

служит для связи слов в предложении

частица


Части слова

окончание

изменяемая часть слова

служит для связи слов в предложении

обозначается

основа

часть слова без окончания



корень

общая часть родственных слов



приставка

стоит перед корнем

служит для образования новых слов


суффикс

стоит после корня

служит для образования новых слов


Члены предложения

Главные (основа предложения)

подлежащее

Кто? Что?


сказуемое

Что делает?

Что делают?


Второстепенные

определение

Какой? Какая?

Какое? Какие?


дополнение

Вопросы косвенных падежей


обстоятельство

Где? Когда? Откуда? Как? Зачем? Куда?




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров466
Номер материала ДВ-403255
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх